САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ V СЕМЕСТР
Н
Е
Д
Е
Л
я
|
Тема и
содержание лекции
|
Рекомендуемая литература
(Номер источника из рабочей программы)
|
К
О
Н
Т
Р
О
Л
ь
|
Самостоятельная работа студентов
(Домашняя работа, реферат, доклад, сообщение, конспект и т.д.)
|
2
|
Цели, место и роль обучения математике в общем образовании.
Соотношение между математикой как наукой и математикой как учебным предметом в современных условиях. Методическая система обучения математике в школе, общая характеристика её основных компонентов. Цели и задачи обучения математике в школе.
|
Литература:
Дорофеев В.Г. Гуманитарно-ориентированное обучение математике: концептуальный аспект.//Математика для каждого:концепция, программы, опыт работы. М.,2000,с.18-31, [219]
Методика преподавания математике в средней школе:Общ.методика:Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов/Сост.Р.С.Черкасов, А.А.Столяр. -М.: Просвещение, 1985, с.9-14, [15]
Методика и технология обучения математике: Курс лекций: Учеб.пособие для студентов мат.фак.вузов / Н.Л.Стефанова, Н.С.Подходова, В.В.Орлов и др. -М.: Дрофа, 2005, [274]
Петерсон Л.Г. новая концепция образования в свете «Национальной доктриныобразования РФ» // Математика для каждого:концепция, программы, опыт работы. М.,2000,с. 9-17, [21]
Темербекова А.А. Методика преподавания математики: Учеб.пособие для студентов вузов по спец. 032100 "Математика"/ А.А.Темербекова. -М.: Владос, 2003 , [211]
Теория и методика обучения математике(вопр.орг.деятельности учителя):Учеб.пособие/Урал.гос.пед.ун-т; Отв.ред.И.Н.Семенова, А.В.Слепухин. -Екатеринбург: Б.и., 2002, с.53-54, [31]
Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе:Учеб.пособие для студентов мат.спец.педвузов и ун-тов. -М.: Просвещение, 2002, с.21-42, [72]
Столяр А.А. Педагогика математики: Учебн. Пособие для физ.мат. фак. Пед ин-ов.-Мн.: Высш. Шк., 1986, с. 19-47 [ ]
Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. -М.: Просвещение, 1983, с.20-25, [25]
|
к/р,
тест
|
Домашняя работа,
сообщение
|
4
|
Модели построения математического образования.
Теоретическая модель. Прикладная модель. Информационно-описательная модель. Противоречия между целью обучения математике и дидактическими условиями процесса обучения.
|
Боярский М.Д. Проблема фундаментальной направленности математического образования// Проблемы реализации творческого потенциала личности в процессе обучения математике. Межвуз.сб.научно-метод. трудов. Екатеринбург,: НУДО «Межотраслевой региональный центр». 2000, с. 35-45, [278 ]
Епишева О. Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода: Кн, для учителя/ О. Б. Епишева. -М, : Просвещение, 2003, c. [279]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
6
|
Методы научного познания при обучении математике.
Гносеологический цикл познания в математике (концепция Т.А. Ивановой). Операции мышления и их развитие при обучении математике. Языковый, доказательный и вычислительный аппараты математики.
|
Иванова Т.А. //Проблемы реализации творческого потенциала личности в процессе обучения математике: Межвуз.сб.научно-метод. трудов. Екатеринбург,: НУДО «Межотраслевой региональный центр». 2000, с. [280 ]
ОганесянВ.А., Колягин Ю.М. и др. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика. Учебн. пособ. для студ. физ-мат. фак. пед. ин-ов, М.: Просвещение, 1980, с. [281 ]
Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе: учебн. Пособие. –Мн.: Высш. Шк., 1990, с.37-45, [282]
Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе:Учеб.пособие для студентов мат.спец.педвузов и ун-тов. -М.: Просвещение, 2002, с.113-128, [72]
Столяр А.А. Педагогика математики: Учебн. Пособие для физ.мат. фак. Пед ин-ов.-Мн.: Высш. Шк., 1986, с. 214-230 [ ]
Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. -М.: Просвещение, 1983, с.32-58, [25]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
8
|
Предмет и задачи ТиМОМ как науки.
Определение ТиМОМ как науки. Цели, задачи ТиМОМ. Принципы отбора содержания школьного математического образования (концепция Г.В. Дорофеева). Связь ТиМОМ с другими науками. Вопросы истории развития ТиМОМ в России.
|
Методика преподавания математике в средней школе:Общ.методика:Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов/Сост.Р.С.Черкасов, А.А.Столяр. -М.: Просвещение, 1985, с. 6-9, [15]
Методика и технология обучения математике: Курс лекций: Учеб.пособие для студентов мат.фак.вузов / Н.Л.Стефанова, Н.С.Подходова, В.В.Орлов и др. -М.: Дрофа, 2005, [274]
Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе: учебн. Пособие. –Мн.: Высш. Шк., 1990, с.5-14, [282 ]
Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе:Учеб.пособие для студентов мат.спец.педвузов и ун-тов. -М.: Просвещение, 2002, с.7-20, [72]
Столяр А.А. Педагогика математики: Учебн. Пособие для физ.мат. фак. Пед ин-ов.-Мн.: Высш. Шк., 1986, с. 9-17 [283 ]
Темербекова А.А. Методика преподавания математики: Учеб.пособие для студентов вузов по спец. 032100 "Математика"/ А.А.Темербекова. -М.: Владос, 2003 , [211]
Теория и методика обучения математике(вопр.орг.деятельности учителя): Учеб.пособие/ Урал.гос.пед.ун-т; Отв.ред.И.Н.Семенова, А.В.Слепухин. -Екатеринбург: Б.и., 2002, с.6-7, [31]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
10
|
Принципы обучения. Методы и технологии обучения математике.
Различные классификации принципов обучения. Принципы обучения математике. Определение методов обучения (МО). Отбор МО в современной образовательной парадигме. Согласование МО с принципами обучения. Классификации МО. Различные подходы к определению образовательной технологии.
|
Метельский Н.В. Дидактика математики: Лекции по общ.вопр.:Для мат.фак.вузов. -Минск: Изд-во БГУ, 1975,с. 205-207, [10]
Метельский Н.В. Пути совершенствования обучения математике:Проблемы соврем.методики математики. -Минск: Университетское, 1989, c. 119-150, [13]
Методика преподавания математике в средней школе:Общ.методика:Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов/Сост.Р.С.Черкасов, А.А.Столяр. -М.: Просвещение, 1985, с.82-147, [15]
Методика и технология обучения математике: Курс лекций: Учеб.пособие для студентов мат.фак.вузов / Н.Л.Стефанова, Н.С.Подходова, В.В.Орлов и др. -М.: Дрофа, 2005, [274]
Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе: учебн. Пособие. –Мн.: Высш. Шк., 1990, с.30-47, [ ]
Саранцев Г.И. Методика обучения математике в средней школе:Учеб.пособие для студентов мат.спец.педвузов и ун-тов. -М.: Просвещение, 2002, с.154-175, [72]
Темербекова А.А. Методика преподавания математики: Учеб.пособие для студентов вузов по спец. 032100 "Математика"/ А.А.Темербекова. -М.: Владос, 2003 , [211]
Теория и методика обучения математике(вопр.орг.деятельности учителя): Учеб.пособие/ Урал.гос.пед.ун-т; Отв.ред.И.Н.Семенова, А.В.Слепухин. -Екатеринбург: Б.и., 2002, с.18-21, [31]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
12
|
Индивидуальные особенности и способности школьников в контексте изучения курса математики. Математические способности и обучаемость. Суть личностно ориентированного обучения.
Определение математических способностей и обучаемости учащихся. Развитие математических способностей при обучении математике. Перспективы развития математических способностей при личностно ориентированном обучении.
|
Ганеев Х.Ж. Теоретические основы развивающего обучения математике/Урал.гос.пед.ун-т. -Екатеринбург: Б.и., 1997.- 160с.[8]
Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение, 1968, 432 с.[284 ]
Моделирование уроков пропедевтического курса математики в рамках реализации программы «Одаренный ребенок». Методические рекомендации, дидакт. материалы, примеры поурочных разработок / науч. Ред. Семенова И.Н., Екатеринбург, 2002, 68 с. [285 ]
Тестов В.А. Стратегия обучения математике / В.А.Тестов. -М.: Технолог.шк.бизнеса, 1999, с.239-284 [228]
Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. –М.: изд «Барс», 1997, с. 243-273.[286 ]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
14
|
Теоретические основы развивающего обучения математике.
Уровни мышления. Соотношение эмпирического и теоретического уровня мышления. Деятельностная концепция развивающего обучения. Взаимосвязь обучения и развития.
|
Ганеев Х.Ж. Теоретические основы развивающего обучения математике/Урал.гос.пед.ун-т. -Екатеринбург: Б.и., 1997.- 160с.[8]
.Ганеев Х.Ж. Пути реализации развивающего обучения математике:Учеб.пособие/Урал.гос.пед.ун-т. -Екатеринбург: Б.и., 1997.- 102с [7]
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.-М.,1996, с. [ ]
Епишева О, Б, . Технология обучения математике на основе деятельностного подхода: Кн, для учителя/ О, Б, Епишева. -М, : Просвещение, 2003.- 223с.[153]
Лебедева В.П. Психологические аспекты развивающего бучения// Педагогика, 1996, №2
Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций// , 1996, №2
Теория и методика обучения математике(вопр. орг.деятельности учителя): Учеб. пособие/ Урал. гос. пед. ун-т; Отв.ред. И.Н.Семенова, А.В.Слепухин. -Екатеринбург: Б.и., 2002, с.61-64, [31]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
16
|
Современные образовательные технологии (обзор).
Основные проблемы практического решения образовательных задач в современной парадигме. «Обучение в сотрудничестве», «Метод проектов», «Разноуровневое обучение». Общая характеристика «обогащающей модели» обучения. МПИ (математика, психология, интеллект)-проект. Концепция «Школа-2000…»
|
Волович М.Б. Наука обучать. Технология преподавания математики. -М.: Linka-Press, 1995.- 280с. [87]
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига, 1995, с. [287 ]
Методика и технология обучения математике: Курс лекций: Учеб.пособие для студентов мат. фак. вузов / Н.Л. Стефанова, Н.С. Подходова, В.В.Орлов и др. -М.: Дрофа, 2005, [274]
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебн. Пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. Квалиф. Пед. кадров /под ред. Е.С. Полат - М.: изд. Центр «Академия», 1999, с. 7-133 [288 ]
Темербекова А.А. Методика преподавания математики: Учеб. пособие для студентов вузов по спец. 032100 "Математика"/ А.А. Темербекова. -М.: Владос, 2003 , [211]
Теория и методика обучения математике(вопр. орг.деятельности учителя): Учеб. пособие/ Урал. гос. пед. ун-т; Отв.ред. И.Н.Семенова, А.В.Слепухин. -Екатеринбург: Б.и., 2002, с.22-27, [31]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
18
|
Сущность дифференцированного и индивидуального подходов в личностно ориентированной концепции образования.
Определение дифференциации. Вопросы, связанные с историей и возникновением дифференцированного обучения. Виды дифференциации (примеры). Основные проблемы осуществления дифференцированного подхода.
|
Грот Р. Дифференциация в образовании // Директор.- 1994, №5[ ]
Реализация дифференцированного подхода при изучении школьного курса математики в системе развивающего обучения: Учеб.- метод. пособие / Под ред. Х.Ж.Ганеева. -Екатеринбург: Б.и, 2003.- 119с. [227]
Теория и методика обучения математике(вопр. орг. деятельности учителя): Учеб. пособие/ Урал. гос. пед. ун-т; Отв. ред. И.Н.Семенова, А.В.Слепухин. -Екатеринбург: Б.и., 2002, с.49-53, [31]
Унт Инге Индивидуализация и дифференциация обучения.- М.: Педагогика, 1990.[ ]
Фирсов В.В. Дифференциация обучения на основе обязательных результатов обучения.- М., 1994 [ ]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
|
20
|
Особенности содержания и организации процесса обучения на современном этапе. Общая начальная математическая подготовка в 1-5 классах.
Непрерывность и преемственность при обучении математике.
Понятие о преемственности (философский, нейрофизиологический и общедидактический уровни). Виды преемственных связей и их признаки. Пути реализации преемственности и особенности обучения математике в 1 5 классах.
|
Теория и методика обучения математике(вопр.орг.деятельности учителя):Учеб.пособие/Урал.гос.пед.ун-т; Отв.ред.И.Н.Семенова, А.В.Слепухин. -Екатеринбург: Б.и., 2002, с.53-54, [31]
Тестов В.А. Стратегия обучения математике / В.А.Тестов. -М.: Технолог.шк.бизнеса, 1999, с.239-284 [228]
|
к/р
тест
|
Домашняя работа, сообщение
| |
