Освоение вида профессиональной деятельности (впд): Преподавание по программам начального общего образования

Скачать 109.18 Kb.

Название	Освоение вида профессиональной деятельности (впд): Преподавание по программам начального общего образования
Дата публикации	26.07.2014
Размер	109.18 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Военное дело > Программа

Аннотация к рабочей программе ПМ.01. по специальности 050146 Преподавание в начальных классах
1. Место ПМ в структуре ОПОП по специальности

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования реализуется в рамках профессиональной подготовки (ПП) по специальности 050146 Преподавание в начальных классах.
2. Цель изучения ПМ

Целью освоения ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования является освоение вида профессиональной деятельности (ВПД): Преподавание по программам начального общего образования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
3. Структура ПМ

В состав ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования входят следующие МДК:

- МДК.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах;

- МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания;

- МДК.01.03 Детская литература с практикумом по выразительному чтению;

- МДК.01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания;

- МДК.01.05 Естествознание с методикой преподавания;

- МДК.01.06 Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом;

- МДК.01.07 Теория и методика физического воспитания с практикумом;

- МДК.01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом;

- МДК.01.09 Методика преподавания обществознания.
В рамках освоения данного модуля обучающиеся проходят концентрированную учебную практику по естествознанию (УП.01.01), рассредоточенную практику наблюдений и показательных уроков (УП.01.02), рассредоточенную практику пробных уроков и занятий (ПП.01.01), концентрированную практику «Первые дни ребенка в школе» (ПП.01.02).
4. Основные образовательные технологии

В ходе освоения ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д. с целью овладения профессиональными обучающихся. В соответствие с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий; занятия лекционного типа не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.
5. Требования к результатам освоения ПМ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Преподавание по программам начального общего образования, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2.	Проводить уроки.
ПК 1.3.	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
ПК 1.4.	Анализировать уроки.
ПК 1.5.	Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
ПК 4.1.	Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2.	Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4.	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
ОК 12.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начальной школы, разработки предложений по его совершенствованию;
определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начальной школы;
проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
составления педагогической характеристики обучающегося;
применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
ведения учебной документации;

уметь:

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;
применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;
планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;
использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных; материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;
интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;
оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;
анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;
каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
выразительно читать литературные тексты;
петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения;
изготавливать поделки из различных материалов;
рисовать, лепить, конструировать;
анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;
осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;

знать:

особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности младших школьников;
требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;
программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;
вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
воспитательные возможности урока в начальной школе;
методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;
особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;
основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
основы обучения и воспитания одаренных детей;
основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры;
элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;
методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по всем учебным предметам);
методику составления педагогической характеристики ребенка;
основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;
логику анализа уроков;
виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению

6. Общая трудоемкость дисциплины

Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 2248 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки – 1852 часа, включая:

- обязательную аудиторную учебную нагрузку – 1234 часа;

- самостоятельную работу обучающегося – 618 часов;

- учебную и производственную практику – 396 часов.
7. Формы контроля

Экзамены по МДК.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах в 4 семестре, по МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания в 7 семестре, по МДК.01.03 Детская литература с практикумом по выразительному чтению в 5 семестре, по МДК.01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания в 6 семестре, по МДК.01.05. Естествознание с методикой преподавания в 5 семестре;

дифференцированный зачет по МДК.01.06 Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом и МДК.01.07 Теория и методика физического воспитания с практикумом в 6 семестре, по МДК.01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом и МДК.01.09 Методика преподавания обществознания в 7 семестре;

квалификационный экзамен в 7 семестре;

дифференцированные зачеты по концентрированной учебной практике по естествознанию (УП.01.01) в 4 семестре, рассредоточенной практике наблюдений и показательных уроков (УП.01.02) в 6 семестре, рассредоточенной практике пробных уроков и занятий (ПП.01.01) и концентрированной практике «Первые дни ребенка в школе» (ПП.01.02) в 7 семестре.
8. Составители

Казаченко Т.А.., преподаватель педагогики и психологии;

Иванова Т.Б., преподаватель музыки;

Шевченко И.С., преподаватель русского языка,

Калашникова Н.М., преподаватель русского языка и литературы;

Савицкий Е.В., руководитель физического воспитания, преподаватель;

Кравцова Т.В., председатель ПЦК естественнонаучных дисциплин;

Алексей Ю.В., председатель ПЦК информатики;

Костромина В.В., преподаватель дисциплин эстетического цикла;

Елжова В.Н., преподаватель математики, заместитель директора по учебно-производственной практике;

Кудинова О.В., преподаватель общественных дисциплин.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Освоение вида профессиональной деятельности (впд): Преподавание по... Аннотация к рабочей программе пм. 01. по специальности 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании		Дневник по учебной практике пм. 01 Преподавание по программам начального... С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности студент в ходе данного вида практики должен
	Результатом обучения по основной профессиональной образовательной... Область профессиональной деятельности выпускников: обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ начального...		Медицинский колледж Фгос по специальности спо 060101 Лечебное дело в части освоения основного вида профессиональной деятельности (впд): лечебно-диагностической...
	Примерная программа профессионального модуля пм. 01 «Преподавание... «Преподавание в начальных классах» укрупненной группы специальностей 050000 «Образование и педагогика», утвержденного Приказом Министерства...		Рабочая программа профессионального модуля Ок 016-94 Повар) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (впд): Приготовление супов и соусов и соответствующих...
	Рабочая программа профессионального модуля Ок 016-94 Повар) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (впд): Приготовление блюд из овощей и грибов и соответствующих...		Согласовано Минобрнауки России от 30. 08. 2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным...
	О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости... Министерства образования и науки Российской Федерации от 30. 08. 2013 г. №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления...		Эксплуатация и модификация информационных систем Фгос по специальности спо 230401 Информационные системы (по отраслям), в части освоения основного вида профессиональной деятельности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего...		1. общие положения Аттестационная работа является завершающей стадией процесса обучения специалистов Банка России по программам профессиональной переподготовки,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Школа реализует в своей деятельности спектр образовательных услуг по программам: начального общего, основного общего образования,...		Школа на основании лицензии имеет право ведения образовательной деятельности... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Половодовская основная общеобразовательная школа», осуществляет образовательную деятельность...
	I. Паспорт комплекта оценочных средств Пм 05 Преподавание по программам дополнительного образования детей в области музыкальной деятельности		Литература по курсу 17 Интернет-ресурсы: 18 «бакалавр» и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ №1367 от 19. 12. 2013 г о порядке организации и осуществления...

Освоение вида профессиональной деятельности (впд): Преподавание по программам начального общего образования

Похожие: