Производственная практика Место практики в структуре опоп спо

Скачать 103.34 Kb.

Название	Производственная практика Место практики в структуре опоп спо
Дата публикации	19.10.2013
Размер	103.34 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Математика > Документы

Производственная практика
Место практики в структуре ОПОП СПО

ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей.

ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

Производственной практике предшествует изучение: ПМ 02, ПМ 03
Место и время проведения практики

Курс: 2

Семестр: IV

Сроки: 02.02 – 15.02

16.02 – 15.03

База: учебные кабинеты, дошкольные образовательные учреждения.

Общая трудоемкость: 216ч.
Цель и задачи практики

Цель: формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателями и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.

Задачи:

формирование у студентов системы профессиональных умений, знаний, навыков, необходимых воспитателю для выполнения его функций;
умение наблюдать, анализировать и проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, оценивать ее эффективность, вести педагогическую документацию;
ознакомление с современными технологиями и методиками воспитательно-образовательной работы, обеспечивающими личностно-ориентированный подход к детям и всестороннее их развитие;
развитие у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребенка-дошкольника;
создание у студентов установки на формирование индивидуального стиля и педагогической деятельности.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

производственной практики
Результаты прохождения практики (формируемые компетенции)

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Профессиональные компетенции: (ПК)

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание

ПК 2.4. Организовывать общение детей.

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста

ПК3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

ПК5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

производственной практики

Наименование профессионального модуля	Виды работ
ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей.	Самостоятельное проведение занятий по рисованию в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.
	Самостоятельное проведение занятий по лепке в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.
	Самостоятельное проведение занятий по аппликации в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.
	Самостоятельное проведение занятий по конструированию и ручному труду в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Оформление детских работ. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.
	Самостоятельное проведение трудовой деятельности с детьми в I половине дня (составление конспектов мероприятий по трудовой деятельности детей своей группы);
	Самостоятельное проведение трудовой деятельности с детьми во II половине дня (составление конспектов мероприятий по трудовой деятельности детей своей группы).
	Самостоятельное проведение занятия по ознакомлению детей с трудом взрослых с детьми своей группы.
	Внесение в группу альбомов по трудовому воспитанию детей, их рассматривание с детьми. Проведение дидактических игр по трудовому воспитанию детей своей группы.
	Самостоятельное проведение игровой деятельности с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);
	Самостоятельное проведение игровой деятельности с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);
	Внесение в группу игрушек-забав и игрушек-самоделок, обыгрывание их;
	Внесение в группу разных видов театра, показ работы с атрибутами разных видов театра.
	Самостоятельное проведение занятия по методике музыкального развития совместно с музыкальным руководителем;
	Организация индивидуальной работы по музыкальному воспитанию и музыкальных дидактических игр с детьми вне занятий;
	Участие в проведении праздника с детьми своей группы;
	Самостоятельное проведение досугов с детьми с применением музыки.
	Диагностирование уровня общительности детей (по М.И. Лисиной).
	Наблюдение и анализ общения воспитателя с детьми с целью определения стиля педагогического общения.
	Диагностика представлений дошкольника об отношении к ним педагога.
	Диагностика мотивов взаимодействия детей 2-7 лет со взрослыми. Диагностика взаимоотношений между детьми в группе детского сада.
ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования	Самостоятельное проведение занятий по развитию детской речи в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.
	Самостоятельное проведение занятий по экологическому образованию в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.
	Самостоятельное проведение занятий по математическому развитию в разных возрастных группах в базовых дошкольных учреждениях. Участие в анализе и самоанализе проведенных занятий.
	Самостоятельное проведение игровой деятельности по развитию детской речи с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);
	Самостоятельное проведение игровой деятельности по развитию детской речи с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);
	Самостоятельное проведение игровой деятельности по математическому развитию с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);
	Самостоятельное проведение игровой деятельности по математическому развитию с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);
	Самостоятельное проведение игровой деятельности по экологическому образованию с детьми в I половине дня (составление конспектов подвижных и дидактических игр);
	Самостоятельное проведение игровой деятельности по экологическому образованию с детьми во II половине дня (составление конспектов творческих игр);

Тематический план

производственной практики

№	Наименование разделов и тем практики	Количество часов (недель)
1	Самостоятельная работа студента в качестве воспитателя	180
2	Проведение исследовательской работы	36
	Итого:	216ч.

Содержание

производственной практики
Тема 1. Самостоятельная работа студента в качестве воспитателя

Проведение и самоанализ занятий по:

изобразительной деятельности (по рисованию, лепке, аппликации);
трудовой деятельности;
игровой деятельности;
методике музыкального развития;
досуговой деятельности;
экологическому образованию;
математическому развитию;
развитию детской речи;
физическому воспитанию;
диагностике.

Тема 2. Проведение исследовательской работы

Апробация современных педагогических технологий.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

производственной практики

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Студент предоставляет следующую документацию:

дневник практики;

В дневнике: Индивидуальный план.

Возрастная группа.
Программа, по которой работают.
КТП.
Сетка занятий.
Все конспекты, согласно плана. (Игровая и досуговая деятельность)
Папка-копилка.
Отчет.

Если работают по специальности: Индивидуальный план.

Возрастная группа.
Программа, по которой работают.
КТП.
Сетка занятий.
Конспекты за 1 нед., а за 1 (3) нед. планы занятий. (Игровая и досуговая деятельность)
Папка-копилка.
Отчет.

отчет;
характеристику;
участие студента в конференции (тезисы выступлений).

За данный вид практики выставляется дифференцированный зачет.
В результате прохождения практики у обучающегося должны быть сформированы знания:

основ организации обучения дошкольников;
особенностей психических познавательных процессов и учебно-познавательной деятельности детей дошкольного возраста;
структуры и содержания примерных и вариативных программ дошкольного образования;
теоретических и методических основ воспитания и обучения детей на занятиях;
элементов музыкальной грамоты, музыкального репертуара по программе дошкольного образования;
детской художественной литературы;
диагностических методик для определения уровня умственного развития дошкольников;
особенностей и методики речевого развития детей;
развития элементарных математических и естественнонаучных представлений у детей;
оформления документации.
осуществления самоанализа различных видов занятий.

умения:

определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;

иметь практический опыт:

определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий;
организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
наблюдения и анализа различных видов занятий в разных возрастных группах;
обсуждения занятий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики;
оформления документации.

Пожалуйста, подождите

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Летняя производственная практика Производственная практика является важнейшим разделом подготовки специалистов педиатрического профиля и проводится в соответствии...		Методические указания по прохождению производственной практики направление... Производственная практика самостоятельная работа студента под руководством преподавателя выпускающей кафедры и специалиста или руководителя...
	Тематический план профессионального модуля (вариант для спо) Коды... Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Итого за курс обучения: 1476 часов (по стандарту обязательной части опоп 720 часов +684 учебная и производственная практика +36 часов...
	Место научно-исследовательской практики в структуре ооп Выбор базы практики определяется самостоятельно студентом. Базой практики может быть как компания, занятая в сфере международных...		Курсовая работа учебным планом не предусмотрена 27 Место дисциплины в структуре опоп во (основной профессиональной образовательной программы высшего образования) 3
	Намзын Орлана Борзек-ооловна Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)		Тип урока: обучающий. Метод проведения Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
	Физическая культура 3 класс пояснительная записка Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В соответствии с фгос спо производственная (профессиональная) практика студентов является составной частью основной образовательной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-ознакомительная практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «б учебная и производственная...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-исследовательская практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «б учебная и производственная...
	Утверждена Президиумом Ученого совета протокол №10 от 21. 04. 2011... Место дисциплины в структуре ооп: М. 3 Практики и научно-исследовательская работа		Согласно учебному плану учебная практика и практика по профилю специальности... Продавец продовольственных товаров, 12721 «Кассир торгового зала)» 3 недели проводится в 1 семестре: производственная практика (по...
	Программа практики «Учебная практика» Программа практики «Учебная практика» / сост. Т. М. Ожерельева, А. А. Верколаб. Бузулук: бгти (филиал) огу, 2011 41с		Программа производственной практики «Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения» Производственная практика в качестве помощника врача амбулаторно-поликлинического учреждения студентов 5 курса лечебного факультета...

Школьные материалы