Или задание текущей аттестационной работы

Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 16 баллов.

Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 31 балл.

1. 
   Различные подходы к содержанию и определению медицинской и клинической психологии. Предмет, объект клинической психологии.
   
2. 
   История зарождения и становления клинической психологии.
   
3. 
   Основные разделы клинической психологии.
   

1. 
   Предмет, задачи, методы исследования психопатологии детского возраста.
   
2. 
   Психический дизонтогенез. Расстройства восприятия и эмоций.
   
3. 
   Расстройства мышления. Интеллектуальные расстройства.
   
4. 
   Расстройства побуждений, влечений и моторики. Основные психопатологические синдромы.
   
5. 
   Основные психопатологические расстройства детского и подросткового возраста.
   
6. 
   Психосоматические расстройства.
   

1. 
   Теория системной динамической локализации высших психических функций.
   
2. 
   Уровни организации межполушарного взаимодействия в онтогенезе.
   
3. 
   Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития.
   
4. 
   Что входит в анамнестические данные ребенка?
   
5. 
   Перечислите методы исследования латеральных предпочтений.
   
6. 
   Дайте характеристику органических поражений мозга у детей.
   
7. 
   В чём особенности нарушений речи при поражении левого и правого полушарий мозга, и поражении срединных структур?
   
8. 
   Теоретические предпосылки и методическая организация формирующего обучения по Л.С.Цветковой.
   
9. 
   Изучить методику сенсомоторной коррекции Т.Г.Горячевой, А.С.Султановой.
   
10. 
    Комплексная трехуровневая методика нейропсихологической коррекции А.В.Семенович.
    
11. 
    Психотехники, используемые в психомоторной коррекции.
    

1. 
   Психогенные реакции и психосоматические заболевания.
   
2. 
   Соматопсихические корреляции. Понятие внутренней картины болезни.
   
3. 
   Общая картина влияния хронического соматического заболевания на психику больного.
   
4. 
   Психологические особенности больных при разных видах соматической патологии.
   

1. 
   Предмет и структура клинической психологии.
   
2. 
   История зарождения и становления клинической психологии.
   
3. 
   Психологический аспект заболевания (понятия здоровья и болезни).
   
4. 
   Задачи клинической психологи в области здраво­охранения, охраны психического здоровья подрастающего поколения, в службах социальной занятости населения.
   
5. 
   Перечень и краткое содержание дисциплин, изучаемых в рамках клинической психологии.
   
6. 
   Методы исследования клинической психологии.
   
7. 
   Основные этапы экспериментально - психологического исследования.
   
8. 
   Принципы теории системной динамической локализации ВПФ.
   
9. 
   Этапы развития теории функциональной ассиметрии.
   
10. 
    Современные положения функциональной ассиметрии больших полушарий.
    
11. 
    Основные направления и проблемы изучения межполушарной ассиметрии и межполушарного взаимодействия.
    
12. 
    Этапы развития мозга у детей.
    
13. 
    Типы нейропсихологических факторов по Е.Д.Хомской.
    
14. 
    Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития.
    
15. 
    Синдромы несформированности.
    
16. 
    Синдромы дефицитарности.
    
17. 
    Особенности нейропсихологической помощи детям с трудностями в обучении.
    
18. 
    Направления коррекционно-развивающего обучения.
    
19. 
    Критерии психического здоровья.
    
20. 
    Методы обследования психического состояния ребенка в психиатрии. Психиатрический статус.
    
21. 
    Дизонтогенетические механизмы (ретардация, асинхрония, регресс) и их основные формы.
    
22. 
    Расстройства ощущений и восприятия (общая характеристика).
    
23. 
    Рецепторные расстройства, расстройства восприятия.
    
24. 
    Эмоциональные расстройства.
    
25. 
    Расстройства темпа мышления.
    
26. 
    Расстройства структуры мышления.
    
27. 
    Расстройства логического строя мышления.
    
28. 
    Нарушения памяти.
    
29. 
    Слабоумие. Пограничные расстройства интеллектуальной недостаточности.
    
30. 
    Рассройства побуждений, влечений, моторики.
    
31. 
    Астенический и аффективный синдромы.
    
32. 
    Галлюцинаторно-параноидный синдром.
    
33. 
    Судорожный синдром.
    
34. 
    Пихоорганический синдром.
    
35. 
    Аутистические состояния.
    
36. 
    Патологичексое фантазирование.
    
37. 
    Страх и тревога.
    
38. 
    Гиперкинетичекие расстройства.
    
39. 
    Анорексия и булимия.
    
40. 
    Аддиктивные нарушения.
    
41. 
    Психосоматические расстройства и соматопсихические корелляции.
    
42. 
    Этиология и патогенез шизофрении.
    
43. 
    Классификация и клинические проявления шизофрении.
    
44. 
    Особенности неврозов у детей.
    
45. 
    Неврастения.
    
46. 
    Истерический невроз.
    
47. 
    Невроз навязчивых состояний. Системные неврозы.
    
48. 
    Невротические расстройства.
    
49. 
    Систематика, клиника личностных расстройств у детей и подростков.
    
50. 
    Причины и механизмы возникновения аддиктивного поведения.
    
51. 
    Психосоматические корреляции (психогенные реакции, психосоматические заболевания).
    
52. 
    Понятие внутренней картины болезни.
    
53. 
    История формирования представлений о психосоматических расстройствах.
    
54. 
    Психосоматические расстройства, типичные для детского и подросткового возраста.
    

1. 
   Психологическая служба в системе здравоохранения.
   
2. 
   Обзор работы А.Р.Лурия «внутренняя картина болезней и ятрогенные заболевания».
   
3. 
   Акцентуированные личности.
   
4. 
   Зарождение и развитие клинической и патопсихологии.
   
5. 
   Анализ зарубежных теорий, влияющих на клиническую психологию.
   
6. 
   Основные методы клинической психологии.
   
7. 
   Виды нарушений восприятия.
   
8. 
   Методы исследования нарушений восприятия.
   
9. 
   Специфика нарушений различных видов памяти.
   
10. 
    Методы диагностики расстройств памяти.
    
11. 
    Разновидности нарушений мышления.
    
12. 
    Методы исследования нарушений мышления.
    
13. 
    Нарушения в эмоционально-личностной сфере.
    
14. 
    Методы исследования личности.
    
15. 
    Особенности нарушений умственной работоспособности.
    
16. 
    Виды неврозов.
    
17. 
    Значение патопсихологических знаний.
    
18. 
    Развитие клинической психологии, её связь со смежными науками.
    
19. 
    Задачи и функции клинического психолога.
    
20. 
    Проблема взаимодействия биологического и социального в развитии и распаде психической деятельности.
    
21. 
    Личность. Проблема психической «нормы».
    
22. 
    Гений: одаренность или помешательство.
    
23. 
    Герои художественной литературы - акцентуированные личности.
    
24. 
    Описание психической патологии в произведениях русских классиков.
    

1. 
   Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология. Руководство для врачей и клинических психологов. Учебно-методическое пособие - Воронеж: МОДЭК, 2002.
   
2. 
   Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: АСТ, 2005.
   
3. 
   Глозман Ж.М.. Потанина А.Ю., Соболева А.Е. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте. – СПб.: Питер, 2006.
   
4. 
   Голик А.Н. Лекции по психопатологии детского возраста. – М.: Классикс Стиль, 2005.
   
5. 
   Голик А.Н. Педагогическая психиатрия. Учебное пособие. 2-е изд. испр. и дополи. М.: УРАО. 2003.
   
6. 
   Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие.- СПб.: Питер, 2008.
   
7. 
   Репина Н.В., Воронцов Д.В., Юматова И.И. Основы клинической психологии / Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
   
8. 
   Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста. М., 2005.
   
9. 
   Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. - М., 2002.
   
10. 
    Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. - М., 2007.
    
11. 
    Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник.- М.: УМК «Психология», 2002.
    
12. 
    Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение: Учеб. пособие. – Москва – Воронеж, 2005.
    

1. 
   Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие / Под ред. Л.С. Цветковой.- М., 2001.
   
2. 
   Анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е.Д. Хомской. – М.: Наука, 1986.
   
3. 
   Башина В.М. Ранняя детская шизофрения (статика и динамика). М.: Медицина, 1980.
   
4. 
   Башина В.М. Аутизм у детей. М.: Медицина, 1999.
   
5. 
   Безруких М.М. Проблемные дети. – М., 2000.
   
6. 
   Бурно М.Е. О характерах людей (психотерапевтический очерк). – М., 1996.
   
7. 
   Выготский Л.С. Проблема развития и распада высших психических функций./ Развитие высших психических функций.- М.,1960.
   
8. 
   Гудман Р., Скотт С. Детская психиатрия. М., 2005.
   
9. 
   Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.
   
10. 
    Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста. СПб., 1996.
    
11. 
    Личко А.Е. Шизофрения у подростков. Л.: Медицина, 1989.
    
12. 
    Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 2002.
    
13. 
    Николаева В. В. Влияние хронической болезни на психику. - М, 1987.
    
14. 
    Пзешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия: Пер. с нем. / Носсрат Пзешкиан. – 2-е издание. – М.: Институт позитивной психотерапии, 2006.
    
15. 
    Руководство по клинической детской и подростковой психиатрии / Под ред. К. Робсона. М.: Медицина, 1999.
    
16. 
    Ясперс К. Общая психопатология / Пер. с нем. М., 1997.
    
17. 
    Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка. – М., 2000.
    
18. 
    Нейропсихология индивидуальных различий. Учебное пособие. Авторы: Е.Д.Хомская, И.В. Ефимова, Е.В. Будыка, Е.В. Ениколопова- М., 1997.
    
19. 
    Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М., 2000.
    
20. 
    Семенович А.В. Эти невероятные левши. М., 2004.
    

1. 
   Универсальная программа-оболочка для подготовки электронных тестов по различным темам, систематически обновляющийся комплект для электронного тестирования.
   
2. 
   Универсальная программа-оболочка для подготовки различных электронных продуктов – учебных пособий, рабочих тетрадей, учебно-методических комплексов.
   

• 
  htt://www.koob.ru
  
• 
  http://psihoterapia.narod.ru/
  
• 
  www.pedlib.ru
  
• 
  http://www.openet.edu.ru
  
• 
  http://window.edu.ru/window/library