Рабочая программа учебной дисциплины «И нформационные и коммуникативные технологии в науке и образовании»

Скачать 273.64 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «И нформационные и коммуникативные технологии в науке и образовании»
страница	1/3
Дата публикации	11.01.2015
Размер	273.64 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Бузулукский гуманитарно-технологический институт

(филиал) федерального государственного бюджетного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра психологии и педагогики


	Утверждаю Декан факультета заочного обучения И.М.Дребнева “____”______________2011 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информационные и коммуникативные технологии в науке и образовании»

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки

Начальное образование
Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: заочная

Бузулук 2011

Рецензент

Хомякова Н.В., к.и.н., доцент кафедры гуманитарных и социальных дисциплин
Рабочая программа дисциплины «Информационные и коммуникативные технологии в науке и образовании» / сост. В.С. Пузикова – Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2011. - 18 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части (Б.2.2.1) гуманитарного, социального и экономического цикла студентам о заочной формы обучения по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образования в 1семестре сокращенный срок обучения и в 9 семестре – полный срок обучения.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образования», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "22" декабря 2009 г. № 788.

Составитель ____________________ В.С.Пузикова

31 августа 2011 г. ^{(подпись)}

	 Пузикова В.С., 2011
	 БГТИ (филиал) ОГУ, 2011

Содержание


1	Цели и задачи освоения дисциплины ………………………………....	4
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………	4
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины………	4
4	Содержание и структура дисциплины …………………………………	6
4.1	Содержание разделов дисциплины……………………………………..	6
4.2	Структура дисциплины………………………………………………….	7
4.3	Практические занятия (семинары)……………………………………...	8
4.4	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………………….	8
5	Образовательные технологии…………………………………………..	9
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях…………………………………………………...	9
6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации…………………………………………....	10
6.1	Вопросы к зачету по дисциплине «Информационные и коммуникативные технологии в науке и образовании»………………	10
6.2	Тестовые задания для проведения промежуточного контроля знаний	12
7	Учебно-методическое обеспечение дисциплины …………………...	15
7.1	Основная литература………………………………………………...…	15
7.2	Дополнительная литература………………………………………...…	15
7.3	Периодические издания…………………………………………….......	16
7.4	Интернет-ресурсы…………….................................................................	16
7.5	Методические указания к практическим занятиям ……………....…	16
7.6	Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий………………………………………...	16
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины ........................	16
	Лист согласования рабочей программы дисциплины…………....……	17
	Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины …....…	18

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Целями изучения дисциплины являются формирование у бакалавров представления о специфике использования информационно-коммуникативных технологий и компьютерных средств обучения как способе познания, духовного и практического освоения мира, основных разделах современного философского и научного знания о феномене информации, информационного общества, философских проблемах и методах их исследования.

Задачи освоения дисциплины определяются овладением базовыми принципами и приемами информациологического познания, введением его в круг философских проблем образовательной деятельности, выработкой навыков работы как с оригинальными и адаптированными информациологическими текстами, так и текстами по философии образования.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Информационные и коммуникативные технологии в науке и образовании» представляет собой дисциплину базовой (Б.2.2.1) части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин по направлению «Педагогическое образование» (бакалавриат).

Дисциплина основывается на школьном курсе «Информатика». Является основой для изучения таких дисциплин как «Научно- исследовательская деятельность в начальном образовании», «Естественнонаучная картина мира».
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК -3);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно – просветительской деятельности(ПК-10);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам философии образования, реализации человека в условиях современного информационного общества.

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы
гуманитарных, социальных и экономических наук в профессиональной деятельности;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии и философии образования, науки и практики;

- использовать положения и категории философии для оценивания и
анализа различных социальных, научно-образовательных тенденций , фактов и явлений современного мира.
владеть:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское и
научно- образовательное содержание;

- приемами ведения дискуссии и полемики;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по различным проблемам в области
философии, философии образования, информационной культуры.
Приобрести опыт деятельности:

- философского анализа ведущих тенденций развития современного информационного общества, способности эффективно использовать его возможности и успешно реализовываться в нем.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)

4.1 Содержание разделов дисциплины

№ раздела		Наименование раздела (модуля)	Содержание раздела (модуля)	Форма текущего контроля
1		2	3	4
1		ИКТ в науке и образовании: история вопроса. Обзор.	Характеристики информационных революций Особенности вхождения России в мировую постиндустриальную экономику. Развитие единого информационного пространства .Переход к новому уровню образования на основе информационных технологий.	ДЗ, Э
2		Особенности организации образовательного процесса в условиях информатизации	Психолого-педагогические возможности компьютерных средств обучения. Коммуни- кационные средства взаимодействия в системе образования. Новая парадигма образования. требования к НПО в условиях информатизации общества.	ДЗ, К
3		Образовательные технологии новой парадигмы образования.	Технологии компьютерного и дистанционного обучения. Особенности организации образовательного процесса в условиях информатизации образования. Приципы системы открытого и опережающего образования.	ДЗ, Т, К
4		Компьютерные средства обучения	Классификация компьютерных средств обучения .Функциональные и дидактические возможности КСО. Особенности организации образовательного процесса в компьютерных средах обучения	ДЗ, Р
5	ИКТ как объект исследования науки.		Информациология как наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика информациологического знания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого	ДЗ, Т

4.2 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)

Полный и сокращенный сроки обучения

Вид работы	Трудоемкость, часов
Вид работы	1 (сокращенный срок обучения), 9 (полный срок обучения) семестр	Всего
Общая трудоемкость	72	72
Аудиторная работа:	12	12
Лекции (Л)	6	6
Практические занятия (ПЗ)	6	6
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
Самостоятельная работа:	55,5	55,5
Реферат (Р)	-	-
Эссе (Э)	-	-
Самостоятельное изучение разделов	16	16
Контрольная работа (К)	24,5	24,5
Самоподготовка: проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка практическим занятиям, коллоквиумам	15 5 5 5	15 5 5 5
Подготовка и сдача экзамена	4,5	4,5
Вид итогового контроля	зачет	зачет

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины «Компьютерные технологии в современной науке и образовании» Целью дисциплины (модуля) «Компьютерные технологии в современной науке и образовании» является освоение обучающимися основных методов...		Рабочая программа дисциплины «Информационные системы и технологии в науке и образовании» Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа учебной дисциплины «Мультимедиа технологии в профессионально-педагогическом... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Мультимедиа технологии в профессионально-педагогическом образовании»...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Информационные технологии... В последующих темах осуществляется аналитический, исторический и методологический обзор основных теоретических систем коммуникации...
	Программа учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и производстве приборов» «Компьютерные технологии в науке и производстве приборов» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов...		Рабочая программа учебной дисциплины «cовременные компьютерные технологии в науке» Целью изучения дисциплины является получение студентами знаний, умений и навыков в области применения современных компьютерных технологий...
	Реферат (в свободной форме), то доклад/реферат может быть официально... Региональное отделение Международной Академии информатизации и фгбоу впо московский государственный университет технологий и управления...		Программа дисциплины Коммуникативные технологии формирования общественного мнения Предметом курса является общественное мнение и коммуникативные технологии как сфера деятельности, связанная с анализом и управлением...
	Вычислительные и информационные технологии в науке, технике и образовании – 2013 (вит-2013) Иональный университет им аль-Фараби, нии математики и механики при Казну им аль-Фараби, Национальная инженерная академия Республики...		Рабочая программа Учебной дисциплины предпринимательская деятельность... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы
	Программа наименование дисциплины Компьютерные технологии в науке и образовании Цель: Познакомить магистров с современными компьютерными технологиями, применяемыми для научно-исследовательской и педагогической...		Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в... Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработана на основе Федерального...
	КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вношу небольшое уточнение. В теме предстоящего семинара звучат только «коммуникативные технологии», но сегодня эти технологии неотделимы...
	«Информационные технологии в науке и образовании» Что такое Moodle?		Конспект лекций по дисциплине «Информационные системы и технологии... Введение. Содержание дисциплины и порядок ее изучения. Фактографический поиск. Математические модели фактографического поиска. Информационная...

Школьные материалы