№
|
Тема урока.
|
Количество часов.
|
Тип урока.
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности.
|
Планируемые результаты освоения.
|
Дата проведения.
|
|
1 четверть (4,5 часов)
|
План
|
Факт
|
1.
|
Вводное занятие «Вот и лето прошло»
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Выявить и уточнить уровень владения словом, умение использовать в речи предложения.
|
Уметь называть признаки лета.
|
5.09
|
|
2
|
Игрушки.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Активизация глагольной лексики.
|
Закрепить представление о назначении игрушек.
|
12.09
|
|
3
|
Определение и сравнение игрушек и учебных вещей. Упражнения в классификации.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Формирование умения строить фразу с предлогами в, на, за.
|
Уточнение представлений о назначении игрушек и учебных принадлежностей.
|
19.09
|
|
4.
|
Изменения в природе в сентябре.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Развитие умения задавать вопросы и отвечать на них.
|
Уточнить и расширить представления детей о приметах сентября.
|
26.09
|
|
5.
|
Знакомство с объектами неживой природы. Наблюдение за солнцем, облаками.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Развитие словообразовательных умений.
|
Расширить представления детей о приметах осени.
|
3.10
|
|
6
|
Признаки осени
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Систематизировать представление детей о признаках осени.
|
10.10
|
|
7
|
Овощи. Цвет, форма, запах, вкус.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Развитие навыка согласования слов в словосочетаниях.
|
Уточнить представления детей о овощах.
|
17.10
|
|
8
|
Овощи. Помидор и огурец.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Формирование умений точного отбора слов для рассказа – описания.
|
Расширить представления детей о овощах.
|
24.10
|
|
9
|
Фрукты. Цвет, форма, запах, вкус.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Уточнение и расширение представлений детей о фруктах.
|
31.10
|
|
2 четверть (3.5 часов)
|
|
|
10
|
Фрукты. Груша
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Формирование умения согласовать слова в словосочетаниях.
|
Уточнить и расширить представления детей о фруктах.
|
14.11
|
|
11
|
Фрукты. Употребление в пищу.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Отработка навыка описания предмета.
|
Закрепить знания обучающихся о свойствах яблок и груш.
|
21.11
|
|
12
|
Изменения в природе в октябре.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Развитие умения отвечать на вопросы.
|
Уточнить и расширить представления детей о приметах октября.
|
28.11
|
|
13
|
Одежда людей осенью.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Развитие умения задавать вопросы и отвечать на них.
|
Умение узнавать осеннюю одежду, классифицировать.
|
5.12
|
|
14
|
Деревья (берёза, клён) Экскурсия.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отработка навыка описания предмета.
|
Знакомство с данными породами деревьев.
|
12.12
|
|
15
|
Изменения в природе в декабре
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Формирование основ диалогической речи.
|
Уточнить представления детей о приметах зимы.
|
19.12
|
|
16
|
Игры и занятия детей зимой
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Формировать умения объяснять правила игры.
|
Уметь называть зимние игры детей.
|
26.12
|
|
3 четверть (4,5 часов)
|
|
|
17
|
Птицы.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Развитие навыка согласования слов в словосочетаниях.
|
Уточнить представления обучающихся о фруктах.
|
16.01
|
|
18
|
Зимующие птицы.
|
0,5
|
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Уточнить представления детей о зимующих птицах.
|
23.01
|
|
19
|
Домашние животные. Кошка.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Уточнить представления обучающихся о кошках.
|
30.01
|
|
20
|
Домашние животные: собака.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отработка навыка описания предмета.
|
Уточнить представления обучающихся о собаках.
|
6.02
|
|
21
|
Дикие животные: волк.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отработка навыка описания предмета.
|
Уточнить представление обучающихся о волке.
|
13.02
|
|
22
|
Дикие животные: лиса.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отработка навыка описания предмета.
|
Уточнить представление обучающихся о лисе.
|
27.02
|
|
23
|
Комнатные растения и уход за ними.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Развитие навыка согласования слов в словосочетаниях.
|
Уметь ухаживать за комнатными растениями.
|
6.03
|
|
24
|
Сезонные изменения в природе весной.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Формирование основ диалогической речи.
|
Уметь отвечать на поставленные вопросы.
|
13.03
|
|
25
|
Признаки весны.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Уточнить и расширить представления детей о приметах весны.
|
20.03
|
|
4 четверть (4 часов)
|
|
|
26
|
Семья.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Формирование умения отвечать на вопросы.
|
Уметь рассказать о своей семье.
|
3.04
|
|
27
|
Мои родители.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Уметь называть своих родителей (имя отчество фамилию), их профессию.
|
10.04
|
|
28
|
Дом в котором я живу.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отработка навыка описания предмета.
|
Уметь описывать дом, где живет.
|
17.04
|
|
29
|
Помощь в домашних делах.
|
0,5
|
Формирования и закрепления умений и навыков.
|
Развитие навыка согласования слов в словосочетаниях.
|
Уметь вытирать пыль. Поливать цветы. Подметать полы.
|
24.04
|
|
30
|
Одежда.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Уметь описывать свою одежду.
|
8.05
|
|
31
|
Тело человека.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Отрабатывать умение использовать в речи простое предложение.
|
Уметь называть и показывать части своего тела.
|
15.05
|
|
32
|
Охрана своего здоровья.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Формирование умения отвечать на вопросы.
|
Уточнить и расширить представления детей об охране своего здоровья.
|
22.05
|
|
33
|
Осторожно дорога.
|
0,5
|
Комбинированный урок.
|
Формирование умения отвечать на вопросы.
|
Уточнить и расширить представления детей о правилах дорожного движения.
|
29.05
|
|
