Учебно-методический комплекс для общеобразовательных учреждений / В. В. Бабайцева. Москва.: Дрофа, 2010. Изучаемый раздел: Лексика

Скачать 50.63 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс для общеобразовательных учреждений / В. В. Бабайцева. Москва.: Дрофа, 2010. Изучаемый раздел: Лексика
Дата публикации	15.10.2013
Размер	50.63 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Литература > Урок

Муниципальный конкурс «Симфония урока»

Тема урока: Слов диалектных клады драгоценные…

Предмет: русский язык

Учитель: Подкорытова Жанна Викторовна, первая квалификационная категория

Название ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 47 п.г.т. Шерловая Гора»

2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка
Класс: 5

Программа под редакцией В.В. Бабайцевой

Авторы учебного комплекса:

Русский язык. Теория. 5-9класс: В.В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова.
Русский язык. Практика. 5 класс: А.П. Купалова, А.П. Еремеева, Г.К. Лидман-Орлова, С. Н. Молодцова, Т.М. Пахнова, С.Н.Пименова, Ю.С. Пичугов, Л.Ф.Талалаева.
Русская речь. 5 класс: Е.И. Никитина

Учебно-методический комплекс для общеобразовательных учреждений / В.В. Бабайцева. – Москва.: Дрофа, 2010.

Изучаемый раздел: Лексика.

Место урока в разделе: 5 тема в разделе, первый урок по теме «Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении»

Конспект урока

Слов диалектных клады драгоценные…

Цель урока: создание условий для осознания и осмысления новой учебной информации и способов ее получения в рамках технологии развития критического мышления.

Цель ученика: формирование умения распознавать диалектизмы, определять их роль в речи путем осуществления исследовательской деятельности на уроке.

Задачи урока:

обучающие: способствовать осознанию особенностей и роли диалектных слов в речи
развивающие: способствовать формированию и развитию исследовательских навыков учащихся, развивать навыки мыслительной и самостоятельной деятельности, развивать связную речь учащихся
воспитывающие: воспитывать бережное отношение к родному языку, языку малой Родины и любовь к ней.

Тип урока: урок-исследование.

Технологии: ТРКМ, РО, ИКТ,ЗСТ

Методы: частично-поисковый, исследовательский

Формы работы: групповая, индивидуальная

ТСО, оборудование: персональный компьютер, медиапроектор, экран, презентация, подготовленная учителем в программе Power Point, таблички: НИИ, Лаборатория №1, Лаборатория №2, Словарь диалектных слов Забайкалья, составленный Зиновьевым – собирателем сказок, Словарь диалектных слов Борзинского района, который составили ребята из школьного кружка «Горница», руководитель Приезжих Т.П.

I этап. Вызов
Цель:
Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Приветствие учащихся. Сообщение о продолжении работы НИИ, чтение сообщения, полученного факсом (Слайд) Помогает учащимся при обсуждении сообщения прийти к нужному выводу Предлагает рассмотреть разные названия понятия «дом» (Слайд 3) Называет тему урока, (Слайд 4) предлагает учащимся предположить, что такое диалектные слова. Предлагает прослушать результаты исследования понятия «диалектизм» младшего научного сотрудника, учащегося 5 класса. Предлагает продолжить предложение: Диалектизм – это… и проверить его по слайду №5,6 Предлагает учащимся сформулировать цель урока	Приветствуют учителя. Начинают работу в лабораториях НИИ. Интерпретируют пришедшее сообщение (Слайд 1) В ходе обсуждения приходят к выводу, что люди говорят по-разному, потому что живут в разных регионах России (Слайд 2) Приходят к выводу, что одно понятие, называется по-разному в зависимости от региона. Записывают тему в рабочие дневники, предлагают свои версии о значении понятия. Слушают, делают пометы. Записывают предложения, сравнивают их с записями на слайдах. Формулируют возможные цели урока.
II этап. Осмысление
Цель:
Предлагает ответить на вопрос: Зачем изучать диалектные слова? (слайд 7) Представляет предмет исследования - русские народные сказки (Слайд 8), предлагает учащимся провести сравнительное исследование двух сказок. Сообщает, что одна из сказок забайкальская. Раздает лабораториям словари диалектных слов Забайкалья и Борзинского района, предлагает учащимся выписать из забайкальской сказки диалектизмы. Объявляет об эксперименте. Раздает тексты известной сказки, предлагает добавить в нее диалектные слова из словаря, сравнить полученные сказки, ответить на вопрос: Зачем изучать диалектные слова?( Слайд 10) Подводит итог (Слайд 11) Возвращается к теме: Почему Г.Граубин называет диалектизмы драгоценными кладами? Спрашивает об уместности диалектизмов в речи (Слайд 12) Задает домашнее задание.	Высказывают свои предположения. Изучают тексты, сравнивают их Лаборатории выступают с результатами исследований. Исследуют тексты, работая со словарями, выписывают диалектизмы (Слайд 9), выступают с результатами. Проводят эксперимент. Готовят ответ на поставленный вопрос. Читают полученные сказки, отвечают на вопрос. Дают аргументированный ответ на вопрос. Рассуждают, читают памятку. Записывают задание.
III этап. Рефлексия.
Цель:
Предлагает проанализировать и оценить работу лабораторий. На сиреневых цветочках предлагает написать слово, выражающее настроение, цветочки прикрепить на ветку. Благодарит за урок	Высказывают свои мнения. Записывают на цветах соответствующие настроению слова, цветы крепят на ветку, которая напоминает ветку цветущего багульника.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Бабайцева В. В. Русский язык: Теория 5-9 кл. М.: Дрофа, 2009 Пичугова... ...		Учебно-методический комплекс методы принятия управленческих решений «Русский язык. Практика», 5 класс, А. Ю. Купалова, А. П. Еремеева, Г. К. Линдман-Орлова и др., под редакцией А. Ю. Купаловой 9-е...
	План-конспект урока виды информационных моделей «Русский язык. Теория», 5-9 классы, В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. 19-е издание, стереотипное, издательство «Дрофа», 2010 год....		Учебно-методический комплект: А. А. Плешаков, Н. И. Сонин Природоведение:... А. А. Плешаков, Н. И. Сонин Природоведение: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений \Дрофа Москва-2008\
	Приказываем Програмно-методические материалы: Русский язык 10-11 классы. Составитель Сальникова О. А издатеьство «Дрофа», 2008 г Учебный комплекс:...		Учебно-методический комплекс «Английский с удовольствием», учебник... Учебно-методический комплекс – «Английский с удовольствием», учебник для 2-го класса общеобразовательных учреждений, М. З. Биболетова,...
	Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе... В. В. Бабайцева, А. П. Еремеева, А. Ю. Купалова и др. // Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 -9 кл.,10-11кл./...		Конспект урока «Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в... «Русский язык. Теория», 5-9 классы, В. В. Бабайцева, Л. Д. Чеснокова. 19-е издание, стереотипное, издательство «Дрофа», 2010 год....
	Диагностика и лечение острого гематогенного остеомиелита у новорожденных... Програмно-методические материалы: Русский язык 10-11 классы. Составитель Сальникова О. А издатеьство «Дрофа», 2008 г Учебный комплекс:...		Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класс Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательных...
	Пакулова В. М. Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс:... В. В. Пасечника. – М.: Дрофа, 2010), авторской программы (В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова. Программы для общеобразовательных...		Клинико-диагностические критерии острой дыхательной недостаточности... Програмно-методические материалы: Русский язык 10-11 классы. Составитель Сальникова О. А издатеьство «Дрофа», 2008 г Учебный комплекс:...
	Ультразвуковая оценка надпочечников у новорожденных детей 14. 01.... Програмно-методические материалы: Русский язык 10-11 классы. Составитель Сальникова О. А издатеьство «Дрофа», 2008 г Учебный комплекс:...		Рабочая программа по русскому языку для базового уровня представляет... Програмно-методические материалы: Русский язык 10-11 классы. Составитель Сальникова О. А издатеьство «Дрофа», 2008 г Учебный комплекс:...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для 8-го класса. Учебно-методический комплекс составлен на основе программы общеобразовательных учреждений...		Зоогигиеническая оценка безвредности монклавита-1 и его применение... Програмно-методические материалы: Русский язык 10-11 классы. Составитель Сальникова О. А издатеьство «Дрофа», 2008 г Учебный комплекс:...

Школьные материалы