Цели и задачи дисциплины

Скачать 0.54 Mb.

Название	Цели и задачи дисциплины
страница	1/4
Дата публикации	18.08.2013
Размер	0.54 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Математика > Документы

1 2 3 4

Цели и задачи дисциплины:

Цель курса:

- обучить студентов выбору эффективных, безопасных, доступных ЛС для проведения современной индивидуализированной фармакотерапии с использованием основных данных по фармакокинетике (ФК), фармакодинаммке (ФД), фармакогенетике (ФГ), взаимодействию, нежелательным лекарственным реакциям (НЛР) и положений доказательной медицины (ДМ).
Задачи лекционного курса:

- изложить основные вопросы общей и частной клинической фармакологии.
Задачи практических занятий:

сформировать умения и навыки, необходимые в деятельности врача для проведения индивидуализированной фармакотерапии больных путем выбора эффективных, безопасных, доступных ЛС и адекватных методов контроля;
знать фармакокинетику и фармакодинамику основных групп ЛС, их изменения при нарушении функции различных органов и систем, взаимодействие и нежелательные лекарственные реакции (НЛР), показания и противопоказания к применению ЛС.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

С целью оптимизации практической подготовки будущих специалистов определен перечень знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть студент по окончании курса клинической фармакологии.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения):

1. Групповую принадлежность и ФД основных групп ЛС – вид фармакологического действия ЛС, действие ЛС через рецептор путем непрямого изменения эффекта эндогенного агониста, путем ингибирования транспортных процессов, ферментов и других смешанных эффектов.

2. Понятие стереоизомерии.

3. Характеристику основных ФК параметров ЛС, их динамику, режим дозирования при различной патологии, а также у новорожденных, детей и пожилых лиц, в период беременности и лактации, в зависимости от характера заболевания и функционального состояния организма больного, наличия вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), фено- и генотипа метаболических путей.

Основные принципы проведения ФК исследований и мониторного наблюдения за концентрацией ЛС (особенно ЛС с узким терапевтическим индексом: дигоксин, антиаритмики 1а и 1в класса, аминогликозиды, фенобарбитал, дифенин, цитостатики и др.), изучение фармацевтического взаимодействия ЛС.

5. Особенности дозирования ЛС с учетом хронобиологии и хронофармакологии, включая особенности всасывания, метаболизма, выведения ЛС, проявлений фармакологических эффектов.

6. Принципы математического моделирования для выбора режима дозирования ЛС.

7. Методы оценки (объективизации эффекта) клинической эффективности и безопасности применения основных групп ЛС.

8. Основные НЛР наиболее распространенных ЛС, их выявление, классификация и регистрация. Способы профилактики и коррекции НЛР.

9. Основы формулярной системы (формулярный список, формулярную статью) и стандарты диагностики и лечения наиболее распространенных заболевании.

10. Положения ДМ и ее уровни.

11. Фазы клинического исследования новых ЛС.

12. Взаимосвязь ФК, ФД, клинической эффективности и безопасности ЛС у больных с различной стадией поражения основных функциональных систем.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

Соблюдать правила врачебной этики и деонтологии, решать комплекс задач, связанных с взаимоотношениями врача и больного.
Анализировать и использовать результаты исследования ФК и ФД ЛС.
Проводить адекватный выбор и назначать наиболее эффективные, безопасные и доступные ЛС.
Выбирать необходимый комплекс рутинных (опрос, осмотр) и специальных лабораторных и функциональных методов исследования по системам для оценки ФД эффектов ЛС и интерпретировать полученные данные, выбирать методы адекватного контроля эффективности и безопасности лечения и предсказать риск развития НЛР.
Определять оптимальный режим дозирования; выбирать лекарственную форму препарата, дозу, путь, кратность и длительность введения ЛС; знать особенности выбора ЛС в зависимости от сроков беременности, при лактации; проведение фармакологических проб для оценки индивидуальной чувствительности к ЛС.
Уметь выявлять НЛР при назначении наиболее распространенных ЛС, классифицировать, регистрировать и предлагать способы их профилактики и коррекции.
Уметь читать, понимать и оценивать протоколы клинических исследований новых ЛС.
Выбирать ЛС для формирования лекарственного формуляра.
Уметь использовать учебную, научную, нормативную и справочную литературу.
Уметь решать ситуационные задачи, тесты и проводить экспертную оценку правильности выбора, эффективности и безопасности применения ЛС у конкретного больного.
Иметь представление о влиянии ЛС на параметры качества жизни.
Уметь собирать фармакологический и аллергологический анамнез.

С учетом тяжести течения заболевания и ургентности состояния больных студент должен иметь навыки:

Выбора группы ЛС;
Выбора конкретного ЛС с учетом индивидуальной ФД и ФК, механизма действия ЛС, известных НЛР и возможного взаимодействия при сопутствующем назначении других ЛС, анализировать и использовать результаты исследования ФК и ФД ЛС;
Выбора лекарственной формы, дозы и пути введения препаратов, схемы дозирования (кратность, зависимость от приема пищи и других ЛС);
Прогнозирования риска развития НЛР;
Проведения комбинированного назначения ЛС;
Соблюдения правила врачебной этики и деонтологии;
Выбора методов адекватного контроля эффективности и безопасности лечения;
Режима дозирования, особенности выбора ЛС в зависимости от сроков беременности, при лактации;
П
роведения фармакологических проб для оценки индивидуальной чувствительности к ЛС.

3. Объём дисциплины и виды учебной работы:

№№ п/п	Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
1	Общая трудоёмкость дисциплины	77	9
2	Аудиторные занятия	50	9
3	Лекции	4	9
4	Практические занятия (ПЗ)	46	9
5	Лабораторные занятия (ЛЗ)	-	9
6	Самостоятельная работа	27	9
7	Вид итогового контроля (зачёт, экзамен)	зачёт	9

4. Содержание дисциплины:

Введение

Программа включает два раздела: общие и частные вопросы клинической фармакологии.
Первый раздел – «Общие вопросы клинической фармакологии» раскрывает системный подход к изучению дисциплины, даст представление о предмете, цепях его изучения, связях с другими науками и практической деятельностью врача.

Цель общего раздела:

Обеспечить базовыми понятиями и знаниями для восприятия и освоения студентами конкретного материала по общим вопросам клинической фармакологии.
Задачи общего раздела:

Представить целостную систему теоретических основ клинической фармакологии.
Определить значение клинической фармакологии в индивидуализации фармакотерапии путем:

а) изучения основных принципов проведения ФК исследований, мониторного наблюдения за концентрацией ЛС и оценки ФК параметров ЛС:

б) изучения и оценки ФД;

в) оценки возможных взаимодействий препаратов;

г) прогнозирования и оценки НЛР, изучения порядка их регистрации;

д) изучения взаимосвязи ФК и ФД ЛС;

е) изучения факторов, способствующих изменению действия и метаболизма ЛС, а также факторов, увеличивающих или снижающих риск НЛР;

ж) изучения особенностей ФД, ФК ЛС в зависимости от пола, возраста, сроков беременности, лактации, функционального состояния печени, почек и др., а также курения, алкоголизма, наркомании и т.д.;

з) изучения фаз клинического исследования новых ЛС, положений ДМ;

и) учета формулярной системы, фармакоэпидемиологии и результатов фармакоэкономических исследований.
Второй раздел – «Частные вопросы клинической фармакологии» излагается клиническая фармакология ЛС, широко применяемых в практической медицине.
Цель раздела:

Обучить методологии выбора групп и конкретного ЛС с учетом данных ФК, ФД, взаимодействия и НЛР, формулярной системы (формулярного списка, формулярной статьи и стандартов диагностики и лечения) в соответствии с нозологическими формами заболеваний, выраженности основных клинических синдромов и тяжести состояния больного (экстренная и долгосрочная терапия), рациональной комбинации ЛС.
Задачи раздела:

Проводить выбор наиболее эффективного, безопасного и доступного ЛС;
Определять оптимальный режим дозирования, адекватный способ введения ЛС для оказания неотложной терапии или долгосрочного лечения;
Назначать эффективную и безопасную комбинацию ЛС в конкретной клинической ситуации;
Прогнозировать и составить программу по выявлению НЛР на ранних стадиях их проявления, учитывая факторы риска и клинические проявления основных НЛР в процессе монотерапии и при комбинации препаратов с различными параметрами ФК и ФД;
Проводить коррекцию НЛР и разработать мероприятия по их профилактике;
Определять адекватные клинические, лабораторные, функциональные параметры и наиболее простые, доступные и информативные методы оценки эффекта и безопасности применяемых групп ЛС и частоту их назначения;
Ознакомить с методами оценки качества жизни;
Учитывать особенности ФК, ФД ЛС при функциональной недостаточности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, желудочно-кишечного тракта, печени и почек.

Цикл заканчивается зачетом, который по усмотрению преподавателя может включать следующие разделы:

1. Тестовый контроль и решение многоэтапных ситуационных задач.

2. Экспертный анализ учебной или реальной истории болезни, заполнение экспертной карты с оценкой обоснованности выбора ЛС, правильности выбранного режима дозирования ЛС, адекватности выбранных методов оценки эффективности и безопасности ЛС, выявление НЛР.

3. Составление программы проведения фармакологического теста.
Преподавание клинической фармакологии по клинико-фармакологическому подходу к выбору эффективных, безопасных и доступных ЛС в зависимости от нозологических форм заболеваний или синдромов необходимо продолжать на 6 курсе обучения студентов при обсуждении фармакотерапии заболеваний внутренних органов на соответствующих кафедрах.

Отбор содержания программы проведен на основании интеграции с медико-биологическими и специальными дисциплинами, которые студенты изучали на 1-5-м курсах, с учетом базисных знаний и умений, необходимых для достижения поставленных целей обучения.

С целью оптимизации практической подготовки будущих специалистов определен перечень знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть студент по окончании курса клинической фармакологии.

1. ОБЩИЙ РАЗДЕЛ:

1.1. Определение понятия «клиническая фармакология», «фармакология», «фармакотерапия», различия между ними. Предмет и задачи клинической фармакологии. Закон о Лекарственных средствах. Место Фармакологического комитета и Минздрава РФ в сфере обращения ЛС. «Порядок назначения лекарственных средств...» (Приказ № 328). Типы названий препаратов. Фармакоэпидемиология, фармакоэкономика, их содержание и значение. Понятие о формулярной системе. Методология и фазы клинического исследования новых ЛС. Современные методы проведения клинических испытаний ЛС, понятие о контролируемых клинических исследованиях, особенности проведения клинических испытаний у детей. Деонтология в клинической фармакологии. Понятие о доказательной медицине, ее основные положения.

1.2. Значение ФК для выбора ЛС и определения режима их дозирования: путь введения, всасываемость, биодоступность, биоэквивалентность, связь с белками, объем распределения, метаболизм, период полувыведения, клиренс, пути и скорость выведения. Особенности ФК ЛС в различные возрастные периоды (плод, период новорожденности, дети, беременные и лактирующие женщины, пожилые люди). Особенности ФК ЛС при патологии органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, кровообращения, печени и почек.

1.3. ФД ЛС. Определение понятий ФД, рецепторы, мессенджеры, механизм действия, селективность, стереоизомеры, полные и частичные агонисты и антагонисты. Терапевтический индекс, клинический эффект, НЛР. Современные методы оценки действия ЛС, требования к ним. Действие ЛС при однократном и курсовом применении. Значение фармакологических проб в выборе ЛС и определение рационального режима их дозирования (дозы - разовая, суточная, курсовая; кратность применения). Понятие о терапевтической широте, минимальной и максимальной дозах. Значение мониторного наблюдения за действием ЛС. Взаимосвязь между ФД и ФК. Особенности ФД ЛС в различные периоды (плод, период новорожденности, дети, беременные и лактирующие женщины, пожилые люди).

1.4. Взаимодействие ЛС. Характер взаимодействия ЛС (фармацевтическое, фармакокинетическое, фармакодинамическое). Клиническая характеристика проявлений взаимодействия ЛС. Принципы рационального комбинирования ЛС.

1.5. Нежелательные лекарственные реакции. Методы их выявления, профилактики и коррекции. Клинические виды НЛР у больного (фармакодимамические, токсические, аллергические, мутагенные, парамедикаментозные). Механизмы прогнозирования возможного развития НЛР. Зависимость НЛР от показаний к применению ЛС, от пути введения, от дозы, длительности их применения, от возраста больных. Особенности нежелательного действия ЛС на плод и новорожденного.

1.6.Общие принципы оценки эффективности и безопасности применения ЛС у больных, включая оценку качества жизни больных. Значение клинических и лабораторно-инструментальных методов оценки эффективности и безопасности применения ЛС (кислота аминокапроновая, амбен); препараты, понижающие агрегацию тромбоцитов (клопидогрель, ацетилсалициловая кислота. пентоксифиллин, тиклопидин, дипиридамол).

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс опд. Ф. 12 Социальная педагогика (указывается... Для реализации поставленной цели необходимо последовательно решить следующие основные учебные задачи		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований гос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке магистра (с учетом квалификационных требований фгос)		1. Цели и задачи дисциплины Цель, задачи дисциплины, её место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос)
	1. Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований фгос)		3. 1 Цели и задачи дисциплины Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)

Цели и задачи дисциплины

Похожие: