Забайкальский институт предпринимательства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

по направлению подготовки 100400.62 Туризм

Чита 2012

Рабочая программа учебной дисциплины «Английский язык в сфере юриспруденции» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 100400.62 Туризм, профиль «Технология и организация развлечений», квалификация «бакалавр».

Автор: Т. В. Юдина, старший преподаватель

Рецензент: Н. А. Антропова, д-р филол. наук, доцент

1. 
   ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
   

1. 
   Цель и задачи изучения дисциплины
   

• 
  лингвистическую компетенцию – сумму формальных языковых знаний, а также лексико-грамматических и фонетических навыков оперирования ими, позволяющих пользоваться системой языка для целей коммуникации в юридической сфере. В рамках лингвистической компетенции выделяются лексический, грамматический, семантический и фонологический компоненты;
  
• 
  социолингвистическую компетенцию – способность использовать усвоенные фонетические и лексико-грам-матические единицы для распознания языковых особен-ностей человека с точки зрения его социальной и этнической принадлежности, места проживания, рода занятий. Эти особенности выявляются на уровне лексики, грамматики, фонетики, манеры говорить, паралингвистики, языка жестов;
  
• 
  социокультурную компетенцию – готовность и спо-собность к ведению диалога культур, что подразумевает знание культурных реалий родного и иностранного языков и умение реализовать это знание в общении;
  
• 
  прагматическую компетенцию – способность владеть всем комплексом коммуникативного поведения как совокупностью норм и традиций общения англоязычной лингвокультурной общности.
  
• 
  дискурсивную компетенцию – умение порождать связные иноязычные высказывания, логично, последовательно и убедительно выстраивать свою речь, правильно употребляя лексико-грамматические и фонетические языковые средства;
  
• 
  стратегическую компетенцию – способность исполь-зовать вербальные и невербальные стратегии для компенсации пробелов в знании англоязычного кода.
  

• 
  корректировка, унификация, закрепление и развитие умений и навыков по всем видам речевой деятельности, полученных в средней школе;
  
• 
  накопление, закрепление и активизация лексического и терминологического вокабуляров в сфере туризма;
  
• 
  развитие навыков работы с текстом (написание эссе, аннотаций, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи); умения работать с периодической печатью;
  
• 
  формирование тех навыков, которые потребуются при использовании языка для профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников, прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы и т.д.);
  
• 
  развитие умения самостоятельно приобретать знания для осуществления социально-бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке;
  
• 
  формирование социокультурной компетенции и пове-денческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда.
  

2. 
   Место дисциплины
   

3. 
   Требования к уровню освоения
   

• 
  культуру, традиции и обычаи англоязычных стран;
  
• 
  правила речевого (в том числе делового) этикета;
  
• 
  лексику, дифференцированную по сферам применения (официальную, терминологическую, бытовую);
  
• 
  грамматику, необходимую для успешной продуктивной и рецептивной речевой деятельности в профессиональной сфере;
  
• 
  основные особенности научного стиля;
  

• 
  читать и понимать оригинальный англоязычный текст профкссиональной направленности;
  
• 
  читать и понимать газетные статьи на общеполи-тическую тематику;
  
• 
  выражать свои мысли в устной форме по заданной тематике;
  
• 
  устно излагать краткое содержание и основные мысли профессионального текста любой сложности;
  
• 
  понимать аутентичную монологическую и диалогическую речь, содержащую до 3% незнакомой лексики, значение которой должно быть раскрыто на основе умения пользоваться языковой логической догадкой;
  
• 
  вести частную и деловую переписку на английском языке;
  
• 
  составлять сообщение (доклад, реферат, презентацию) по профессиональным, культурно-социальным и повседнев-ным проблемам.
  
• 
  
  

• 
  восприятия и понимания устной речи как самостоятельного вида речевой деятельности;
  
• 
  устного общения на английском языке в пределах профессиональной и повседневной тематики;
  
• 
  письменной речи как самостоятельного вида речевой деятельности;
  
• 
  перевода с английского языка на русский и с русского языка на английский текстов профессиональной и повседневной тематики;
  
• 
  просмотрового, ознакомительного, поискового чтения и чтения с полным пониманием содержания прочитанного.
  
• 
  по завершении изучения дисциплины «Английский язык» обучающийся должен согласно ФГОС:
  
• 
  знать лексико-грамматический минимум в сфере туристской индустрии в объеме, необходимом для работы с англоязычными текстами в процессе профессиональной деятельности;
  
• 
  уметь составлять на английском языке договорную документацию для всех контрагентов туристской деятельности;
  
• 
  уметь использовать международные системы брони-рования услуг в туризме;
  
• 
  владеть необходимыми навыками устного и письмен-ного профессионального общения на иностранном языке.
  
• 
  в результате изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
  
• 
  стремится к саморазвитию, повышению своей квали-фикации и мастерства (ОК-5);
  
• 
  готов к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, способен к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии (ОК-7);
  
• 
  способен к письменной и устной коммуникации на английском языке и работе в иноязычной среде (ОК-10);
  
• 
  способен к эффективному общению на английском языке с потребителями туристского продукта (ПК-14).
  

2. 
   ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
   

1. 
   Очная форма обучения – 4 года