Викторина "Что я знаю о космосе?"
Скачать 461.75 Kb.
|
Программное содержание:
Предшествующая работа: Чтение рассказов С.Баруздина «За Родину», «Слава», Л.Кассиля «Твои защитники», заучивали стихотворение М.Исаковского «Навек запомни», рассматривание репродукций, иллюстраций, наборов открыток о войне. Подготовка к занятию: Подготовила выставку с иллюстрациями, изображающими сражения Великой Отечественной войны, героев войны, о праздновании Дня Победы, подготовила текст стихотворения «Рассказ танкиста», грамзапись «Священная война», книга «Город Вольск», иллюстрации с изображением медалей. Ход занятия: 9 мая – самый главный праздник, отмечающийся в нашей стране. Что это за праздник? (День Победы). А кто помнит, что это за победа? Над кем? (Над фашистами). Правильно дети. Это была страшная и долгая война. Она длилась целых четыре года. Ранним июньским утром фашистская Германия напала на нашу мирную страну. Фашисты хотели захватить нашу страну и превратить наш народ в рабов. Весь народ поднялся на защиту Родины, и наша армия, и женщины, и старики, даже дети. Послушайте песню, которая призывала народ сражаться с врагом, называется она «Священная война». Вставай, страна огромная Вставай на смертный бой С фашистской силой темною С проклятою ордой. Пусть ярость благородная Вскипает, как волна Идет война народная Священная война. Когда началась война? Кто напал на нашу страну? Как называлась эта война? Почему? Кто победил в этой войне? Когда закончилась война? В самом начале войны фашисты очень близко подошли к Москве – столице нашей Родины. На наши храбрые воины не пустили фашистов к Москве, а сами перешли в наступление. Трудной, тяжелой и страшной была эта война, много людей погибло в ней. Но наступил долгожданный день Победы. Наши доблестные воины прогнали фашистов и сами пришли к Берлину. Это случилось 9 мая 1945 года. И тех пор каждый житель нашей страны, жители других стран отмечают этот праздник. Майский праздник – День Победы Отмечает вся страна Надевают наши деды Боевые ордена. (Т.Белозеров) В этой войне, как я уже говорила, участвовали не только взрослые, но и дети. Много стихов и рассказов написали об их подвигах писатели и поэты. Послушайте стихотворение поэта В.Твардовского «Рассказ танкиста». Выразительно читаю произведение. О каком времени в истории нашего Отечества написано это стихотворение? О ком написал это стихотворение поэт В.Твардовский? Что сделали для своей Отчизны солдаты – танкисты и мальчик? Назовите, что можно сказать об этом мальчике? (смелый, бесстрашный, любит свою Родину). Мальчик этот остался неизвестным, никто не спросил его имени. Много подвигов совершили воины и простые люди в годы Великой Отечественной войны. За это правительство нашей страны награждало их боевыми орденами и медалями. Самой главной наградой была Золотая звезда, были еще Орден Красного знамени, орден «Красной звезды»; медаль «За отвагу»; орден Славы. (показ на иллюстрациях). Много было таких людей, потому что наш народ мужественно сражался и победил. Но не все дожили до Великой Победы. Чтобы никто не забыл доблестных героев и их подвиги по всей стране было сооружено много памятников в память о героях войны, братские могилы, в которых были захоронены погибшие в боях воины. (показ иллюстрации). Давайте вспомним стихотворение М.Иссаковского «Навек запомни». (ребенок читает стихотворение). Куда б ни шел, ни ехал ты, Но здесь остановись, Могиле этой дорогой Всем сердцем поклонись. Кто б ни был ты – рыбак, шахтер, Ученый иль пастух, - Навек запомни – здесь лежит Твой самый лучший друг. И для тебя и для меня Он сделал все, что мог. Себя в бою не пожалел, А Родину сберег. (В память о погибших объявляется минута молчания). В нашем родном городе Вольске тоже свято чтут и берегут память о героях войны. В центре города на площади 10-летия октября горит вечный огонь о вольчанах, погибших в сражениях в годы Великой Отечественной войны. Именами героев названы школы города, улицы города: Саши Евсеева, Маресьева, Хальзова. Наша 4 школа названа в честь героя войны Василия Трубаченко. На въезде в город Вольск стоит памятник воинам-автомобилистам, погибшим в годы войны. На поселке стоит памятник воинам-цементникам. (показ иллюстраций). Но мало остается участников войны: много лет прошло со дня Победы. Наше правительство заботиться о своих героях, помогает им. Вы тоже должны с уважением и благодарностью относиться к участникам войны и ко всем пожилым людям. Они защищали нашу Родину и сберегли мир на Земле. А Родина у нас одна. Ребенок читает стихотворение З.Александровой «Родина». Если скажут слово Родина Сразу в памяти встает Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот. У реки березка – скромница И ромашковый бугор … А другим, наверное, помнится Свой родной московский двор. В лужах первые кораблики, Где недавно был каток И большой соседней фабрики Громкий радостный гудок. Или степь от маков красная, Золотая целина … Родина бывает разная, Но у всех она одна! На этом наше занятие окончено. Берегите свою Родину, растите честными и мужественными, смелыми. ПРАЗДНИК «ДОРОЖНАЯ АЗБУКА» Звучит музыка….. Ведущий: Дорогие дети! Уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике! А праздник у нас необычный и очень интересный! Рассаживайтесь поудобнее, Места занимайте скорей. На праздник «Дорожная азбука» Мы приглашаем друзей! В нашем городе большом Помнить правила движенья Все должны без исключенья! Слышите? Кажется, праздник уже начинается! Входит кот Леопольд.(фонограмма выхода) Кот: торопился я, бежал. Ох, туда ли я попал? Это улица Маяковского? Это детский сад № 17? Золотой петушок? Всё, правильно. Ой, извините, я не поздоровался и не представился! Здравствуйте! Меня зовут Леопольд. Я спешу на день рожденье к своим самым лучшим друзьям – мышатам, но…. Попав в большой и шумный город, Я растерялся, я пропал, Не зная знаков светофора – Чуть под машину не попал. Кругом машины и трамваи, То вдруг автобус на пути. Признаться честно, я не знаю. Где мне дорогу перейти. Ребята, вы мне помогите И, если можно, расскажите. Дорогу как переходить, Чтоб под трамвай не угодить? Ведущий: По городу, по улице Не ходят просто так. Когда не знаешь правила, Легко попасть впросак. Всё время будь внимательным И помни наперёд: Свои имеют правила Шофёр и пешеход. Ну конечно наши ребята из детских садов уже знакомы с правилами дорожного движения. И они тебе расскажут и покажут, как надо вести себя на улицах большого города. Ну что ребята, покажем? А расскажем? Ведущий: Предлагаю я командам В первый конкурс поиграть На серьезные вопросы Вам придется отвечать. За одну минуту только Вы должны свой дать ответ. Ну, а мы потом оценим, Был он правильным, иль нет? Загадки на тему: «Дорожные знаки» (ВЕДУЩИЙ ПОКАЗЫВАЕТ НА ОТГАДКУ ЗНАК) *Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю И тебе хочу помочь. «Светофор» *Красный круг, прямоугольник. Знать обязан каждый школьник: Это очень строгий знак. И куда б вы ни спешили С папой на автомобиле, Не проедете ни как. «Въезд запрещен» *Перемолвились машины: -Остудить пора бы шины, Остановимся, где сквер! Но вмешалась буква «эр»: -Только я могу решить, Где стоянку разрешить! «Место стоянки» *Полосатая лошадка Вам подскажет на пути, Где дорогу перейти «Пешеходный переход» *Этот знак тебе укажет, Где автобус надо ждать. И водителю подскажет, Пассажиров где забрать. «Остановка автобуса» *Если нет моста и «зебры», Как дорогу перейдём? Держим путь под землю смело, По ступенькам вниз сойдём. Безопасный переход Под дорогой проведёт! «Подземный пешеходный переход» *В белом треугольнике С окаёмкой красной Человечкам школьникам Очень безопасно. Этот знак дорожный Знают все на свете: будьте осторожны, на дороге……. «Дети» *Красный круг, а в нем мой друг, Быстрый друг - велосипед. Знак гласит: здесь и вокруг На велосипеде проезда нет. «Езда на велосипе дах запрещена» *Предположим, что с друзьями Ты отправился в спортзал, Но в дороге вспомнил: маме Ты об этом не сказал. Здесь тебе поможет он: Знак дорожный…. «Телефон» Здесь дорожные работы- Ни проехать, ни пройти. Это место пешеходу Лучше просто обойти. «Дорожные работы» Ведущий: Чтоб проехать по дороге Знаки нам всегда помогут. А теперь, мои друзья На разминку нам пора! Конкурс 2 «Извилистая дорога» (Проводится эстафета: команды выстраиваются колоннами на линии старта: каждый участник едет на самокате, объезжая конусы, обратно – прямо.) (после разминки под музыку на самокатах въезжают мышата и пробуют объехать конусы) 1-й мышонок А вот и мы! 2-й мышонок Привет!!! Ведущий Здравствуйте, мышата. Идите к нам! 1-й мышонок А это ещё кто?! 2-й мышонок Это наш враг Леопольд!!! А это не знаю! Леопольд Ребята… Ну, давайте жить дружно! 1-й мышонок Ни-ко-гда! 2-й мышонок Хвост за хвост! 1-й мышонок Глаз за глаз! Леопольд: Друзья, вы не умеете себя вести, и детям показываете плохой пример! Выходя на улице Приготовь заранее Вежливость и сдержанность, А главное – внимание! А вы внимательны на улице? 2-й мышонок: Конечно, мы очень внимательны! Еду куда хочу. Хочу – туда, хочу – сюда! (едут вправо, влево, «падают», ведущая помогает им подняться) Ведущий: Вот что может получиться, если быть невнимательным на улице! Леопольд: Придётся снова повторять, Ведь «повторенье - мать ученья». Наука «улицу читать» – Важнейшее для всех уменье. 1-ый ребенок. Мы коротко о самом главном: Пусть каждый взрослый , каждый кроха Разложит для себя по полочкам, Что хорошо для всех, что плохо. 2-ой ребенок. Гул машин вблизи ревет – ушами тут не хлопай! Игры на проезжей части – это очень плохо! 3-ый ребенок. Не стоять на поворотах, Транспорт сзади обходить- Хорошо для всех, ребята, Значит, дольше будем жить. 4-ый ребенок. Мостовая – для машин, Пешеходу – тротуар. Ты забыл про это? – плохо, Смертельный может быть удар. 5-ый ребенок. Этот юный пешеход дороги не боится: Знанье правил – хорошо! В жизни пригодится! 6-ой ребенок. Если он спешит проехать, Ты - скорей перебежать- Поступаете вы плохо, Здесь беды не избежать. 7-ой ребенок. Не бежал через дорогу, Отыскал он переход, Посмотрел налево, вправо: Он – хороший пешеход! 8-ой ребенок. Через дорогу мы идем – Светофор нам светит. Это очень хорошо и большим и детям. 9-ый ребенок. Если ты рванул на красный, То потом не охай. Беспечно жизнью рисковать – Это очень плохо. 10-ый ребенок. Если ты на желтый, терпеливо ждешь, Если на зеленый с оглядкою идешь, Как пешеход - ты так хорош, Загляденье просто. ХОРОМ: Помни это каждый взрослый, Знай, любая кроха – будем делать хорошо И не будем плохо! 1-й мышонок Нам правил знать не надо, Мы мыши с головой, Скачу я по проспекту, Скачу по мостовой, 2-й мышонок Скажу вам по секрету: Цепляться за трамвай, Перебегать дорогу, Когда машины едут, Я страсть люблю, ай-ай! Ведущий: Ну, чему вы учите детей?! ХОРОМ: Только хорошему! Ведущий: А вы знаете, что самое важное на дороге? 1-й мышонок: гвоздь, чтобы прокалывать колеса, рогатка и камень, чтобы стекла бить у машин, и лопатка, чтобы делать ямы на дорогах! Ведущий: Да что ты, разве можно так делать? Ведь мы тебе сказали, что самое важное на дорогах – светофор, дорожные знаки и зебра! 2-й мышонок: Подумаешь, светофор! Да что в нем важного?! Леопольд: эти мыши... Они все время выводят меня из равновесия. Ведущий: 1.Заучи закон простой: Красный свет зажегся – стой! 2.А зелёный впереди, Говорит он всем: «Иди!» Поучись лучше у детей знакам светофора! Конкурс 3 «Светофор» (Игроки каждой команды встают друг за другом цепочкой и кладут руки на плечи впереди стоящему. Ведущий встаёт напротив команд, в руках у него два флажка – красного и зелёного цвета. По сигналу взрослый поднимает флажки. Если взрослый поднял красный флажок команды стоят, зелёный передвигаются к стойке, после чего всей командой обходят стойку и возвращается на место. Ведущий:а теперь проверим, как наши гости знают знаки светофора для автомобиля (под музыку дети реагируют на флажки: красный – стоят, желтый – хлопают в ладоши, зеленый – танцуют) Ведущий: Внимание! Внимание! Чёрный ящик! (торжественно, под музыку из «Что? Где? Когда?» вносится «чёрный ящик»). Уважаемые участники! Перед вами – чёрный ящик. Вам нужно сказать, что в нём находится. Если команда догадалась, то поднимаете руку. А поможет нам узнать, что в чёрном ящике стихотворение. Посмотрите, постовой Встал на нашей мостовой. Быстро руку протянул, Ловко палочкой махнул. Вы видали? Вы видали? Все машины сразу встали! Сразу встали в три ряда И не едут никуда! Ведущий: Что в ящике? Ответ: жезл. А кому нужен жезл? 1-й мышонок:дяденькам в форме. Ведущий: Запомни, дяденьки в форме – это регулировщик. А жезлы им нужны чтобы привлечь внимание водителя и пешехода. Что делает регулировщик? (Управляет движением на перекрёстке) А как должен стоять регулировщик, чтобы мы перешли улицу? (Боком к нам) А если он поднял жезл вверх? (Надо приготовиться к остановке или движению) А если регулировщик стоит к нам спиной или грудью и жезл внизу? (Переходить улицу нельзя) ВОПРОСЫ СОПРОВАЖДАЮТСЯ ПОКАЗОМ. Теперь понятно, как надо переходить дорогу и управлять транспортом? 1-й мышонок: Я кривляка-забияка! Я кусака и щипака! Вот какой я сорванец, Не будет этому конец! Леопольд Ребята… Ну, давайте жить дружно! 1-й мышонок: Леопольд, подлый трус! Хвост за хвост! 2-й мышонок: Мой весёлый, звонкий мяч. Ты куда помчался вскачь? Красный, жёлтый, голубой Не угнаться за тобой! Глаз за глаз! |
Похожие:
 | Викторина «Что ты знаешь о космосе» Учитель начальных классов: Токарева Наталья Ивановна Реквизиты: книги о космосе, рисунки и рефераты ребят, высказывания о космосе, портреты космонавтов, презентация |  | 7. Презентация проекта Метод дает простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что создает положительную... |
| Ты – энта(м) энти (ж) Ты понимаешь меня энта фагхемни (у м) энти... | | Анкета-заявка на участие в конкурсе «Что я знаю об Ингушетии и ингушах» Министерством имущественных и земельных отношений Республики Ингушетия объявлен конкурс «Что я знаю об Ингушетии и ингушах», посвященный... |
| Формирование коммуникативной компетентности учащихся на уроках и... «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить» вот основной тезис метода проектов | | Летнее чтение Список литературы для 5 класса Русские народные сказки: Морской царь и Василиса Премудрая. Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что. Финист Ясный Сокол.... |
| 1. Автоматизированная обработка информации Знания человека можно разделить на две группы: деклара тивные («Я знаю, что») и процедурные («Я знаю, как»). Сообщение несет информацию... | | Вопросы для кроссворда Реквизиты: книги о космосе, рисунки и рефераты учащихся, высказывания о космосе, портреты космонавтов |
| Классный час Тема: "Путь в космос" Реквизиты: книги о космосе, рисунки и рефераты учащихся, высказывания о космосе, портреты космонавтов | | Викторина для детей 6-7 лет «Вопрос на засыпку» Программное содержание: закрепить и уточнить знания детей о космосе. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь. Воспитывать... |
| Зашумели веселей; луна холоднее Выберите цифру 1-3 по уровню знания изученного материала (1-знаю хорошо; 2-сомневаюсь; 3-не знаю) | | «Люблю и знаю, знаю и горжусь!» Урок позволяет познакомить учащимся с приемами исследовательской работы по изучению и обработке исторического и географического материала... |
| Викторина "мы полиглоты" Благодаря нашему "гостеприимному" русскому языку мы, даже того не подозревая, знаем много слов из тех иностранных языков, изучением... | | Биография Нобеля На вопрос: «Что вы знаете о Нобелевской премии ?» я услышала ответы: 1) Слышал(а), что награждают такими премиями за особые услуги.... |
| «Космос», лепка планет солнечной системы, рассматривание иллюстраций о космосе Познакомить детей с российским праздником – Днём космонавтики, расширить и углубить знание детей о космосе, дате первого полёта Юрия... | | Литература «Огромная заслуга тестов состоит в том, что они позволяют... «Огромная заслуга тестов состоит в том, что они позволяют обычный ответ учителя «так мне кажется» заменить словами «я это знаю» или... |
