План-конспект урока по информатике в 9 классе «Интеллектуальная игра «Брейн-ринг» по теме: «Электронные таблицы»»

Черномордова Анастасия Константиновна.

План урока.

1. 
   повторение и систематизация знаний по теме: «Электронные таблицы».
   
2. 
   развитие интереса к учебному предмету
   

1. 
   развитие критического мышления, ИКТ - компетентностей учащихся;
   
2. 
   приобретение опыта исследовательской деятельности;
   
3. 
   развитие коммуникативных навыков, навыков работы в команде;
   
4. 
   развитие представлений об электронных таблицах как инструменте для решения задач из разных сфер человеческой деятельности;
   
5. 
   развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
   

1. 
   способствовать обогащению внутреннего мира учащихся, формированию гражданской позиции школьников;
   
2. 
   расширение кругозора учащихся.
   

1. 
   развитие навыков работы в команде
   

1. 
   Что такое табличный процессор?
   
2. 
   Наименьшая структурная единица таблицы?
   
3. 
   Как обозначаются столбцы и строки электронной таблицы.
   
4. 
   Как именуются ячейки таблицы?
   
5. 
   Какая информация может хранится в ячейках таблицы?
   
6. 
   Какие операции можно производить над основными объектами электронных таблиц (ячейками, диапазонами ячеек, столбцами, строками)?
   
7. 
   Что происходит в электронной таблице в результате замены числа в ячейке на новое значение.
   

3. 
   Тесты для команд (15 минут).
   

1. 
   Сколько клеток входит в диапазон A5 : D8?
   

1. 
   2 2) 5 3) 8 4) 16 5) 13
   

2. 
   Числовая константа 300 000 может быть записана в виде:
   

1. 
   3,0E +6 2) 3,0E +5 3) 0,3E +7 4) 30,E +5 5) 0,3E +5
   

3. 
   Числовая константа 12,3E +4 может быть записана в виде:
   

4. 
   Дан фрагмент ЭТ в режиме отображения формул:
   

	A	B
1	10	= A1 +B1
2	20
3	30
4	40

1. 
   30 и 30 2) 50 и 70 3) 30 и 50 4) 50 и 30 5) будет выдано сообщение об ошибке
   

5. 
   Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную ссылку формула, записанная в ячейке C1, после ее копирования в ячейку С2?
   

1. 
   =$A$1*B2
   
2. 
   =$A$1*B1
   
3. 
   =$A$2*B1
   
4. 
   =$A$2*B2
   

6. 
   Дан фрагмент ЭТ в режиме отображения формул:
   

	A	B
1	1	5
2	= A1+1	= 2*B2
3

1. 
   A3 = A2+1 B3 = 2*B2
   
2. 
   A3 = 2*A2 B3 = B2+1
   
3. 
   A3 = 2*A1 B3 = B1+1
   
4. 
   A3 = 2*B1 B3 = A1+1
   
5. 
   A3 = 2*B2 B3 = A2+1
   

7. 
   Для какой из приведённых ниже таблиц может быть построена следующая круговая диаграмма?
   

4. 
   Задания для болельщиков (родителей учащихся):
   

1. 
   В клетки ЭТ введены следующие формулы:
   

2. 
   Сколько клеток ЭТ включают в себя следующие диапазоны
   

1. 
   A2 : B10 2) C13 : E20 3) Z100 : AB109
   

3. 
   Перевести числа из экспоненциальной формы в вещественную:
   

1. 
   -0,567E4 2) 25645E-7 3) 15,3E-2 4) 0,3E1
   

4. 
   В ячейке D7 записана формула (С3+С5)/В6 . Как она изменится при переносе формулы в ячейку
   

1. 
   D8 2) E7 3) C6 4) F10
   

5. 
   Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную ссылку формула, записанная в ячейке C1, после ее копирования в ячейку С2?
   

5. 
   =$A$1*B2
   
6. 
   =$A$1*B1
   
7. 
   =$A$2*B1
   
8. 
   =$A$2*B2