2. Содержание курса
Основные задачи курса:
ознакомление с основными принципами механики;
развитие умения работать по предложенным инструкциям;
развитие умения творчески подходить к решению задачи;
развитие умения довести решение задачи до работающей модели;
развитие умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
развитие умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности;
подготовка к дальнейшему изучению Лего - конструирования с применением компьютерных технологий.
Содержание программы:
Знакомство с ЛЕГО. Спонтанная индивидуальная ЛЕГО-игра.
Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета. Исследователи кирпичиков. Волшебные кирпичики. Исследователи формочек. Волшебные формочки.
Животные. Разнообразие животных. Дикие животные. Проект «Дикие животные».
Фермеры. Домашнее хозяйство фермера. Сельский двор. Домашние животные. Виды работ в селе. Проект «Ферма».
Городская больница: отделения, врачи, медицинский персонал. Интерьер внутренних помещений. Скорая помощь. Автопарк скорой помощи. Условные обозначения. «Больница».
Архитектура города: многоэтажные и малоэтажные здания. Муниципальные учреждения. Кто работает на стройке. Строительные инструменты. Проект «Жилые и муниципальные здания» (интеграция ПДД и ЛЕГО)
Учреждения города. Рабочие профессии. Кто такой служащий. Службы города. Проект «Рабочие и служащие».
Транспорт. Городской, специальный, легковой, воздушный и др. проект «Грузовой и пассажирский транспорт» (интеграция ПДД и ЛЕГО)
Введение в мир механики. Зубчатая передача. Рычаг. Шкив, Маховик. Подъёмная сила и равновесие. Проект «Первые механизмы».
3. Условия реализации программы
Основные формы и приемы работы с учащимися:
Беседа
Ролевая игра
Познавательная игра
Задание по образцу (с использованием инструкции)
Творческое моделирование ( создание модели-рисунка)
Викторина
Проект
Материально-техническое оснащение образовательного процесса:
Конструкторы ЛЕГО:
Набор «Дикие животные»
|
Набор «Ферма»
|
Набор «Больница»
|
Набор «Жилые и муниципальные здания»
|
Набор «Рабочие и служащие»
|
Набор «Грузовой и пассажирский транспорт»
|
Набор «Первые механизмы»
|
технологические карты, книга с инструкциями
Компьютер, проектор, интерактивная доска
Планируемые результаты освоения программы
Знания и умения, которые получат учащиеся в ходе реализации программы:
Знание основных принципов механики;
Умение классифицировать материал для создания модели;
Умения работать по предложенным инструкциям;
Умения творчески подходить к решению задачи;
Умения довести решение задачи до работающей модели;
Умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
Умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Продвижение обучающихся отслеживается на основе диагностической карты.
Классификация результатов внеурочной деятельности
Содержание
|
Способ достижения
|
Возможные формы деятельности
|
Первый уровень результатов
|
Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни
|
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.
|
Беседа, ролевая игра, самопрезентация, работа в паре (группе)
|
Второй уровень результатов
|
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальным реальностям в целом
|
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. защищенной, дружественной просоциальной среде, где они подтверждают практически приобретенные социальные знания, начинают их ценить (или отвергать).
|
Ролевая игра (с деловым акцентом)
|
Учебно-тематический план
Тема
|
Количество часов
|
Содержание занятий
|
Знакомство с ЛЕГО
|
3ч.
|
Знакомство с ЛЕГО. Спонтанная индивидуальная ЛЕГО- игра. Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета. Исследователи кирпичиков. Волшебные кирпичики. Исследователи формочек. Волшебные формочки.
|
Животные
|
3ч
|
Животные. Разнообразие животных. Дикие животные. Проект «Дикие животные».
|
Фермерское хозяйство
|
3ч
|
Фермеры. Домашнее хозяйство фермера. Сельский двор. Домашние животные. Виды работ в селе. Проект «Ферма».
|
Больница
|
3ч
|
Городская больница: отделения, врачи, медицинский персонал. Интерьер внутренних помещений. Скорая помощь. Автопарк скорой помощи. Условные обозначения. Проект «Больница».
|
Жилые и муниципальные здания
|
8ч
|
Архитектура города: многоэтажные и малоэтажные здания. Муниципальные учреждения. Кто работает на стройке. Строительные инструменты. Проект «Жилые и муниципальные здания» (интеграция ПДД и ЛЕГО)
|
Рабочие и служащие
|
2ч
|
Учреждения города. Рабочие профессии. Кто такой служащий. Службы города. Проект «Рабочие и служащие».
|
Транспорт
|
4ч
|
Транспорт. Городской, специальный, легковой, воздушный и др. проект «Грузовой и пассажирский транспорт» (интеграция ПДД и ЛЕГО)
|
Первые механизмы
|
8ч
|
Введение в мир механики. Зубчатая передача. Рычаг. Шкив. Маховик. Подъёмная сила и равновесие. Проект «Первые механизмы».
| |
