№ п/п
|
Разделы, темы.
|
Виды деятельности.
|
Планируемые результаты.
|
Дата
|
План.
|
Факт.
|
1
|
Введение.1ч
Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.
|
|
Знать основные темы и проблемы русской литературы 19 века, основные произведения писателей русской литературы первой половины 19 века.
Уметь раскрывать взаимосвязи русской литературы 19 века с мировой культурой, определять принадлежность отдельных произведений к литературным направлениям.
|
|
|
|
Литература первой половины 19 века.
23+7р/р
|
|
Знать о художественных открытиях Пушкина, основные образы поэмы, своеобразие жанра и композиции.
Уметь анализировать стихотворения, раскрывая их гуманизм и философскую глубину, раскрывать конфликт личности и государства, изображённый в поэме через образ стихии, анализировать прозаическое произведение
|
|
|
2
|
Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Выявление уровня литературно го развития учащихся.
|
|
|
|
3
|
А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гу манизм лирики Пушкина и ее националь но-историческое и общечеловеческое со держание. Слияние гражданских, философских и личных мотивов. Истори ческая концепция пушкинского творчест ва. Развитие реализма в лирике, поэмах, прозе и драматургии.
|
|
|
|
4
|
Романтическая лирика А. С. Пушкина пе риода южной и Михайловской ссылок (с повторением ранее изученного). «Погас ло дневное светило...», «Подражания Ко рану» (4Х. «И путник усталый на Бога роп тал...»), «Демон». Трагизм мировосприятия и его преодоление
|
Стихотворение наизусть
|
|
|
5
|
Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пуш кина (с повторением ранее изученного). «Поэт», «Поэту» («Поэт! Не дорожи любовию народной...»), «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом»
|
Стихотворение наизусть
|
|
|
6
|
Эволюция темы свободы и рабства в лири ке А. С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный...», «Из Пиндемонти»
|
|
|
|
7
|
Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Элегия» («Безумных лет угас шее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «Отцы пустынники и жены непорочны...».
|
Стихотворение наизусть
|
|
|
8
|
Р/Р.Домашнее сочинение по лирике Пушкина.
|
Сочинение
|
|
|
9
|
Петербургская повесть А. С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в по эме «Медный всадник»
|
|
|
|
10
|
Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник». Социаль но-философские проблемы поэмы.
|
|
|
|
11
|
Диа лектика пушкинских взглядов на историю России.
|
|
|
|
12
|
Р/Р.Подготовка к классному сочинению по творчеству А. С. Пушкина.
|
|
|
|
13
|
Р/Р.Написание классного сочинения по творчеству А. С. Пушкина.
|
Сочинение
|
|
|
14
|
М. Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художе ственного мира поэта. Эволюция его от ношения к поэтическому дару. «Нет, я не Байрон, я другой...». Романтизм и реа лизм в творчестве поэта.
|
Стихотворение наизусть
|
|
|
15
|
Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лер монтова (с обобщением ранее изученно го). «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»).
|
Стихотворение наизусть
|
|
|
16
|
Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова.
|
|
|
|
17
|
Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана...»), «Завещание».
|
|
|
|
18
|
Философские мотивы лирики М. Ю. Лер монтова (с обобщением ранее изученно го). «Как часто, пестрою толпою окру жен...» как выражение мироощущения поэта.
|
Стихотворение наизусть
|
|
|
19
|
Мечта о гармоничном и прекрас ном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу...»
|
|
|
|
20
|
Адресаты любовной лирики М. Ю. Лер монтова. Тема любви в творчестве поэта.
|
|
|
|
21
|
Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.
|
|
|
|
22
|
Р/Р.Подготовка к классному сочинению по творчеству М. Ю. Лермонтова
|
|
|
|
23
|
Р/Р.Написание классного сочинения по творчеству М. Ю. Лермонтова.
|
Сочинение
|
|
|
24
|
Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество (с обобщением ранее изученного). Роман тические произведения.
|
|
|
|
25
|
«Вечера на хуторе близ Диканьки». Сатирическое и эпико-драматическое начала в сборнике «Миргород».
|
|
|
|
26
|
«Петербургские повести» Н. В. Гоголя (обзор с обобщением ранее изученного). Образ «маленького человека» в «Петер бургских повестях».
|
|
|
|
27
|
Н. В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода.
|
|
|
|
28
|
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект».
|
|
|
|
29
|
Н. В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»
|
|
|
|
30
|
Р/Р.Подготовка к классному сочинению по творчеству Н. В. Гоголя
|
|
|
|
31
|
Р/Р.Написание классного сочинения по творчеству Н. В. Гоголя
|
Сочинение
|
|
|
|
Литература второй половины 19 века.
62+6р/р
|
|
Знать о появлении «новой волны» в русском реализме, революционно-демократической критике, «эстетической критике»,религиозно-философской мысли 80-х – 90-х гг.
Уметь при помощи компьютера систематизировать и презентовать результаты познавательной деятельности, основные моменты биографии писателя, своеобразие художественного таланта писателя (запечатлеть историю человеческой души), готовить сообщения об основных этапах биографии.
Знать о самодурстве как социально-психологическом явлении.
Уметь характеризовать самодуров и их жертвы, работая с текстом, анализировать сцены пьесы, объяснять их связь с проблематикой произведения; составлять подробную характеристику образа, выявлять средства характеристики персонажа. Уметь делать выписки из литературоведческих статей.
Знать, как отражены в романе политическая борьба 60-х годов, положение пореформенной России; смысл названия, нравственную и философскую проблематику. Уметь анализировать текст, видеть авторский замысел о Базарове как натуре могучей, но ограниченной естественнонаучными рамками.
Знать о романтической литературе XIX в., её представителях, об эстетической концепции поэтов «чистого искусства», об изоб-выраз. средствах их произведений; о философском характере лирики поэта.
Уметь анализировать стихотворение в единстве формы и содержания, определять авторский стиль.
|
|
|
32
|
Обзор русской литературы второй поло вины XIX века. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журнали стики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии. Эволюция национального театра. Мировое значение русской классической литературы.
|
|
|
|
33
|
И. А. Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» , «Обломов», «Обрыв». Особенности композиции рома на. Его социальная и нравственная проб лематика.
|
|
|
|
34
|
Обломов — «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои рома на в их отношении к Обломову.
|
|
|
|
35
|
«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в ро мане.
|
|
|
|
36
|
«Что такое «обломовщина?» Роман «Обло мов» в русской критике.
|
|
|
|
37
|
А. Н. Островский. Жизнь и творчество Традиции русской драматургии в творче стве писателя. «Отец русского театра».
|
|
|
|
38
|
Драма «Гроза». История создания, систе ма образов, приемы раскрытия характе ров героев.
|
|
|
|
39
|
Своеобразие конфликта. Смысл названия пьесы «Гроза».
|
|
|
|
40
|
Город Калинов и его обитатели. Изобра жение «жестоких нравов» «темного цар ства».
|
|
|
|
41
|
Протест Катерины против «темного цар ства». Нравственная проблематика пьесы.
|
|
|
|
42
|
Р/Р.Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Подготовка к домашнему сочинению по драме А. Н. Ост ровского «Гроза».
|
Сочинение
|
|
|
