План-конспект урока должен включать в себя эор, размещенные в федеральных коллекциях: фциор и ек цор, при этом, их использование должно быть обосновано
Скачать 173.71 Kb.
|
|
| | ФИО (полностью) Рогачева Лидия Фёдоровна | |
| | Место работы МБОУ СОШ №70 г. Липецка | |
| | Должность учитель начальных классов | |
| | Предмет литературное чтение | |
| | Класс 1А | |
| | Тема и номер урока в теме: "Буква Я. Звуки буквы Я (первый урок)." | |
| | Базовый учебник Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. "Букварь" | |
Цель урока: познакомить с буквой Я, показать особенность звуков, которые обозначаются этими буквами
9. Задачи:
- обучающие: сформировать понятие, что буква может обозначать один звук и показывать на мягкость согласного, за которым она стоит, или два звука;
развивающие: развивать интерес к родному языку, формировать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
-воспитательные : воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки;
Тип урока
Формы работы учащихся: индивидуальные, групповые, фронтальные
Необходимое техническое оборудование: мультимедио, интерактивная доска
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Проверка домашнего задания | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3ce8-0a01-0180-01d7-ce63bf9e80c8/%5BNS-RUS_1-19%5D_%5BMA_164%5D.swf | Показ лучших работ. Заслушать придуманные детьми названия планет и рассказы о них. 2.Проверка выполнения индивидуального задания: текст "Путешествие с Маленьким Принцем" | Рассказывают о планетах, показывают рисунки, на которых они хотели бы побывать 2.Подготовленные дети читают из текста слайды 6,7 | |
| 2 | Актуализация знаний | | Беседа -назовите гласные буквы -какие гласные обозначают мягкость согласного, за которым они стоят? - какие буквы здесь "лишние" и почему? – Откройте «Буквари» на с. 120 и рассмотрите рисунки. – Назовите, что нарисовано на каждом из них. – Произнесите слова ещё раз и назовите первые звуки в этих словах. – Что интересного услышали? – Кто знает, какой буквой на письме обозначаются эти два звука? – Найдите букву на ленте букв. – Можно ли догадаться, какая тема урока? Составление плана урока. Давайте составим план сегодняшнего урока. – Что мы сейчас делали? – Что мы сейчас делали? | а ,о, у, и, ы, е, ё и, е, ё е, ё, т.к. они не только обозначают мягкость согласного, но если стоят не за согласным, то обозначают два звука. Яблоко, ягоды, яблоня. [й’а] Звука два, а буква одна Буквой Я Буква Я. Звуки буквы Я 1.Знакомство с новой буквой. 2.Звуко-буквенный анализ слов. 3.Чтение слогов, предложений и текстов. Планировали деятельность. Планировали свою деятельность | |
| 3 | Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3e96-0a01-0180-01a8-c064919fa206/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BIM_167%5D.swf | 1) Просмотр интерактивного наглядного материал для этапа введения знаний к уроку "Строчная буква "я" и ее звуки". -Какие два звука вы слышали в начале слов ЯКОРЬ, ЯХТА, ЯЛИК Охарактеризуйте эти звуки. Какой буквой обозначаются эти звуки? 2) – Подберите слова, которые будут начинаться со звуков [й’а]. 3)Чтение слогов и слов на стр.120 – Что такое ялик?– Разделите на слоги эти слова. – Чем интересны первые три слова? – Сколько звуков в слове явление? Назовите их. – Какие буквы в словах ягода, язык надо запомнить? – Составьте предложения со словами ядовит, ярко. | [й’а] [й’] - согл., звон., непар., мяг., непар. [а] - глас. Буквой Я Ялик – лодка. Я-лик, ям-ка, я-сли. В них одинаковое количество букв, звуков, слогов. 9 [й’авл’э н’и й’э] о ,я Мухомор ядовит для людей, зато для зверей - он лекарство. В летний день над нами ярко светило солнце. | |
| 4 | Физкультминутка Первичное закрепление | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3ec7-0a01-0180-001f-14fd1ab85ce4/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BMA_169%5D.swf | – Прочитайте слоги, в которых буквы Е, Ё, Я находятся по сле букв согласных. Понаблюдайте за ними: какие звуки обозначают буквы Е и Ё? Можно ли сказать то же и о букве Я? Вы ответите мне на этот вопрос после просмотра. – Прочитайте слова в столбиках ниже. – Что вы знаете про зяблика, дятла? 1)Упражнение на различение, какой буквой обозначен звук [а]. – Я буду называть слова, а вы, друг - другу комментируете: какой ударный звук слышим, какой буквой обозначаем и запишите это в тетради для печатания. Радость. Рядом. [а], на письме обозначается буквой Я.) Клякса. (Слышим звук [а], писать надо букву Я, в конце слова слы шим звук [а], на письме обозначается буквой А.) Клад, пять, пара, парта, зяблик. вшись с товарищем по парте пишите какой ударный звук вы слышите и какой буквой обозначите. Радость, рядом, клякса, клад, пять, пара, парта, зяблик. | Буквы Е, Ё, обозначает мягкость предшествующего согласного. Буква Я обозначает мягкость предшествующего согласного, так же как буквы Е и Ё Зяблик – зимующая птица. Дятел – лесной доктор, своим длинным клювом достаёт вредных насекомых из стволов деревьев. Работа в парах. Слышим звук [а], на письме обозначается буквой А. Слышим звук [а], на письме обозначается буквой Я. | |
| | | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a4c07-0a01-0180-007c-197ed48f3665/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BQS_173%5D.html | Клякса, клад, пять, пара, парта, зяблик. Проверка. 2) Найдите в каком слове буква Я обозначает один звук (яблоки, якорь, яблоня ). | Яблоня | |
| 5 | Применение полученных знаний | | 1) Отгадывание загадки – Отгадайте загадку. Осень в сад к нам пришла, Красный факел зажгла. Здесь скворцы, дрозды снуют И, галдя, его клюют. 2) Чтение текста «Украшение сада» (с. 120). - Прочитайте название текста, рассмотрите иллюстрацию. – Что называют украшением? – Что для художника является украшением сада? – А для автора текста? 3) Самостоятельное чтение текста. 4) Выявление первичного восприятия. – Что за украшение описал автор текста? 5) Повторное комментированное чтение. – Какие признаки осени наблюдал автор? – Как это – краски гаснут? – Согласны ли вы с автором, что сад непригляден? – Как сказать по-другому: непригляден сад? (Некрасивый сад.) – Каким по цвету будет это «пятно»? – Как вы думаете, приятно рябине красоваться среди голого сада? | Рябина. | |
| | | | – Почему же рябине грустно? – Что же произойдёт с первыми морозами? – Только ли человека радуют яркие пятна рябины? – А автору нравится этот сад? Чем? 6) Выразительное чтение текста. 7) Озаглавливание текста. – Перечитайте заглавие текста. – Отражает ли оно его содержание? – А настроение? – Как бы вы озаглавили текст? Перечитайте текст и подчеркните слова, выражения, которые помогли вам предста вить осенний сад. – Что мы сейчас делали? – Какое умение формировали? Чтение стихотворения О. Григорьева «Яма» (с. 121). 1) Работа с текстом до чтения. – Прочитайте название, рассмотрите иллюстрацию. – Зачем мальчик заглядывает в яму? – А что он собирался делать? 2) Чтение стихотворения про себя. – Удивились? – А что вас удивило? 3) Вопросы после чтения. – В виде чего построено стихотворение? | Столовая для птиц», «Рябина», «Радость в грустном саду». Умение работать с информацией. Стихотворение построе но в виде диалога. | |
| | | | – Что произошло? – Как вы думаете, кто оказался в яме? – Какие вопросы задавал мальчик другому мальчику, сидящему в яме? – Что ответил мальчик, сидящий в яме? – Помог ли один мальчик другому выбраться из ямы? – Почему? – Определите настроение стихотворения. 4) Проблемный вопрос: «Вот так шутка! Человек в беде, а вам смешно!» – Что же высмеивает автор стихов? | Дети, скорее всего, скажут, что мальчик. Он спрашивал: «В яме сидишь?», «Лестницу ждёшь?», «Цела ли голова?», «Живой ли?» Нет. Он узнал, что мальчик живой, а это, наверное, для него самое главное. Он и пошёл домой. Это стихотворение смешное, шуточное, юмористическое. Он высмеивает человеческие пороки. Поэт осуждает равнодушие, нерадивость, чёрствость лю дей, не умеющих прийти на помощь в трудную минуту. | |
| 6 | Домашнее задание | | – Вернёмся к иллюстрации. Кто же на ней нарисован? 5) Чтение в парах. – Что происходит с голосом при вопросительной интонации? – Что происходит с голосом при повествовательной интонации? Заслушивание пар, отработка выразительного чтения с самоанализом. 6) Чтение стихотворения по рядам (1-й ряд спрашивает, 2-й ряд отвечает.) – Кто уже запомнил стихотворение и сможет его рассказать? – Что мы сейчас делали? – Какое умение формировали? Чтение рассказа «Украшение сада». Подчеркнуть сло ва, в которых мягкость согласных обозначена буквой Я. Или выра зительное чтение стихотворения О. Григорьева «Яма», по желанию выучить наизусть. | Один ученик читает вопросительное предложение, другой – пове ствовательное. В кон це предложения тон повышается.) Тон понижается. Умение работать с информацией, умение владеть речью. | |
| 7 | Рефлексия. Подведение итогов. | | – Вспомните, что нового мы сегодня узнали? – Что повторили из того, что знали? – Какое за дание показалось наиболее интересным? А самым трудным? – А что из сегодняшнего урока пригодится нам и на других уроках? – Все ли пункты плана выполнили? – Чему научились на уроке? – Кто или что вам помогало справиться? – Кто доволен сегодня своей работой? – Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать? – А каким словом вы бы оценили свою работу? Почему? – Поставьте отметку в дневнике? – Кто поставил себе кружок полностью заштрихованный? У кого он заштрихован наполовину? | | |
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | | | | |
| 2 | . Звуки [й' а]. Буква "я" | Интерактивный наглядный материал для этапа введения знаний к уроку "Строчная буква "я" и ее звуки | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3e96-0a01-0180-01a8-c064919fa206/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BIM_167%5D.swf |
| 3 | Буква "я" в слове после согласного | Наглядный материал для этапа введения знаний к уроку "Строчная буква "я" и ее звуки" | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3ec7-0a01-0180-001f-14fd1ab85ce4/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BMA_169%5D.swf |
| 4 | Где буква "я" обозначает один звук? | Задание для индивидуальной работы к уроку "Строчная буква "я" и ее звуки" | Тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a4c07-0a01-0180-007c-197ed48f3665/%5BNS-RUS_1-20%5D_%5BQS_173%5D.html |
| | | | | |
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________
Добавить документ в свой блог или на сайт
