№
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
образования,
стандарты
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Вид
контроля
|
Примерное домашнее задание
|
Дата проведе
ния
|
Приме
чание
|
план
|
факт
|
1
|
Обществознание: задачи и особенности
курса
|
вводный
урок
|
Повторение. Значение и особенности курса.
Принципы работы
на уроках и при
самостоятельной деятельности. Общество. Духовная сфера, социальная сфера, экономическая сфера. Взаимодействие. Право как система.
|
Знать основные обществоведческие термины. Уметь употреблять их в различных контекстах. Объяснять изученные социальные явления и процессы, приводить примеры
|
Работа
над
понятиями.
Беседа
|
Стр.
4 - 7
|
1 нед.
|
|
|
2
|
Познание окружающего мира
|
Урок
изучения
нового
мате-
риала
|
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Философские и научные представления о социальных качествах человека.
Мышление и деятельность.
Проблема познаваемости мира. Познавательная деятельность человека.
|
Знать, что представляет собой процесс познания и особенности чувственного и рационального познания, основные компоненты теоретического уровня научного исследования.
Владеть понятиями по теме
|
Диффе
ренциро-ванный опрос.
Понятийный диктант.
Решение
проблемной задачи
|
п.1,
с. 8-11
|
1 нед.
|
|
|
3
|
Истина и ее критерии
|
комбинированный
урок
|
Понятие истины, ее критерии.
Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания. Истина, ее критерии. Дедукция. Индукция.
|
Объяснять понимание истины в современной науке и ее отличие от лжи.
Уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании.
Владеть понятиями по теме.
|
Индивидуальные задания.
Составить словарик темы.
|
п.1,
с. 12-15.
|
2 нед.
|
|
|
4
|
Самопознание
|
комбинированный урок
|
Самопознание, его формы.
Виды человеческих знаний.
|
Знать особенности самосознания, его формы.
Уметь проводить самоанализ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
|
Тест.
Анкетирование
|
Конспект
|
2 нед.
|
|
|
5
|
История воззрений на общество
|
Уроки изучения нового материала
|
Философские и научные представления о человеке и обществе.
Становление и развитие общественных наук. Общественные науки: философия, политология, социология, культурология, этнография, антропология
|
Знать взгляды некоторых ученых на сущность общества и особенности его развития.
Разъяснять сущность основных общественных наук. Уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей, внесших существенный вклад в их становление
|
Задания на выделение
основных этапов
развития наук об обществе.
Ответы на вопросы
|
п.2
|
3 нед.
|
|
|
6
|
Строение общества
|
Урок изучения нового материала
|
Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.
Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.
|
Знать, что такое общество, его отличительные признаки. Уметь анализировать структуру общества, показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни.
Характеризовать основные социальные институты.
Владеть понятиями по теме.
|
Составление словарика темы.
Задание на описание 1-2 социальных институтов и их функций
|
п.3
|
3 нед.
|
|
|
7
|
Цивилизация и общество
|
комбинированные уроки
|
Многовариантность общественного развития.
Общественный прогресс и его противоречивость.
Цивилизации и формации. Основные этапы эволюции цивилизации. Цивилизация.
Теория стадиального развития цивилизаций, теория локальных цивилизаций. Менталитет.
|
Знать, что такое цивилизация, какие существуют концепции ее понимания.
Уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации.
Разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с конкретными фактами из истории
|
Задание на характеристику основных теорий развития цивилизаций. Задание на заполнение таблицы «Характерные черты цивилизаций»
|
п. 4
|
4 нед.
|
|
|
8
|
Современное общество
|
комбинированные уроки
|
Характерные черты современного мира.
Индустриальное общество. Постиндустриальное общество. Закон ускорения истории. Гражданское общество. Индустриальное общество. Урбанизация. Постиндустриальное общество.
|
Знать особенности современного общества и его характерные черты. Уметь объяснять сущность индустриального общества. Уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения выявления особенностей современного общества
|
Дифференцированный опрос. Задание на сопоставление индустриального и постиндустриального обществ. Индивидуальные задания
|
п. 5
|
4 нед.
|
|
|
9
|
Модернизация
|
комбинированный урок
|
Основные подходы к пониманию модернизации.
Органическая и неорганическая модернизация. НТП.
Современные оценки модернизационных процессов.
Модернизация: органическая, неорганическая
|
Разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки.
Сравнивать на основе конкретных примеров особенности органической и неорганической модернизации. Уметь анализировать современные экономические преобразования с научной точки зрения
|
Заполнение таблицы стр.
53.
Мини-сочинение
«Мордернизация-добро или зло»
|
п. 6
|
5 нед.
|
|
|
10
|
Глобализация
человеческого общества
|
Урок изучения нового материала
|
Особенности современного мира. Глобализация. Глобальные процессы
|
Знать, что такое глобализация и какие факторы способствуют этому процессу, характеризовать глобальные проблемы
|
Составить кластер «Глобализация»,
сравнительную таблицу «Глобализм.Антиглобализм»
|
п.7
|
5 нед.
|
|
|
11
|
Мировая система
|
комбинированный урок
|
Мировая система и ее составляющие. Мировая система: «ядро», «полупериферия», «периферия».
Страны периферии и их характеристика. Полупериферийные страны.
Общество перед лицом угроз и вызовов ХХ1в.
Современные военные конфликты.
Терроризм как угроза современной цивилизации
|
Знать, что представляет собой мировая система, из каких частей она состоит. Уметь анализировать отличительные черты стран «ядра», «полупериферии», «периферии». Объяснять роль России в мировой системе обществ.
|
Составление схемы «Мировая система».
Работа с источниками, ответы на вопросы
|
п.8
подготовка к семинару
|
6 нед.
|
|
|
12
|
Основные проблемы и тенденции развития современного общества
|
Урок применения знаний
(практикум, семинар)
|
Сравнительная характеристика доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ: общие и отличительные черты.
Россия как феномен современного общества.
Глобальные проблемы и пути их разрешения. Мировая система. Тенденции развития современного общества
|
Знать материал по теме, уметь анализировать, доказывать свою точку зрения, владеть монологической речью, уметь слушать, уметь работать с дополнительной литературой
|
Составить сравнительную таблицу «Типы обществ».
Задания группам «Глобальные проблемы и пути их решения»
|
Повторить п. 3-8
|
6 нед.
|
|
|
ЭКОНОМИКА
|
13
|
Что такое «экономика»
|
Урок-лекция
|
Объяснить термин «экономика».Микроэкономика,макроэкономика.
|
Знать основные экономические термины. Уметь употреблять их в различных контекстах.
|
Устный опрос.
|
Липсиц-
П.1
|
7 нед.
|
|
|
14
|
Основы хозяйственной жизни человечества
|
комбинированный урок
|
Даровые блага, экономические блага.4 основных вида факторов производства: труд, земля, капитал, предпринимательская деятельность.
|
Знать основные экономические термины. Уметь употреблять их в различных контекстах.
|
Ответы на вопросы по теме.
|
П.2
|
7 нед.
|
|
|
15
|
Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы
|
Урок-лекция
|
Основные потребности людей, причины возникновения экономической ограниченности природных ресурсов.
|
Знать основные экономические термины. Уметь употреблять их в различных контекстах.
|
Устный опрос.
|
П.3
|
8 нед.
|
|
|
16
|
Главные вопросы экономики
|
Урок-лекция
|
4 главных вопроса экономики
|
Знать наизусть 4 главных вопроса экономики
|
Ответы на вопросы по теме.
|
П.4
|
8 нед.
|
|
|
17
|
Экономическая система и ее функции
|
Урок-лекция
|
Традиционная ЭС,
рыночная ЭС,
командная ЭС,
смешанная ЭС.
|
Знать основные экономические термины. Уметь употреблять их в различных контекстах.
|
Устный опрос.
|
П.5
|
9 нед.
|
|
|
18
|
Что такое спрос
|
Урок-лекция
|
Спрос на рынке-двигатель производства и торговли.
|
Знать основные экономические термины.
|
Ответы на вопросы по теме.
|
П.9
|
9 нед.
|
|
|
19
|
От чего зависит предложение товаров
|
комбинированный урок
|
Предложение,
величина предложения, закон предложения.
|
Знать основные экономические термины. Уметь употреблять их в различных контекстах.
|
Устный опрос.
|
П.10
|
10 нед.
|
|
|
