1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ФГОС)
Основной целью обучения иностранному языку является усвоение языковых знаний (фонетических, лексических, грамматических и орфографических), формирование и совершенствование языковых навыков и речевых умений, а также углубление и расширение культурологических знаний. При реализации практической цели обучения - формировании способности и готовности будущего специалиста к межкультурной коммуникации - происходит постепенное и последовательное усиление профессионально-деловой направленности обучения в соответствии с реально необходимыми для будущей профессиональной деятельности специалиста в области экономики адекватными умениями иноязычной речевой деятельности.
|
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать
По данной программе предусматривается формирование умений иноязычного общения в социокультурной и профессионально-деловой сферах на пороговом уровне. При этом осуществляется а) максимально возможное приобщение студентов к соответствующей культуре и таким образом расширение их кругозора, что соответствует общеобразовательной цели обучения иностранному языку, и б) приобщение к мировым знаниям в конкретной профессиональной области, что способствует (в определенной степени) совершенствованию профессиональной компетенции будущих специалистов.
|
Студент должен уметь
Студент должен уметь понимать информацию при чтении учебной, справочной, адаптированной научно-популярной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное чтение, изучающее, просмотровое, поисковое).
Студент должен уметь передавать на иностранном языке сообщения в форме монологического высказывания (в рамках указанной тематики) и обмениваться информацией в процессе диалогического общения (в соответствии с целями, задачами и условиями речевого взаимодействия, а также в связи с содержанием прочитанного/прослушанного текста), осуществляя при этом определенные коммуникативные намерения в рамках речевого этикета.
Студент должен уметь воспринимать на слух информацию при непосредственном и диктантном (слушании аудиотекстов, разговоре по телефону, общении с носителями языка в рамках указанных сфер и тематики общения и др.).
Студент должен уметь передавать на иностранном языке и корректно оформлять информацию в соответствии с целями, задачами общения и с учетом адресата (фиксация информации, полученной при чтении в форме рабочих записей, плана; написание делового письма, резюме для приема на работу, заявления, заявки; заполнение формуляров, анкет; написание личного письма и открытки и др.
Студент должен уметь осуществлять письменный перевод как средство закрепления языкового (лексико-грамматического) материала с иностранного языка на родной и с родного на иностранный; умения использовать перевод как средство контроля понимания аудио - и графических текстов.
|
Студент должен иметь представление о социокультурной сфере родной страны и страны изучаемого языка, их экономике, проблемах молодежи.
|
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
Способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
|
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих дисциплин с указанием разделов (тем)
|
Перечень последующих дисциплин, видов работ
|
Психология, Стратегический и инновационный менеджмент в коммерции, Рекламный менеджмент
|
Стратегический маркетинг, Организация экспертизы, Бизнес-проектирование коммерческой деятельности, Проектирование товаропроводящих систем в торговле, Анализ финансовых потоков в торговле, Бизнес-анализ
|
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
|
М
|
Показательный (изложение материала с приемами показа)
|
П
|
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
|
Д
|
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)
|
Э
|
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)
|
ПБ
|
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
|
И
|
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
|
ПГ
|
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
|
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Иностранный язык (Английский язык). Очная форма обучения.
Неделя
|
Кол. час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
1-9
|
20
|
18
|
Модуль 1 «Communication in business»
|
|
|
1
|
2
|
|
Unit 1 Communication p.6-9
|
МПД
|
ОК-4
|
2
|
2
|
|
Unit 1 Communication p.10-13
|
МПД
|
ОК-4
|
3
|
2
|
2
|
Unit 2 Careers p.14-17
|
МПД
|
ОК-4
|
4
|
2
|
|
Unit 2 Careers p.18-21
|
МПД
|
ОК-4
|
5
|
1
|
2
|
Unit 3 Employment p.22-25
|
МПД
|
ОК-4
|
6
|
1
|
|
Unit 3 Employment p.26-29
|
МПД
|
ОК-4
|
7
|
1
|
2
|
Unit 4 Import-Export p.30-33
|
МПД
|
ОК-4
|
8
|
2
|
|
Unit 4 Import-Export p.34-37
|
МПД
|
ОК-4
|
9
|
2
|
2
|
Unit 5 Marketing p.38-41
Тест к модулю 1
|
МПД
|
ОК-4
|
10-18
|
15
|
8
|
Модуль 2 «Trade»
|
|
|
10
|
2
|
|
Unit5 Marketing p.42-45
|
МПД
|
ОК-4
|
11
|
2
|
2
|
Unit 6 Retail p.46-49
|
МПД
|
ОК-4
|
12
|
2
|
|
Unit 6 Retail p.50-53
|
МПД
|
ОК-4
|
13
|
2
|
2
|
Unit 7 Competition p.54-57
|
МПД
|
ОК-4
|
14
|
1
|
|
Unit 7 Competition p.58-61
|
МПД
|
ОК-4
|
15
|
1
|
2
|
Unit 8 Innovation p.62-65
|
МПД
|
ОК-4
|
16
|
1
|
|
Unit 8 Innovation p.66-69
|
МПД
|
ОК-4
|
17
|
2
|
2
|
Unit 9 Money/Negotiation p.70-73
|
МПД
|
ОК-4
|
18
|
2
|
|
Unit9 Money/Negotiation p.74-77
Тест к модулю 2
|
МПД
|
ОК-4
|
|
|
|
Итого 20 часов
|
|
| |
