Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №34 «Крепыш»
города Новочебоксарска Чувашской Республики
«Мой любимый сказочный герой»
Коррекционно-развивающее занятие по формированию познавательных процессов
для детей старшего дошкольного возраста.
Подготовила:
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №34»
Петрова Оксана Николаевна
2013г.
г. Новочебоксарск
Цель: формирование познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
развивать зрительное и слуховое восприятие;
развивать устойчивость и концентрацию внимания;
развивать творческое воображение;
развивать связную речь (активизировать и обогащать словарный запас, развивать умение пользоваться связной речью при ответах на вопросы);
развивать умение запоминать словесную инструкцию;
совершенствовать коммуникативные навыки;
стимулировать мышечную систему рук, двигательную ловкость пальцев;
способствовать самовыражению ребенка.
Целевая группа: старший дошкольный возраст.
Методические приемы: показ слайдов презентации, рассматривание картинок, упражнение на самовыражение ребенка, складывание частей в целое, рисование.
Ресурсное обеспечение: мультимедийная установка и электронная презентация «Хоровод сказочных героев», раздаточный материал на каждого ребенка «Найди отличия», «Сложи картинку», аудиозапись спокойной музыки, образная игрушка Кот в сапогах, альбомы и цветные карандаши на каждого ребенка.
Ход занятия:
Психолог. «Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет большое и интересное путешествие в мир сказок. А поведет нас в это путешествие Кот в сапогах. А вы, ребята, любите сказки?».
Игра «Хоровод сказочных героев». Назовите сказки, которые читают вам дома.
Дети. «Волшебник Изумрудного города», «Приключение Незнайки и его друзей», «Колобок», «Сказка о царе Салтане», «Красная Шапочка», «Карлсон, который живет на крыше», «Царевна-лягушка», «Три поросенка», «Дядя Федор, пес и кот», «Золушка», «Буратино»,…
Психолог. Вспомните, какие сказочные герои живут в этих сказках, но не называйте их. Мы сейчас поиграем. Послушайте загадки о сказочных героях и попробуйте их отгадать. Показ слайдов на экране. Приложение №1
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился…
Дети. Колобок.
Психолог.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её.
Дети. Красная Шапочка.
Психолог.
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети. Три поросенка.
Психолог.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Дети. Айболит.
Психолог.
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше.
Дети. Карлсон.
Психолог.
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети. Три медведя.
Психолог.
Что за странный
Человек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?..
Дети. Буратино.
Психолог.
Вместе с Карлсоном
Прыгал с крыш
Шалунишка наш…
Дети. Малыш.
Психолог.
Он, конечно, самый главный
Озорник – шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
Дети. Незнайка.
Психолог.
Так быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже она потеряла.
Дети. Золушка.
Психолог. Молодцы, ребята, вы правильно разгадали все загадки и отгадали всех главных героев наших любимых сказок.
Игра «Что перепутал художник». Психолог. Ребята посмотрите, Кот в сапогах нашел интересные картинки, они вроде и одинаковые, а на самом деле у них есть отличия. Давайте посмотрим и определим, чем же они отличаются.
Детям предлагают рассмотреть две картинки и найти как можно больше отличий в изображениях. Приложение №2.
Игра «Любимый сказочный герой». Психолог. А теперь попробуйте вспомнить свою любимую сказку, любимого сказочного героя, на которого вам хотелось быть похожим. Конечно, это может быть и герой мультфильма. Попробуйте превратиться в этого сказочного героя. Например «Я-Золушка», а потом войдите в круг и подвигайтесь, как двигается ваш герой, немного поживите его жизнью. Затем остальные могут задавать необычные вопросы «Золушке»: «Золушка, какие цветы ты больше всего любишь? Что ты ешь на завтрак? Что видишь во сне?» (Дети выполняют задание. Затем следует краткое обсуждение проведенной игры.)
Игра «Сложи картинку». Психолог. Ребята, Кот в сапогах нашел старую книгу сказок, из которой посыпались иллюстрации из разных произведений и все перепутались. Давайте поможем, Коту, их сложить и вспомнить из какой сказки эта картинка. Детям раздаются предметные картинки, разрезанные на 4 части. Нужно сложить их без образца и составить небольшой пересказ произведения. Приложение №3.
Игра «Сказочное Лото». Психолог. Девочки и мальчики, а давайте поиграем вот в какую игру. Сейчас, Кот в сапогах, посмотрит как вы знаете названия различных сказок. Я вам буду называть ключевые слова, а вы должны отгадать полное название сказки.
Сивка… Дети. Бурка.
Заюшкина… Дети. Избушка.
Конек… Дети. Горбунок.
Гадкий… Дети. Утенок.
Гуси… Дети. Лебеди.
Крошечка… Дети. Хаврошечка.
Курочка… Дети. Ряба.
Аленький… Дети. Цветочек.
Доктор…Дети. Айболит.
Царевна… Дети. Лягушка.
По щучьему… Дети. Веленью.
Сестрица Аленушка… Дети. Братец Иванушка.
Снежная… Дети. Королева.
Кот… Дети. В сапогах.
Психолог. Какие вы молодцы, ребята. Как хорошо вы знаете названия сказок.
Рисунок «Мой любимый сказочный герой». Психолог. Мы с вами много говорили сегодня о сказках и сказочных героях. А теперь закройте глаза и еще раз представьте себе какого-нибудь сказочного героя. Постарайтесь запомнить как он выглядит. Откройте глаза и нарисуйте этого сказочного героя в своем альбоме. (Дети выполняют задание под спокойную мелодичную музыку. Приложение №4). Организация выставки работ детей.
Психолог. Как же вы хорошо поработали, а какие замечательные рисунки нарисовали. Давайте посмотрим на них и каждый расскажет, что он нарисовал и из какой сказки этот герой. Обсуждение рисунков.
На сегодня, ребята, наше занятие подошло к концу. Вспомните и расскажите Коту в сапогах, чем мы сегодня с вами занимались. Давайте похвалим и скажем друг другу ласковые слова. Звучит музыка (Приложение №5). Дети и психолог свободно передвигаются по кабинету, подходят друг к другу, смотрят в глаза, дотрагиваются друг до друга и говорят комплименты.
Психолог. До свидания. Я буду ждать встречи с вами!
Приложения:
Презентация «Хоровод сказочных героев».
Раздаточный материал «Что перепутал художник».
Раздаточный материал «Сложи картинку».
Аудио - сопровождение.
Литература:
- Шарохина В.Л. Коррекционное развивающее занятие в старшей группе - М..: Книголюб, 2005. – 64с.
- Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль, 1997г.
- Давайте познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет: Пособие для практических работников детских садов/ Автор-составитель И.А.Пазухина – СПб.: «Детство-пресс», 2010г.-272с. |
