Урок русского языка. Умк «Гармония». 3 класс. Тема: Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное

Скачать 95.01 Kb.

Название	Урок русского языка. Умк «Гармония». 3 класс. Тема: Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное
Дата публикации	10.09.2014
Размер	95.01 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Право > Урок

Урок русского языка.
УМК «Гармония». 3 класс.
Тема: Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное.
Вид: развивающий урок на проблемной основе.

Тип: УФНЗ (формирование новых знаний)

Технология: проблемно-диалогическая, игровая.

Форма проведения: индивидуальная, работа в парах, группах.

Цель урока: создать условия для усвоения грамотного написания окончаний имён прилагательных.

Задачи:

1.Обучающая: формировать навык определения частей речи по основным признакам; уметь сравнивать имя существительное и имя прилагательное.

2. Развивающая: развивать учебно – интеллектуальные умения учащихся (сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы; определять родовые окончания у имени прилагательного; правильно употреблять в своей речи имена существительные и имена прилагательные;

3. Воспитывающая: воспитывать культуру общения в группах, парах.
Оборудование: учебник М.С.Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка. Знакомься: части речи 3-й класс», тетрадь-задачник на печатной основе (часть 1), осенние листья, мальчик – иностранец, ноутбук, карточки с опорными словами, тесты,,лист самооценки, средства обратной связи (светофор).

ХОД УРОКА

Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

I. Организационный момент. Создание атмосферы психологической комфортности.
III. Актуализация опорных знаний.

1) минутка чистописания

3) словарная работа

IV. Постановка проблемы.

Столкновение мнений с вопросом и практическим заданием.

V. «Открытие» детьми нового знания.

Включение детей в ситуацию выбора решения проблемы.

2.Физкультминутка.

VI. Закрепление.

Игра «Добавь прилагательное»

2.Работа в группах. «Подбери пару»

3.Физминутка для глаз.

VII.Повторение изученного материала.

Включение нового знания в систему знаний.

2.Тест

VIII. Итог урока.

IX.Рефлексия.

X. Д/з.

Приём «Ассоциация.

-УРОК. Всего 4 буквы… с чем у вас ассоциируются данные буквы. Каким вы хотите видеть урок?

(У- умным, Р- развивающим, О- отличным, К- креативным).

-Я думаю,что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

- Посмотрите на доску:
а я ая е о

- Как вы думаете, что из написанного на листе лишнее? Почему?

- Запишите эти буквы в соединении и существительные небо, туча, дождь .
- С каким временем года связаны эти слова?

-Какое красивое природное явление происходит осенью?

У нас сегодня на уроке тоже листопад. Но чтобы он начался, вам нужно отгадать загадки. (Дети отгадывают загадку, на слайде появляется лист. На нём написано слово с пропущенной буквой. Уч-ся объясняют написание орфограммы, комментируя , записывают.)

1.2-ой месяц осени.

2.Движение воздушных масс.

3.Вересень- это….

4.Ворота зимы.

5.Белая вата по небу плывёт.

6.Дерево с белым стволом.

-Как одним словом можно назвать эти слова?

Октябрь

ветер

сентябрь

ноябрь

облако

берёза

- К нам обращается мальчик – иностранец, он хотел бы поприветствовать нас, но не знает как правильно: Добрый утро! Добрый день! (на доске записи)

- Почему у него возникли разные мнения?
- Для того, чтобы дать нашему другу полное объяснение, познакомимся с сообщением.

- Откроем учебник упр 172, стр 59. (слайд сообщения на доске)
- Как вы думаете, чем будем сегодня заниматься? Какова тема урока? (слайд 6)
- Давайте вспомним, что такое имя существительное?

(слайд 7)
- Имя прилагательное? (слайд 8)

-Как связаны эти части речи между собой?

( слайд 9)

- Приказываю:

ИМЯ СУЩ. → Измени род! → ИМЯ ПРИЛ.

→ Измени число! →

- Подчиняюсь!
- Поможем мальчику, задайте вопрос к имени прилагательному от имени существительного.

Запишем правильно неверное приветствие.(слайд 10

-Как же проверить написание окончания имени прилагательного?

А сейчас все по порядку

Дружно встали на зарядку.

Руки в стороны согнули,

Вверх подняли, помахали,

Оглянулись через левое плечо,

Через правое еще,

Дружно присели, пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.
-Какой частью речи являются словарные слова?

-Подобрать к словарным словам имена прилагательные. Записывать с вопросом в столбик(комментированное письмо на доске по1 человеку; выделять окончание).

Как проверить написание окончания у имён прилагательных?

Раздаются карточки с написанными на них существительными мужского, женского и среднего рода и именами прилагательными.

- Необходимо к именам существительным подобрать имена прилагательные, соединив их стрелками.

- Каким правилом будете пользоваться?
солнце сочное

река кислый

дерево спелая

груша высокое

лимон злая

друг верный

яблоко глубокая

собака яркое

карандаш синий
-Как проверить написание окончания имени прилагательного?

-Глазами смотрим прямо, влево, прямо, вправо, вверх, вниз, прямо, зажмурили, открыли.

- Мы умеем определять безударные окончания имен существительных в начальной форме.

- Найдите упр. 169 стр.51 в т. п. о.

-В какой части слова пропущена буква?

-Можем ли мы её проверить ? Как?

Уч-ся 1-ого ряда записывают слова из упр. 169 в тетрадь,2-ой ряд и 3-ряд- работа по карточкам.

2-ой ряд.

- Подберите к словам в скобках однокоренные имена прилагательные и запишите их с существительными.
Погода (дождь), утро (ясность), книга (интерес), день (тихо).

3-ий ряд.

-исправь ошибки:

Старая пальто

Ранние утро

Синее шляпа

Белое ствол

-Как проверить написание окончания имени прилагательного?

Карточки на партах. Ответы при проверке на доске. Взаимопроверка.(слайд11)

- Какой способ решения орфографической задачи вы сегодня узнали? (слайд 12)
- Как изменяется имя существительное?

- Как изменяется имя прилагательное?
-Чтобы вам было легче рассказать дома, как вы работали на уроке, заполните лист самооценки:если вы это делали часто и правильно, закрасьте кружок зелёным; если редко- жёлтым; не делали- красным.

-У кого получились все кружки зелёными, выйдите к доске. У кого только 4 зелёных кружка встаньте. У кого 3- поднимите руку.

-Давайте похлопаем лучшим мыслителям и исследователям.

- Упр. 176, стр. 60

1 группа – списать, вставить пропущенные буквы, выделить окончания имён прилагательных.

2 группа *– выписать из текста словосочетания существительное с прилагательным по заданию; составить и записать 3 –4 словосочетания на тему: «Осень».

Дети подбирают прилагательные.

.

Сочетание букв ая лишнее, потому что это окончание прилагательных, а все остальные окончания существительных.
- аяео

- небо, туча. дождь

- Это словарные слова. Их нужно запоминать.

- Не знает правила: имя прилагательное выполняет команду имени существительного, изменяясь по числам и родам (в ед ч).
- Будем учиться писать окончания имен прилагательных; сравнивать имя существительное и имя прилагательное.

- Тема: Сравниваем имя существительное и имя прилагательное

- Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос кто? что? и обозначает предмет.

- Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и обозначает признак предмета.
- Вопрос от имени существительного к имени прилагательному обычно подсказывает ему не только форму рода, числа, но и букву в окончании.
- Утро КАКОЕ? доброе! Окончание – ое.

- Доброе утро!

Именами существительными.

Октябрь (какой?) солнечный

Ветер (какой?) сильный

Сентябрь (какой?) тёплый

Ноябрь (какой?) холодный

Облако (какое?) белое

Берёза (какая?) стройная

- Ставить вопрос от имени существительного к имени прилагательному.

- Определить род имён сущ.

- Погода (какая?) дождливая, утро (какое?) ясное, книга (какая?) интересная, день (какой?) тихий.
Старое пальто

Раннее утро

Синяя шляпа

Белый ствол
-

Окончание имени прилагательного можно узнавать по вопросу к нему.

-

По числам.

- По числам и по родам (в ед. ч.)

Заполняют лист самооценки:

Я предлагал идеи для записи 

Я отвечал на вопросы учителя 

Я участвовал в работе группы 

Я выслушивал мнения товарищей 

Я сам справлялся с заданиями 

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе В планировании уроков русского языка в 7 классе предусматривается изучение таких самостоятельных частей речи, как имя существительное,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Обобщение знаний о частях речи(имя существительное, имя прилагательное, глагол)
	Урок русского языка в 6-м классе. "Повторение изученного по теме "Имя прилагательное" Цели урока: закрепление и обобщение сведений об имени прилагательном как части речи		Конспект урока русского языка 5 класс. Имя существительное. Повторение... Урок русского языка. А знаете ли вы, что раньше младшие школьники изучали русский язык по учебнику, который имел другое название....
	Русского языка» помогает учащимся развить навыки правильной речи,... Как употреблять формы глагола правильно? Что такое паронимы? Суть речевой ошибки – Плеоназм? Имя существительное и его место в речи?...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык» 6 класс для общеобразовательных учреждений (темы «Лексика», «Фразеология», «Словообразование и орфография», «Имя существительное»,...
	Тема: «Повторение изученного по теме «Имя существительное» Ребята, сегодня последний урок по теме «Имя существительное», сформулируйте, пожалуйста, цели нашего урока		Урок русского языка в 5 классе по теме: «Имя прилагательное как часть речи» Здравствуйте, ребята! Чтобы лучше нам настроиться на урок, я прочитаю вам такое стихотворение
	Урок по теме «Имя существительное». Учитель: Вагапова Ильвера Хабировна. Образовательные задачи Москва – собственное имя существительное, остальные – нарицательные существительные		Урок русского языка по теме: «Имя прилагательное» Автор-составитель: Реш Ольга Вильгельмовна, учитель русского языка и литературы моу «Большегривская сош» Нововаршавского муниципального...
	Тема «Имя прилагательное как часть речи» Орфографическая минутка: Предложение, расположить, прилагать, располагать, приложение, предположительно, прилагательное		Урока русского языка в 6 классе по теме «Имя прилагательное н и нн... «Имя прилагательное н и нн в суффиксах прилагательных, образованных от существительных»
	«Имя прилагательное» Образовательные: дать детям представление о грамматических признаках имени прилагательного; формировать умения безошибочно находить...		Конспект урока имя существительное (Тема урока) фио (полностью) Гончарова Лариса Владимировна Так что же такое существительное? Назовите предметы, которые нас окружают. Вы назвали имена существительные. Кстати, почему они называются...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок русского языка в 5 классе Имя существительное” (урок актуализации знаний и умений, урок повторения)		«имя существительное» Цели: Образовательные: обобщение и повторение знаний по теме «Имя существительное»

Школьные материалы