2. Вы знает, что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает эта часть речи?
Скачать 41.14 Kb.
|
Цель урока:
Ход урока
Звучит музыкальный фрагмент. На парте цветные карандаши, листы завернуты в виде сосулек. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Любовь Александровна, сегодня я у вас проведу урок русского языка. Сейчас мы прослушаем музыкальный фрагмент. Первый вариант будет слушать музыку и попытается показать в цвете, какие ассоциации возникают при прослушивании. Слайд 1. ( репродукция .)Второй вариант будет смотреть на изображение. Попытайтесь описать словами то, что вы видите, что вы почувствовали, глядя на репродукцию. Не обязательно должен получиться текст, это могут быть словосочетания Первый вариант, пожалуйста, скажите, что получилось у вас? Какой вы выбрали цвет? Почему? Второй вариант, что же получилось у вас? Посмотрите. Весна звучала в музыке( Как автор передал журчание ручейков, щебет птиц?) Дети: - С помощью звуков -Как и с помощью чего изобразил художник весну на своем полотне ( с помощью красок и кисти). Для того, чтобы описать тот или иной предмет, чтобы охарактеризовать настроение, описать эмоции, какую часть речи мы используем чаще всего. Дети: - Имя прилагательное Ребята, как вы думает, какая тема нашего сегодняшнего урока? Слайд 2. Тема: « Имя прилагательное как часть речи» 2. Вы знает, что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает эта часть речи? Слайд 3. ( Сосульки капают, слова высыпаются)
3.Роль прилагательных. Как вы думаете. Какую роль в речи играет прилагательное? ( зачем мы используем прилагательное в речи?) Слайд 4. Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны, Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! Слайд 5. ( Текст о весне 3-4 предл) Ребята, перед вами текст. Прочитайте его, пожалуйста. Чего, на ваш взгляд, не хватает? Запишите в тетрадь, используя прилагательные. Слайд 6. ( авторский текст о весне с прилагательными) Наконец-то пришла весна! После долгой и снежной зимы приятно выйти во двор и вдохнуть запах теплого ветра, увидеть первых весенних птиц. Не успел сойти последний снег, а сквозь прошлогоднюю траву пробивается молодая зелень. Тоненькие росточки упорно тянутся к солнцу. А давайте посмотрим, какой вариант предлагает нам автор - ……………. Изменился ли текст после того, как мы вставили прилагательные? Какой текст вам нравится больше? Для чего мы используем прилагательные? ( они украшают нашу речь, а еще определяют предметы, форму, размер, цвет) Слайд 7. Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны, Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! Найдите прилагательные. Если прилагательное определяет предмет, то с какой частью речи оно связано ?( с существительным)давайте означим слово. От которого зависит прилагательное крестиком, поставим от него вопрос, определим род, число, падеж имени прилагательного. Прилагательные связаны с существительным и находятся в том же роде, числе, падеже, что и существительное. А можно говорит так: приалагательное согласуется с существительным в роде, числе, падеже. А сейчас я загадаю вам несколько загадок. У доски 2 чел. Слайд 8. ( загадка) Шорохом неслышным лепестков Жемчуг белоснежный распустился, Свежим нежным крохотным цветком Из-под снега к солнцу устремился. ( подснежник) Слайд 9 (отгадка с рисунками) В голубенькой рубашке Бежит по дну овражка.( Ручеек) Что помогло определить нам. Что это подснежник, ручеек? Слайд 10.евочка с сумкой сущ, рядом такая же девочка, сумка прилаг..над девочками род, число, падеж. Девочки-близнецы. Они согласуются в роде, числе, падеже. Способы создания художественного образа в разных видах искусства – разные. Художник создает его с помощью линии и красок, музыкант рисует звуками, а писатель и поэт рисуют картины словами. Или Изображать природу можно по-разному. Художник это делает с помощью красок, композитор – с помощью звуков, а поэты и писатели рисуют картины словами. Давайте запишем слова: поэт, писатель, композитор, художник слова. Слайд 10.( поэт, писатель, композитор, художник слова0. Использование ярких, красочных прилагательных в литературе называется эпитетами. Слайд 11. ( Статья из словаря) ЭПИ́ТЕТ (от греч. ἐπίθετον, букв. — приложенное, прибавленное) — слово (реже словосочетание), определяющее предмет речи, подчеркивая к.-л. характерное свойство, качество. Удачный, свежий Э. усиливает выразительность и образность высказывания, обогащает его содержание, способствует созданию худож. образа. Слушаем музыку. Слайд 12. ( весенний пейзаж) Сегодня вы попробуете себя в роли художников слова, и попробуете описать свои эмоции, используя красочные прилагательные. Слова для справок. Я не даю вам тему. Может быть, вы напишите, что вы почувствовали на уроке. Вы можете являться поэтом и написать стихи, а можете быть писателем, и написать прозой. Пусть это будет 1-2 предложения, но они будут яркими, передающими ваше настроение. Читают. Если никто не читает, то заготовку читаю я. Ребята, а как бы вы дали название уроку? Что мы сегодня повторяли сегодня? Что понравилось? Что запомнилось? |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Тема «Имя прилагательное как часть речи» Орфографическая минутка: Предложение, расположить, прилагать, располагать, приложение, предположительно, прилагательное | | Русского языка» помогает учащимся развить навыки правильной речи,... Как употреблять формы глагола правильно? Что такое паронимы? Суть речевой ошибки – Плеоназм? Имя существительное и его место в речи?... |
| Урок русского языка в 5 классе по теме: «Имя прилагательное как часть речи» Здравствуйте, ребята! Чтобы лучше нам настроиться на урок, я прочитаю вам такое стихотворение |  | Имя прилагательное как часть речи Обучающая: систематизация полученных сведений в начальной школе о прилагательном |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Языковая компетенция – понимать, что такое имя прилагательное, роль этой морфологической категории в языке и речи (осмысление способности... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Имя прилагательное как часть речи морфологический разбор имени прилагательного Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №44 г. Липецка | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На прошлых уроках мы говорили о том, что такое программное обеспечение компьютера. Напомните, пожалуйста, что эта такое, какие виды... |
| «Имя прилагательное» Образовательные: дать детям представление о грамматических признаках имени прилагательного; формировать умения безошибочно находить... | | Конспект урока имя существительное (Тема урока) фио (полностью) Гончарова Лариса Владимировна Так что же такое существительное? Назовите предметы, которые нас окружают. Вы назвали имена существительные. Кстати, почему они называются... |
| «Доброе утро, Имя Прилагательное!» Образовательная: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Имя прилагательное», обогатить речь новыми словами прилагательными,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Обобщение знаний о частях речи(имя существительное, имя прилагательное, глагол) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучающие: закрепить знания, полученные при изучении темы «Имя прилагательное как часть речи», развивать умения различать разряды... | | Конспект урока по развитию речи «Что такое тип речи». Цель: дать... ... |
| Урок русского языка. Умк «Гармония». 3 класс. Тема: Сравниваем части... Цель урока: создать условия для усвоения грамотного написания окончаний имён прилагательных | | Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе В планировании уроков русского языка в 7 классе предусматривается изучение таких самостоятельных частей речи, как имя существительное,... |
