МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30
Рассмотрена и принята на заседании педсовета МБОУ «СОШ № 30»
(протокол № 10 от 20.05.2015 г.)
Согласована Управляющим Советом МБОУ «СОШ № 30»
от 21. 05. 2015 г.
Утверждена приказом директора МБОУ «СОШ № 30»
от 22..05.2015 г. № 01-05-102
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБОУ «СОШ № 30»
на 2015-2020 гг.
СОДЕРЖАНИЕ
№ раздела
|
Содержание
|
Страницы
|
1
|
Целевой раздел ООП ООО
|
4
|
1.1.
|
Пояснительная записка
|
4
|
1.1.1.
|
Цели и задачи реализации ООП ООО
|
4-5
|
1.1.2.
|
Принципы и подходы к формированию ООП ООО
|
5-8
|
1.2.
|
Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО
|
9
|
1.2.1.
|
Структура планируемых результатов
|
9-12
|
1.2.2.
|
Личностные результаты освоения ООП ООО
|
12-14
|
1.2.3.
|
Метапредметные результаты освоения ООП ООО
|
14-27
|
1.2.4.
|
Предметные результаты ООП ООО
|
27
|
1.2.5.1
|
Русский язык
|
27-34
|
1.2.5.2.
|
Литература
|
34-36
|
1.2.5.3.
|
Иностранный язык (английский язык)
|
36-40
|
1.2.5.4.
|
История России. Всеобщая история.
|
40-44
|
1.2.5.5.
|
Обществознание
|
44-50
|
1.2.5.6.
|
География
|
50-55
|
1.2.5.7
|
Математика
|
55-59
|
1.2.5.8.
|
Информатика
|
59-64
|
1.2.5.9.
|
Физика
|
64-68
|
1.2.5.10.
|
Биология
|
68-70
|
1.2.5.11.
|
Химия
|
70-74
|
1.2.5.12.
|
Изобразительное искусство
|
74-76
|
1.2.5.13.
|
Музыка
|
77-78
|
1.2.5.14
|
Технология
|
78-81
|
1.2.5.15.
|
Физическая культура
|
81-83
|
1.2.5.16.
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
83-87
|
1.3.
|
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО
|
88
|
1.3.1.
|
Общие положения
|
88-90
|
1.3.2.
|
Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
|
90-93
|
1.3.3.
|
Организация и содержание оценочных процедур
|
94-97
|
2.
|
Содержательный раздел ООП ООО
|
98
|
2.1.
|
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно- коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
|
98-151
|
2.2.
|
Программы учебных предметов, курсов
|
152
|
2.2.1.
|
Общие положения
|
152
|
2.2.2.
|
Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования
|
152
|
2.2.2.1.
|
Русский язык
|
152-159
|
2.2.2.2.
|
Литература
|
159-178
|
2.2.2.3.
|
Иностранный язык (английский язык)
|
178-184
|
2.2.2.4.
|
История России. Всеобщая история.
|
184-216
|
2.2.2.5.
|
Обществознание
|
216-220
|
2.2.2.6.
|
География
|
220-237
|
2.2.2.7.
|
Математика
|
237-249
|
2.2.2.8.
|
Информатика
|
250-259
|
2.2.2.9.
|
Физика
|
259-266
|
2.2.2.10.
|
Биология
|
266-277
|
2.2.2.11.
|
Химия
|
277-281
|
2.2.2.12.
|
Изобразительное искусство
|
281-286
|
2.2.2.13.
|
Музыка
|
286-294
|
2.2.2.14.
|
Технология
|
294-304
|
2.2.2.15
|
Физическая культура
|
304-307
|
2.2.2.16
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
307-310
|
2.3.
|
Программа воспитания и социализации обучающихся
|
311-344
|
2.3.1.
|
Примерная модель воспитательной деятельности
|
345-346
|
2.4.
|
Программа коррекционной работы
|
347-356
|
3.
|
Организационный раздел ООП ООО
|
357
|
3.1.
|
Учебный план основного общего образования на 2015-2016 уч. г.
|
357-360
|
3.1.1.
|
Календарный учебный график
|
361
|
3.1.2.
|
План внеурочной деятельности
|
362-365
|
3.2.
|
Система условий реализации ООП ООО
|
366
|
3.2.1.
|
Описание кадровых условий реализации ООП ООО, методическая работа
|
366-370
|
3.2.2.
|
Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО
|
371-377
|
3.2.3
|
Финансово-экономические условия реализации ООП ООО
|
378-381
|
3.2.4.
|
Материально-технические условия реализации ООП ООО
|
382-386
|
3.2.5.
|
Информационно-методические условия реализации ООП ООО
|
387-389
|
3.2.6.
|
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий.
|
390-391
|
3.2.7.
|
Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий
|
392-396
|
Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования
1.1. Пояснительная записка
Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 30» города Норильска разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе научно-педагогических концепций о процессе образования и управления, анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в МБОУ «СОШ № 30».
Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МБОУ «СОШ № 30» в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании в РФ». А именно:
гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;
обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;
формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.
Образовательная программа предназначена для определения перспективных направлений деятельности МБОУ «СОШ № 30», в программе отражены тенденции изменения школы и охарактеризованы главные направления модернизации её деятельности: организация общеобразовательного процесса и управление школой на основе инновационных технологий.
Программа является руководством к действию для педагогического коллектива МБОУ «СОШ № 30» на 2015-2020 учебные годы.
В соответствии со стратегической целью российского образования («…способствовать становлению и развитию социально ответственной личности, способной к адекватному выбору цели и действию в условиях стремительно изменяющегося мира; развитию человека, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни…»), с учетом целей региональной образовательной политики сформулирована приоритетные образовательные цели реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 30»:
— обеспечение планируемых результатов по достижению целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
Достижение поставленных целей основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
— обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;
— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
— участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
— включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
— социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с учреждениями профессионального образования;
— сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
1. Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования
Основополагающими принципами конструирования образовательной программы основного общего образования школы являются:
1. принципы гуманизации и гуманитаризации образования;
принцип демократизации образования;
принцип дифференциации образования;
принцип интеграции образования;
принцип открытости содержания образования.
|
