№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Требования к уровню подготовки обучающихся.
|
Дата проведения
|
По плану
|
фактически
|
1
|
Section 1
Климат и погода
|
1
|
Лексика по теме. Безличные предложения. Прослушать названия стран. Климат и погода в Великобритании и России
|
|
|
2
|
Климат и погода в Великобритании и России.
|
1
|
Лексика по теме. Прочитать рассказ о климате в Великобритании(с полным пониманием)
|
|
|
3
|
Прогноз погоды
|
1
|
Лексика по теме. Видовременные формы глаголов в настоящем, прошлом и будущем. Описать какая погода была вчера, какая сегодня и составить прогноз на завтра.
|
|
|
4
|
Климат и погода в регионе
|
1
|
Прочитав письмо(с полным пониманием) выбрать главные факты. Описать погоду в нашем регионе.
|
|
|
5
|
Section 2
Вселенная: информация о планете земля, Солнечной системе
|
1
|
Лексика по теме. Прочитать статью «Земля» с полным пониманием. Сделать выборочный перевод
|
|
|
6
|
Космос и человек
|
1
|
Употребление артиклей. Прочитать текст “Galaxy” и озаглавить его отдельные части.
|
|
|
7
|
Космос и человек
|
1
|
Беседа по теме “Galaxy”. Тест по теме артикли.
|
|
|
8
|
Section 1
Грамматически ориентированный урок.
|
1
|
Глаголы в прошедшем продолженном времени. Прокомментировать действия героев на картинках
|
|
|
9
|
Космос и человек
|
1
|
Прочитать рассказ, выбрать лавные факты, прогнозировать окончания рассказа.
|
|
|
10
|
Космос и человек
|
1
|
Передать основное содержание рассказ.
|
|
|
11
|
Section 4
Космос и человек
|
1
|
Лексика по теме. Прослушать мнения об исследовании космоса (с извлечением нужной информации). Высказать свое мнение об исследовании космоса
|
|
|
12
|
Грамматически ориентированный урок.
|
1
|
Написать сообщение «Российские космонавты»
|
|
|
13
|
Космос и человек
|
1
|
Лексика по теме. Настоящее совершенное время (повторение)
|
|
|
14
|
Section 5
Природные стихии.
|
1
|
Лексика по теме. Прослушать сообщения и прокомментировать типичные проявления природных стихий.
|
|
|
15
|
Землетрясение
|
1
|
Глаголы в форме прошедшего и прошедшего продолженного времени.(повторение) Обсудить с партнером землетрясения и их последствия.
|
|
|
16
|
Торнадо
|
1
|
Лексика по теме. Прочитать текст про торнадо и разделить на смысловые части .
|
|
|
17
|
Чрезвычайные ситуации
|
1
|
Лексика по теме. Прочитать текст о спасателях, составит список профессий спасателей. Составить плакат предупреждающий как вести себя в случае ч/с
|
|
|
18
|
Section 6
Грамматико ориентированный урок
|
1
|
Глаголы в форме Past Perfect. Выполнить лекико-грамматические задания.
|
|
|
19
|
Поведение человека в экстремальных ситуациях
|
1
|
Прочитать рассказ «Шесть Робинзонов»(с полным пониманием); прогнозировать содержание по заголовку и иллюстациям
|
|
|
20
|
Section 7
Удивительные природные места, мировые рекордсмены
|
1
|
Лексика по теме. Степени сравнения прилагательных
|
|
|
21
|
Грамматико ориентированный урок
|
1
|
Лексика по теме. Сравнении видовременных форм глаголов Past Simple, Past Cont, Past Perfect.
|
|
|
22
|
Природа англо-говорящих стран
|
1
|
Лексика по теме. Прочитать текст об удивительной природе англо-говорящих стран. Выразить свое отношение.
|
|
|
23
|
Природа англо-говорящих стран
|
1
|
Рассказать о природе родного края с опорой на ключевые слова.
|
|
|
24
|
Обобщающий урок
|
1
|
Презентация проекта “Our local invironment”
|
|
|
25
|
Домашнее чтение
|
1
|
Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного.
|
|
|
26
|
Проверочная работа
|
1
|
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
27
|
Резервный урок
|
1
|
Повторение образование прилагательных и наречий
|
|
|
28
|
Section 1
Влияние человеческой деятельности на природу
|
1
|
Лексика по теме. Артикли с географическими названиями. Прослушать текст и рассказать о влиянии человека на природу.
|
|
|
29
|
Влияние человеческой деятельности на природу
|
1
|
Составить и написать плакат, выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
30
|
Среда обитания
|
1
|
Лексика по теме. Словообразование (суффиксы –tion, -al). Рассказать что бы ты хотел изменить в своем городе.
|
|
|
31
|
Экологические проблемы
|
1
|
Прочитать текст об экологических проблемах и озаглавить его. Подготовить сообщение экол-е проблемы.
|
|
|
32
|
Экологические проблемы
|
1
|
Написать письмо в журнал
|
|
|
33
|
Section 2
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
Условные предложения нереального характера. Выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
34
|
Section 3
Привычки
|
1
|
Структура be (get) used to. Рассказать о своих привычках в школе и дома. Выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
35
|
Экология взаимоотношений между людьми в обществе
|
1
|
Лексика по теме. Прочитать отрывок из рассказа «Путешествия Гулливера». Выразить свое мнение о проблемах затронутых в рассказе.
|
|
|
36
|
Экология взаимоотношений между людьми в обществе
|
1
|
Кратко изложить содержание рассказа по плану.
|
|
|
37
|
Обобщающий урок
|
1
|
Презентация проекта «Идеальный мир»
|
|
|
38
|
Section 4
Промышленные и бытовые отходы
|
1
|
Лексика по теме. Словообразование аффиксы глаголов. Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
|
39
|
Промышленные и бытовые отходы
|
1
|
Прослушать текст «Переработка мусора», выписать нужную информацию
|
|
|
40
|
Переработка отходов
|
1
|
Комбинированные предложения с нереальным условием. Сделать выборочный перевод
|
|
|
41
|
Переработка отходов
|
1
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
42
|
Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где вы живете
|
1
|
Лексика. Предложения с нереальным условием. Рассказать как каждый может уменьшить количество мусора.
|
|
|
43
|
Section 5
Защита окружающей среды
|
1
|
Лексика. Прослушать стихотворение, выразить и аргументировать свое отношение.
|
|
|
44
|
Защита окружающей среды
|
1
|
Прочитать текст о защите природы(с полным пониманием), озаглавить его.
|
|
|
45
|
Экология земли, твое отношение.
|
1
|
Прочитать диалог(с извлечением необходимой информации). Составит диалог по картинкам
|
|
|
46
|
Обобщающий урок
|
1
|
Презентация проекта « Что мы можем сделать для того чтоб спасти нашу планету»
|
|
|
47
|
Контрольный урок
|
1
|
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых
|
|
|
48
|
Работа над ошибками
|
1
|
Исправление ошибок
|
|
|
49
|
Section 1
Средства массовой информации: преимущества и недостатки.
|
1
|
Лексика по теме. Аббревиатура. Прослушать информацию по теме. Выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
50
|
Средства массовой информации.
|
1
|
Лексика. Прочитать текст о текст о радиопередачи с извлечением определенной информации.
|
|
|
51
|
Радио
|
1
|
Лексика. Неисчисляемые существительные. Прослушать песню о радио, выделить главную мысль.
|
|
|
52
|
Популярные радиостанции России и Великобритании
|
1
|
Лексика. Прочитать текст о радиостанциях Великобритании. Рассказать о радиостанциях России.
|
|
|
53
|
Section 2
Телевидение.
|
1
|
Лексика. Прочитать текст. Выразить свою точку зрение на высказывание о том, что СМИ объединяет людей.
|
|
|
54
|
Телепередачи, телевизионные каналы
|
1
|
Лексика. Прочитать текс о телеканалах Великобритании. Выполнит лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
55
|
Телевидение способ увидеть весь мир
|
1
|
Прослушать интервью. Выразить свое отношение к ТВ передачам.
|
|
|
56
|
Любимые передачи
|
1
|
Рассказать о своей любимой ТВ передачи.
|
|
|
57
|
Section 3
Пресса как источник информации
|
1
|
Лексика. Прослушать сообщение о газетах и журналах Великобритании.
|
|
|
58
|
Пресса как источник информации
|
1
|
Словосложение «прилагательное + существительное». Расспросить партнера какие газеты он читает. Заполнить таблицу
|
|
|
59
|
Популярные журналы
|
1
|
Рассказать о своем любимом журнале. Написать рекламу любимого журнала.
|
|
|
60
|
Профессия репортер
|
1
|
Лексика. Сложноподчиненные предложения. Прочитать статью о работе репортера и озаглавить ее
|
|
|
61
|
Известный журналист
|
1
|
Прочитать статью об А. Боровике с полным пониманием, пользуясь словарем. Выделить новую информацию
|
|
|
62
|
Section 5
Чтение в жизни современного подростка
|
1
|
Лексика. Словосочетания с формами на –ing. Прочитать мнение детей о роли чтения. Ответить на вопросы интервью «книги в вашей жизни»
|
|
|
63
|
Чтение в жизни современного подростка
|
1
|
Выразить свою точку рения: почему книги все еще популярны
|
|
|
64
|
Любимые книги
|
1
|
Лексика. Прочитать высказывание о любимых книгах. Расспросить собеседника о любимых книгах.
|
|
|
65
|
Любимые книги
|
1
|
Прочитать про известных писателей.
|
|
|
66
|
Section 6
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
Лексика. Косвенная речь в настоящем и прошедшем времени. Прочитать отрывок из интервью персонажей.
|
|
|
67
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
Пересказать текст, использую косвенную речь. Выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
68
|
Section 7
Факты из истории написания книги
|
1
|
Словообразование. Сложноподчиненные предложения с союзами. Прочитать рассказ о необычных письмах, ответить на вопрос, сделать выборочный перевод
|
|
|
69
|
Знаменитые писатели. Жанры книг.
|
1
|
Лексика. Рассказать о знаменитых писателях
|
|
|
70
|
Библиотеки
|
1
|
Прослушать рассказ оо школьной библиотеке. Рассказать о дом. Библиотеке
|
|
|
71
|
Аннотация любимой книги
|
1
|
Лексика. Прочитать отрывок и рассказа.
|
|
|
72
|
Аннотация любимой книги
|
1
|
Передать содержание прочитанного рассказа по плану
|
|
|
73
|
Интернет-источник информации Интернет источник информации
|
1
|
Лексика. Прослушать сообщение об истории интернета. Установить соответсвия.
|
|
|
74
|
Проверочная работа
|
1
|
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
75
|
Домашнее чтение
|
1
|
Проверка понимания текста дополнительной литературы и обсуждение прочитанного
|
|
|
76
|
Домашнее чтение
|
1
|
Описать главного героя
|
|
|
77
|
Урок повторение
|
1
|
Повторение времен
|
|
|
78
|
Обобщающий урок
|
1
|
Презентация проека по теме
|
|
|
79
|
Section 1
Известные люди добившиеся в жизни успеха.
|
1
|
Лексика. Словообразование. Прочитать интервью.
|
|
|
80
|
Что делает человека успешным? Черты характера.
|
1
|
Лексика Глаголы в форме Present, Past Simple, Past Perfect. Past Simple Passive.
|
|
|
81
|
Биография знаменитых людей, их вклад в культуру.
|
1
|
Прочитать тексты и выделить нужную информацию
|
|
|
82
|
Биография знаменитых людей
|
1
|
Выразить свое отношение к прочитанному, дать краткую характеристику персонажей
|
|
|
83
|
Section 2
Взаимоотношения в семье
|
1
|
Лексика. Прослушать диалоги (с пониманием основной информации). Составит и разыграть микро диалог.
|
|
|
84
|
Взаимоотношение подростков в семье.
|
1
|
Лексика. Конструкции с инфинитивом. Назвать проблемы с которыми подростки сталкиваются.
|
|
|
85
|
Проблемы молодежи и способы их решения.
|
1
|
Лексика. Прочитать письма детей в журнал(с полным пониманием. Обсудить какая проблнма наиболее важная.
|
|
|
86
|
Проблемы молодежи и способы их решения.
|
1
|
Лексика. Прочитать ответы журналиста (основ содержание) в соответствии с их письмами..
|
|
|
87
|
Section 3
Межличностные конфликты
|
1
|
Лексика. Прослушать сообщение по телефону доверия. Выбрать информацию с поставленным вопросом
|
|
|
88
|
Межличностные конфликты и их решения.
|
1
|
Условные предложения. Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
|
89
|
Межличностные конфликты и их решения
|
1
|
Прослушать рассказ Стелы о проблемах в школе.
|
|
|
90
|
Межличностные конфликты и их решение
|
1
|
Обсудить с одноклассниками и дать совет Стеле. Написать письмо в журнал, дать совет
|
|
|
91
|
Section 4
День благодарения
|
1
|
Лексика. Прослушать о популярных праздниках, выделить необходимую информации, установить соответствия
|
|
|
92
|
День благодарения
|
1
|
Прочитать текст дне благодарении, установить логическую цепочку
|
|
|
93
|
Семейные праздники и традиции: подарки
|
1
|
Лексика. Высказать мнения почему люди устраивают праздники
|
|
|
94
|
Семейные праздники; поздравления, пожелания.
|
1
|
Лексика. Написать поздравительную открыку зарубежному другу.
|
|
|
95
|
Section 5
Легко ли быть известными
|
1
|
Лексика. Устойчивые словосочетании с глаголами do и make
|
|
|
96
|
Способы зарабатывания карманных денег
|
1
|
Лексика. Прочитать высказывание «Временная работа» понять осиновую идею, установить соответствие.
|
|
|
97
|
На что подростки тратят карманные деньги.
|
1
|
Лексика. Словообразование. Прослушать высказывание.
|
|
|
98
|
Покупки
|
1
|
Рассказать и расспросить собеседника, как он тратит карманные деньги
|
|
|
99
|
Домашнее чтение
|
1
|
Проверка текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного.
|
|
|
100
|
Урок подготовка
|
1
|
Повторение грамматических явлений
|
|
|
101
|
Урок подготовка
|
1
|
Повторение лексики
|
|
|
102
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.
|
|
|
103
|
Домашнее чтение
|
1
|
Проверка текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного.
|
|
|
104
|
Домашнее чтение
|
1
|
Краткий пересказ прочитанного
|
|
|
105
|
Урок повторение
|
1
|
Повторение условных предложений.
|
|
|
