Перова М. Н. Дидактические игры и упражнения по математике

Урок математики в 3 классе с использованием интерактивной доски Масленникова Мария Васильевна учитель высшей квалификационной категории МКОУ СКОШ №45 г.Томска Тема: Вычитание из двузначного числа без перехода через разряд (некоторые виды) Время реализации урока (40 минут) Цель урока: обучение решению примеров на вычитание из двузначного числа без перехода через разряд новым способом. Задачи урока: знакомство с десятичной моделью двузначного числа; формирование умения составлять модель числа и решать примеры на вычитание с её помощью; активизация мыслительной деятельности и внимания; развитие умения ориентироваться в задании; расширение понятийного словаря и развитие математической речи; формирование положительной установки на участие в работе, развитие целенаправленности, доброжелательных отношений между педагогом и обучающимися Тип урока: урок усвоения новых знаний Форма урока: объяснение учителя с использованием медиа сопровождения Формы обучения – фронтальная, индивидуальная Технологии: Игровая технология. Элементы проблемного обучения Индивидуально-ориентированного подхода Необходимое оборудование и материалы для урока: 1. Учебно-методическое обеспечение: учебник 2. Авторский медиа продукт – презентация 3. Компьютер 4. Экран 5. Проектор для демонстрации слайдов 6. Имитация осенней полянки: иллюстрация на доске, осенние листья на полу 7. Цветные карандаши, линейка, счёты Литература 1. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике, - М.: «Просвещение», 1996. 2. Экк В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы, - М.: «Просвещение», 1990. Структура урока: Организационный момент Устная работа (подготовительные упражнения) Изучение нового материала: Тренировка в разложении чисел в виде десятичной модели Объяснение способа решения первого примера на вычитание из двузначного числа с записью в тетрадях Повторные объяснения с попыткой включения в это детей Закрепление темы Составление примеров на вычитание по аналогии с включением самостоятельной работы Решение задачи Построение пересекающихся линий. Подведение итогов урока Рефлексия Ход урока. I Этап Мобилизующий. Организация детей на занятие Урок математики мы проведём сегодня на осенней полянке. Хотите? Закройте глаза. Откройте. Мы на полянке. Посмотрите, вокруг – везде лежат листья (На полу лежат листья). Откуда они взялись? В какое время года листья опадают с деревьев? Можно ли их собрать? Зачем их собирают? Ответы: чтобы вокруг было чисто можно засушить листья и сделать аппликацию - Сегодня на уроке вы будете их собирать. Кто соберёт больше всех листьев?! II Этап Устный счёт Прочитай числа: 42,75,34,98,76,41,87, 30. Какие это числа? (Двузначные.) Выбери любое число и назови в нём десятки и единицы. Какое из этих чисел лишнее? (30 – круглый десяток). Сколько в нём десятков? (3 десятки) 2. Сложи десятки: 10+10= 10+10+10= 10+10+10+10+10= Во время устного счёта дети за правильные ответы поднимают с «земли» листики и кладут на парту. 3. Задача. Дубовые – 7л. Берёзовые – 40л. - Известно, сколько дубовых листьев? Берёзовых листьев? (Всё известно.) - Тогда что нужно найти? (Дети формулируют вопрос: сколько всего листьев собрали дети? Считают на счётах.) 4. Назови линии. III Этап Упражнения на развитие мелкой моторики а)Зарядка для ладошек, упражнение на развитие мелкой моторики. Разотрите ладошки. Поверните ладошки ко мне, от меня. Повёрнутые к себе ладошки скользят одна по другой в противоположные стороны, большие пальцы цепляются друг за друга – это крылья птицы. Пальчики – головка, Крылышки – ладошки. Ладошки имитируют движения крыльев («Осенью птицы улетают на юг»). б) Штриховка внутри силуэта листочка: нарисуй внутри листики меньшего размера так, чтобы линии не касались друг друга. - Сколько листиков вместилось? Запиши. Добавь к этому числу круглый десяток 30. Итак, 36 – это 30 и 6. IV Этап Подготовительный Решение примеров изученного типа привычным способом – при помощи счёт М Дети поднимают с «земли» листики за хорошую работу ы умеем решать примеры с помощью счёт. Прокомментируйте решения: 27+12= 69-35= 74-20= - Вы отлично владеете способом решения примеров с помощью счёт. Есть другие способы решения примеров? V Этап Постановка проблемы Представьте себе ситуацию в магазине: у вас 53 рубля, вам нужно купить булочку за 13 рублей и получить сдачу. Как вам быстро посчитать сдачу? (В магазине поломались счёты, у калькулятора западают кнопки, телефон разрядился… Есть только бумага и ручка). Придумайте, как сосчитать сдачу, имея бумагу и ручку. (Проба.) Как решить пример на вычитание, не используя привычный способ решения? VI Этап Знакомство с новым способом решения примеров а) Число 53 разложите на десятки и единицы: 5 десятков (10 10 10 10 10), 3 единицы. б) Хорошо видно, из каких чисел составили число 53. Мы воспользуемся этим, запишем число необычным способом и назовём такую запись десятичной моделью числа. в) 53 10 10 10 10 10 3 г) Решение примеров с использованием данной модели числа. 53-3= 53-13= 53-23= 53-33= (Анализ в каждом примере вычитаемого, выделение его в модели цветным карандашом как облачко, которое «улетает», оставляя число – ответ.) За правильное объяснение любого этапа дети получают листочек. д). Задание на умение действовать по аналогии: составьте свои примеры, используя модель числа (53-43= 53-10= 53-20= 53-30= - всего 11 примеров) Разминка для глаз с помощью фонарика-луча: - Что луч изобразил на стене? (прямую, кривую, ломаную линии) VII этап Закрепление темы Открыть откидную доску, на которой картина осеннего леса с разбросанными остатками пищи: скелет рыбы, консервные банки, арбузные корочки, огрызки яблок. - В лесу побывали гости. Посмотрите, что после них осталось!!! Вам нравиться? А если бы вы отдыхали в лесу, как бы вы организовали свой отдых? (нужно после себя всё убрать). Давайте уберём мусор и никогда не будем оставлять его после себя. Каждый собирает «мусор» и садится за парту (на обратной стороне записаны варианты примеров изученного типа, которые дети решают самостоятельно, слабые - с помощью учителя). « Сбор листиков продолжается Мусор» складываем в мусорное ведро. Динамическая пауза Осень на зарядку Поднимает нас Поднимаем руки По команде: «Раз!» А над нами весело Шелестит листва Опускаем руки По команде: «Два!». Вперёд – раз. В стороны – два. Вверх – раз. Вниз – два. VIII Этап Решение задачи (задача из устного счёта с добавлением данных). Дети на прогулке собрали 7 дубовых листочков и 40 – берёзовых. 17 листочков вложили в книгу. Сколько листочков осталось? - 7 л. -40 л. Убрали – 17 л. Осталось - ? А Листочки - для самых активных. нализ задачи: - Все листочки убрали? (Подписать строчку – осталось-?) - Что значит – убрали 17 листочков? (минус 17 л.) - От какого числа будем отнимать? (Анализ чисел.) - Выбор числа для первого действия и составление решения. - Составление второго действия - Формулирование ответа. 1) 7л. +40л. =47л. 2) 47л. – 17л. = 30л. Ответ: 30 листьев осталось. VII Этап Геометрический материал Начертить пересекающиеся линии: красный луч и чёрный отрезок. Где пересеклись эти линии? (В точке.) Отметь точку пересечения. VIII Этап Рефлексия В конце урока - Просмотр выполненных в тетрадях работ и краткий анализ: какой объём выполнили что было трудно, что – интересно что получилось – не получилось. - Счёт собранных листьев, постановка оценок за работу. - А вам нравится осень? Чем? - Вы собрали листья, мусор. Теперь на нашей полянке стало чисто, можно поиграть. Я предлагаю вам сложить из собранных листочков … ёжиков, птичек, бабочек. Попробуйте. Карта урока Комментарий хода урока Время (мин) № слайда Развитие личностных качеств и психических процессов Репродуктивные формы деятельности Продуктивные формы деятельности 1.Организационный момент. Учитель предлагает провести урок на осенней полянке и набрать на ней как можно больше листьев 2 2 Внимание Интерес 2. Тема, целеполагания, мотивация. 1 3 Умение слушать 3.Устный счёт. Упражнения подготавливают обучающихся к восприятию новой темы. 5 4,5 Память Внимание Речь Рефлексивность Активность 4. Упражнения на развитие мелкой моторики. Предлагается - упражнения для ладошек и пальчиков, - штриховка внутри силуэта листочка 5 6 Внимание Зрительное восприятие Рефлексивность Стремление хорошо выполнить задание Аккуратность Точность движений Самостоятельность 5. Актуализация знаний учащихся: проверка умений и навыков учащихся по изученному материалу. Дети решают примеры отработанным способом – с помощью счёт 5 Память Внимание Умение использовать полученные знания Организованность 6. Постановка проблемы. Каким ещё способом можно решать примеры? 1 Внимание Умение услышать и понять проблему Любознательность 7. Новая тема. Дети хорошо понимают разрядный состав чисел. Используя это, учитель предлагает - необычный способ записи состава числа и её название (записи) – десятичная модель числа - способ решения примеров на вычитание с её помощью 10 7- 16 Внимание Память Слушание Организованность Понимание материала 8. Зрительная гимнастика 2 9. Закрепление темы. Учитель предлагает собрать «мусор» на полянке – объедки яблок, консервные банки, остатки от съеденной рыбы и т. д. На обратной стороне записаны примеры, которые нужно решить предложенным способом. Решив примеры, дети бросают «мусор» в мусорное ведро 4 17 Память Внимание Самостоятельность Ответственность 10. Динамическая пауза 2 11. Решение задачи. Задача из устного счёта с добавлением данных. Предполагается использование нового способа решения 4 Внимание Память Мышление (умение рассуждать, объяснять свои действия) Активность Рефлексивность 12. Геометрический материал 2 18 Память Точность движений Самостоятельность Аккуратность 13.Подведение итогов. Рефлексия 2 19 Внимание Рефлексивность Активность

Похожие:

	Существительные единственное и множественное число Дидактические игры и упражнения по формированию грамматически правильной речи дошкольников		«Развитие вокально-хоровых навыков детей младшего школьного возраста...
	Гуторова Инна Васильевна г. Никополь 2013 г. Содержание Вступление 4 Дидактические игры на урок Дидактические игры на уроках русского языка и чтения как средство активизации внимания и повышенного интереса к предметам 6		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вопросы, рассказы детей, игра – путешествие, дидактические игры, пальчиковые упражнения, чтение стихотворения, прослушивание песни...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические игры и упражнения на тему: «Овощи»; «Нам на улице не страшно!»; «Улица полна неожиданностей»; «Игрушки»; «Ягоды. Черника,...		Разработка урока по математике учителя математике Кульбаевой Ф. Р Квн, урок «Звездный час», «Сабантуй» и т д. На уроках применялись тестирование, устные упражнения, предметные диктанты. Использую...
	Конкурс рисунков на асфальте Математические дидактические игры, развивающие игры (планируются в соответствии с возрастными особенностями группы)		Конспект занятия Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...
	Конспект урока английского языка Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...		Конспект познавательной деятельность в подготовительной группе на тему Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...
	Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» ( по правилам дорожного... Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предшествующая работа: рассматривание иллюстраций, фотографий, альбома «Моя семья», рассказы воспитателя из личного опыта, дидактические...
	Технологическая карта дисциплины Кафедра теории и методики сервисной... Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...		Урок по русскому языку в 5 классе по теме: «Синтаксис и пунктуация» Оборудование: компьютер, интерактивная доска, дидактические задания и упражнения
	Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и... Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер с нем.; В 4-х томах. Т. — М.: Генезис,...		Конспект оздоровительно-познавательного значения для подготовительной... Оборудование: видеокамера, телевизор, игровое поле для интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», магнитная доска, конверты с заданиями;...