Урок математики в 6-м классе по теме: " Распределительное свойство умножения"
Скачать 83.75 Kb.
|
|
Урок математики в 6-м классе по теме: " Распределительное свойство умножения" | Этапы урока | Вре-мя | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающегося | Использование ИКТ |
| I. Организа- ционный момент. Объявление темы урока. Постановка цели и задач перед обучающимися. | 2 мин. | Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке вы сможете все показать свои знания, поучаствовать во взаимоконтроле и самоконтроле своей деятельности. Надеюсь, что вы откроете для себя много интересного и поучительного из мира математики. Я уверена, что вы справитесь со своей работой самым наилучшим образом. А сейчас проверим нашу готовность к уроку. Запишите в тетрадях число, классная работа и тему урока. «Распределительное свойство умножения». Итак, на уроке мы должны научиться применять распределительное свойство умножения для представления суммы (разности) произведений в виде произведения числа и суммы (разности) чисел. Прежде хотелось вас ознакомить со словами М.И. Калинина «Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе.»Цель урока: научить применять распределительное свойство умножения для представления суммы (разности) произведений в виде произведения числа и суммы (разности) чисел. Задачи:
| Обучающиеся 6 класса встают, приветствуя учителя, и садятся за свои рабочие места. Открывают тетради и записывают число, тему урока. | Слайд № 1. Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполняйте свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе. (М.И. Калинин) Слайд № 2. Основные формулы распределительного свойства. Слайд №3. Цель и задачи урока. |
| II. Проверка домашнего задания. | 3 мин. | П.15, № 567(а,б,в), № 568(а,б), № 573-задача.(разбор задачи) 1) 1,4*  = (кг) – сварили уху2) 1,4- =1(кг)- осталось после ухи3)1*0.8=0,8кг = 800г-поджарили. Ответ. 800г Проверка теоретической части. 1). Сформулируйте распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. 2). Правило умножения дробей. | Разбор решенной задачи. Ребята формулируют распределительное свойство умножения. | Слайд № 4. Проверь себя! |
| III. Актуализация, систематизация опорных знаний. | 4 мин. | Устная работа. 1). 2  х 6; 2) 5 х ; 3) х  ; 4) 6  х 14. | Решают примеры. | Слайд № 5. |
| IV. Работа над новым материалом. Творческое применение и добывание знаний, освоение способов деятельности. | 15 мин. | Объяснение ав+ас=а(в+с); ав-ас=а(в-с); 3  х 3 + 3 х  ;2 а - 1 а. Закрепление. №538 (д-учитель, е, ж). №539 (а-учитель, в). №544 (задача). Площадь поля а га. В первый день вспахали 1/3 поля. Какая площадь осталась невспаханной? Найдите значение получившегося выражения при а=57. Задача №545 (инд). В первый день туристы прошли 2/9 всего пути, во второй день- 2/3 всего пути. Сколько км пройдено за два дня, если весь путь п км. Составьте выражение для решения задачи, упростите его и найдите значение при п =27. | Записывают в тетрадях формулы и выполняют задание с доски вместе с учителем Два обучающихся решают у доски. | Слайд №6 . Формулы Слайд №7. Работа в тетрадях. Слайд №8. Задачи. |
| V. Физкультминутка. | 3 мин. | Сообщение: «2013 год - год охраны окружающей среды». | | Слайд № 9. Слайд №10. |
| VI. Гимнастика ума. | 3 мин. | Задача. По углам пруда растут четыре старых дуба. Как увеличить пруд, сохранив квадратную форму и не трогая старых дубов? Причем дубы должны стоять у берегов нового пруда. | Обучающиеся решают в черновиках. | Слайд №11. |
| VII. Контроль за результатами учебной деятельности. | 4 мин. | Работа в парах – по рядам 1и 3 ряды. а) 13 х 5 - 5 х 1;б) 7  х 3 + 7 х 1 .2 ряд а) 1  х 2+7 х 2;б) 5 х 8 - 5 х 5. | Идет взаимообучение. | Слайд № 12.с ответами: 1и3 ряды: а)62; б)36. 2 ряд: а)18; б)16. |
| VIII. Самостоятельная работа. | 7 мин. | Вариант 1. а) 4  х 3; б) 3 х  - 1 х ; в)  а - а + 2 а.Вариант 2. а) 2  х 6; б)4 х - х 3 ;в)  а +  а -  а. | Обучающие выполняют самостоятельную работу и проверяют себя по готовым ответам. | Слайды №13 Ответы: Вариант 1. а)12  ;б) 1 в)2  аВариант 2. а)15; б) ; в) а. |
| IX. Домашнее задание к следующему уроку. | 1 мин. | П.15, № 567 (в,д,е), № 568 (в,г), № 571. | Обучающие получают домашнее задание. | Слайд № 14. Домашнее задание. |
| X. Итог урока, рефлексия. | 3 мин. | Итак, сегодня на уроке мы применяли распределительное свойство в роли общего множителя и выносили его за скобки. Закрепили свои знания решением упражнений, работой парами. Все работали хорошо. Молодцы! Оценки за урок… Рефлексия. В завершении выразите свое впечатление об уроке. Если вы хорошо себя чувствовали на уроке, у вас все получилось, то поднимите обе руки. Если вы испытывали затруднения, волнение, то одну руку. | Обучающиеся подают дневники, выражают свое впечатление об уроке. | Слайд № 15. Рефлексия |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок алгебра в 7 классе по теме «Вынесение общего множителя за скобки» Какие знания вам помогли выполнить это задание? (Умножение одночлена на многочлен). Запишите и назовите распределительное свойство... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вывести правило умножения суммы на число (распределительное свойство умножения), сформировать способность к выполнению на его основе... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умеют применять распределительное свойство умножения в решении частно-практических задач | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторить переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число |
| Урок алгебры в 7 классе по теме: «Формулы сокращенного умножения» Тип урока: Обобщающий урок с применением технологии разноуровневого обучения, учитывая степень продвижения учащихся по теме | | Урок математики в 1 «а» классе по теме «Знакомство с задачей» Урок химии в 10 классе по теме «Карбоновые кислоты: строение, номенклатура, физические свойства» |
| Урок математики по теме: «Переместительное свойство сложения» «Развитие познавательных интересов обучающихся через построение урока с использованием эор» | | Урок математики в 4 классе Тема: Решение примеров и задач с опорой на изученные способы умножения и деления |
| Урок математики в 3 классе Задачи: Развивать умение учащихся составлять пошаговый алгоритм умножения двузначного числа на однозначное | | Урок математики в 6 классе. Тема Сегодня я хочу представить вашему вниманию урок-объяснения нового материала 6 классе по теме: «Положительные и отрицательные числа».... |
| Урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: «Умножение... Интегрированный урок математики и окружающего мира во 2 классе по теме: Умножение и деление на 4 | | Конспект урока по алгебре в 7 классе Урок мастерская по теме: «Формулы... Помящая Ольга Валентиновна, гбоу сш №238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга |
| Урок математики в 6 классе по теме: «Раскрытие скобок» Составила: Ломакина Л. И., учитель математики первой категории моу нагорненская сош | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок в 5 классе по теме «Умножение и деление десятичных дробей». (интегрированный урок по теме «Здоровье и физкультура»). Урок разработала... |
| Урок математики в 5 классе по теме «Доли. Обыкновенные дроби» Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме: «Доли. Обыкновенные дроби» | | Урок математики в 4 классе Тема: Деление с однозначным частным Образовательные: Повторить различные способы деления и умножения суммы на число, а также деление двузначного числа на двузначное |
