Инновационных методических разработок
Скачать 1.26 Mb.
|
  СБОРНИК ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК № 4  Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт иностранных языков  СБОРНИК ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК № 4 Материалы международного методического форума 28 - 30 ноября 2010 г., г. Екатеринбург, Россия Екатеринбург 2010 УДК 378.147 ББК Ш12/17-9 H 74 ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ Доктор педагогических наук, профессор Н. Н. Сергеева Кандидат педагогических наук, доцент О. П. Казакова Кандидат филологических наук, доцент С. О. Макеева Кандидат педагогических наук Н.В. Маняйкина Новое слово в методике: Сборник инновационных методических разработок: материалы ежегодного международного методического форума, Екатеринбург, 28-30 ноября 2010 г. / «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2010. – № 4. – 156 с. Сборник включает разработки для проведения практических занятий по иностранному языку; семинарских занятий по дисциплинам общепрофессиональной и предметной подготовки; внеурочных мероприятий (вечера, конкурсы, предметные олимпиады и пр.), а также разработки форм организации самостоятельной работы студентов по языковым дисциплинам. Материалы сборника печатаются в авторской редакции. Для преподавателей и аспирантов филологических специальностей высших учебных заведений. . УДК 378.147 ББК Ш12/17-9 H 74 ISBN 5-7186-0467-8 ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», 2010 К СВЕДЕНИЮ АВТОРОВ Международный методический форум «Новое слово в методике» проводится ежегодно с 2007 г. в заочной форме. К публикации принимаются апробированные разработки, способствующие повышению учебной мотивации, созданию благоприятного психологического фона в группе (на курсе), повышению активности студентов и, как следствие, повышению качества образовательного процесса. Требования к содержанию материалов: использование авторских методических приемов, отличающихся от привычных; разработка оригинальной образовательной идеи; использование нетрадиционных форм организации различных видов образовательной деятельности. Структура: Преподаватель:________________ Курс, группа: __________________ Дисциплина, тема:___________________ Цель(и):_________________ Задачи:
План занятия / мероприятия Конспект занятия / описание мероприятия (с выделением структурных частей) Авторские комментарии: место данного занятия /мероприятия в курсе (теме), учебные возможности и уровень подготовленности студентов, уровень активности обучающихся, психологический и эмоциональный климат в течение занятия, оценка результатов обучения и подведение итогов, пр. Условия публикации: материалы публикуются на основании отбора; решение о публикации принимается экспертным советом. Материалы высылать по электронной почте: E-mail Soutrider@e1.ru Макеевой Светлане Олеговне (зав.кафедрой английского языка УрГПУ) с пометкой «для сборника». Тел.: 8(343)336-12-92 (раб.), 89122410566 Почтовый адрес: 620017, Екатеринбург, просп. Космонавтов, 26, Институт иностранных языков (к. 379), доц. С. О. Макеевой ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данный сборник содержит материалы международного форума по теоретическим и практическим проблемам обучения иностранным языкам в высшей школе. Спецификой сборника является его ярко выраженная практическая направленность: На наш взгляд, многие из предложенных разработок могут рассматриваться как альтернативная форма проведения открытого занятия, своеобразная визитная карточка преподавателя-практика, отражение его индивидуального стиля. На страницах сборника преподаватели вузов делятся своими находками из опыта работы, совершенствуют и адаптируют к конкретным условиям обучения известные технологии, предлагают новые приемы и формы обучения. В отношении теоретических дисциплин и аспектов преподавания иностранных языков рассматриваются как предложения по оптимизации содержания и организации занятий, по выработке единой концепции обучения, так и по введению дополнительных инновационных курсов. Поурочные разработки, включенные в сборник, отбирались с учетом следующих критериев:
2010 год для Уральского государственного педагогического университета – год юбилейный: мы отпраздновали свое 80-летие. Знаменательным событием для института иностранных языков явилось создание и регистрация филиала НОПОЯЗ – ELTA-URALS. Данный сборник – своеобразный творческий отчет кафедр, по чьей инициативе ассоциация создана – им первое слово. Расширяется география участия гостей – в этом году мы представим наработки коллег из Шри-Ланки, успешно решающих профессиональные задачи в условиях дефицита учебных часов и огромных (40-50 учащихся!) классов. 2010 год – год Учителя. Мы пригласили в сборник учителей школ, их разработки помогут обеспечить преемственность в решении образовательных задач школы и вуза. И, наконец, слово стажерам – их голоса все увереннее звучат на конференциях (и не только студенческих). Считаем, что предложенные материалы могут стать отправной точкой в работе начинающих преподавателей и стимулом для дальнейшего самосовершенствования опытных специалистов, способствовать более тесному профессиональному взаимодействию преподавателей языковых вузов Уральского региона и, следовательно, повышению качества подготовки специалистов. Все замечания и рекомендации по материалам сборника просьба высылать по электронной почте: E-mail Soutrider@e1.ru Макеевой Светлане Олеговне (зав.кафедрой английского языка УрГПУ). СОДЕРЖАНИЕ № стр.
УрГПУ – 80: слово юбилярам Гладкова Ольга Константиновна Уральский государственный педагогический университет Институт иностранных языков доцент кафедры немецкого языка и МП Гладкова Е. (511) Дисциплина: немецкий язык г. Екатеринбург ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕАТРАЛЬНЫХ ПРИЕМОВ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ЯЗЫКОВЫХ И РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ Ziele: Phonetik, Grammatik, Wortschatz einüben; Sprachliche Fertigkeiten fördern; Hemmungen beim Sprechen abbauen Arbeitsgruppe: verschiedene Lerngruppen Einleitung Theater ist sehr wichtig beim Fremdsprachenunterricht sowohl für die Lehrmethode, als auch für die Präsentationsform. Die Lerner setzen sich mit den dramatischen Szenen auseinander, um geschriebene Texte lebendig zu präsentieren. Dafür benutzen sie alles, was zugänglich ist: Mimik, Gestik, Körpersprache und Blickkontakt. Der ganze Körper ist beteiligt, da sie die trockenen Texte in eine lebendige, kommunikative Sprache verwandeln. Sie lernen, wie sie die Sprache mit Intentionen, Gefühlen und Bewegungen wahrnehmen und wie sie die schriftliche und mündliche Kommunikationsfähigkeit spielerisch verbinden können. Theatermethoden fördern die Lernmotivation und rufen dauerhaftes Sprachlernen hervor. Gleichzeitig fördern sie die interkulturelle Kompetenz und Kooperationsfähigkeit (Teamfähigkeit), die sehr wichtig beim Fremdsprachenerwerb sind. Die besten Resultate in der Sprachproduktion werden registriert, wenn die Lernenden mit ,,Sprachnotsituationen“ konfrontiert werden, in denen sie situationsgemäß und unmittelbar sprechen müssen, eben wie im Alltag. Die zentrale Frage ist daher, wie man im Unterricht Situationen schaffen kann, die so lebensnah wie möglich sind. Hier setzen Theatermethoden an. Sie basieren auf der Vorstellung, dass ,,natürliche Interaktionssituationen beim Handeln in fiktiven Kontexten entstehen“, auch wenn das zunächst paradox klingen kann. Die Fiktion erscheint auf der Bühne und im Unterricht real. Sie kann sogar realer sein und uns viel näher berühren als unsere Alltagsrealität. Gerade diese Bewegung- von der Muttersprache zur Fremdsprache – fällt den Lernenden nicht leicht. Die Angst vor Fehlern beeinträchtigt die Sprachfertigkeit. Da es im Spiel passiert, wird jedoch das vorübergehende Verlassen des vertrauten Feldes der Muttersprache der eigenen Identität nicht als bedrohlich erlebt. Die theatralische Situation lässt dir Lernenden ihre Ängste überwinden und mit der Fremdsprache spielen, um danach wieder ins Vertraute zurückzukehren. Das Potenzial der Theatermethoden lässt sich im Fremdsprachenunterricht wirksam nutzen, um die Lerner an die Fremdsprache heranzuführen. Durch die Strukturen, die sie bietet, lockt das Spiel die Lernenden in die Sprache hinein und erlaubt ihnen, das Risiko einzugehen, sprachlich aktiv zu werden, auch wenn sie nicht sicher sind, dass sie alle Wörter und Strukturen beherrschen. Wir versuchen drei wichtige Sprachbereiche, die im Fremdsprachenunterricht einen zentralen Platz einnehmen, aus der Perspektive des theaterorientierten Unterrichtsablaufs zu betrachten und sie mit praktischen Beispielen zu illustrieren. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Инновационных методических разработок Сборник инновационных методических разработок: материалы ежегодного регионального методического форума, Екатеринбург, 1-15 октября... | | Инновационных методических разработок Сборник инновационных методических разработок: материалы ежегодного международного методического форума, Екатеринбург, 1-2 ноября... |
| Инновационных методических разработок Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | I международный конкурс методических разработок учебного занятия Электронное образовательное сми «Школа-21-века» проводит I международный конкурс авторских методических разработок учебных занятий... |
| Конкурс предполагает индивидуальное участие. Участниками конкурса... Настоящее положение определяет порядок организации, проведения и определения результатов регионального заочного конкурса методических... | | Положение о районном заочном конкурсе методических разработок уроков... Конкурс методических разработок и внеурочных мероприятий для учителей истории и обществознания "Коренной перелом в войне" посвящен... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций | | Программа по спортивной аэробике составлена на основе программы,... Министерством Российской Федерации (2000), научных методических разработок собственных, отечественных и зарубежных авторов, а также... |
| Приказ №1-366 г. Курск о проведении областного конкурса методических... Провести в период с мая по сентябрь 2011 года среди учреждений дополнительного образования детей Курской области областной конкурс... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проведены следующие мероприятия: школьная педагогическая конференция «Педагогические технологии в работе учителя», методическая выставка... |
| Обеспеченность учебно-методической документацией по дисциплине «Теория... Наименование учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций | | Приказ от 6 февраля 2014 г. №36 г. Нарьян-Мар Об итогах окружного... В соответствии с Положением «О порядке Марафона для учителей предметов эстетического цикла» в гбу нао «Ненецкий региональный центр... |
| Перечень методических разработок и открытых уроков | | Перечень методических разработок и открытых уроков |
