Тема 4.10. ТИП ИГЛОКОЖИЕ (1 час)
46
| Общая характеристика иглокожих
| 1
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
| Распознавать строение и представителей иглокожих.
Называть системы органов, органы и их функции.
| Стр.170-171
|
|
|
Тема 4.11. ТИП ХОРДОВЫЕ. БЕСЧЕРЕПНЫЕ ЖИВОТНЫЕ (1 час)
|
47
| Общая характеристика типа Хордовые. Подтип Бесчерепные.
| 1
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
| Выполнение лабораторной работы №26.7 «Распознавание животных типа Хордовые»
|
| Называть подтипы типа хордовых и приводить примеры представителей. Распознавать животных типа Хордовые.
| Стр.174-175
|
|
|
Тема 4.12. ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ (ЧЕРЕПНЫЕ). НАДКЛАСС РЫБЫ (2 часа)
|
48
| Происхождение рыб. Хрящевые рыбы.
| 1
| Комбинированный урок.
| Выполнение лабораторной работы №25.5 «Выявление приспособлений у хрящевых рыб к среде обитания»
|
| Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.
Объяснять происхождение рыб.
| Стр.180-181
|
|
|
49
| Костные рыбы.
| 1
| Комбинированный урок.
| Выполнение лабораторной работы №23.5 «Определение принадлежности костных рыб к отрядам»
|
| Называть системы органов, органы и их функции.
Определять принадлежность костных рыб к отрядам.
| стр.182-183,
стр.176-179
|
|
|
Тема 4.13. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (2 часа)
|
50
| Общая характеристика земноводных.
| 1
| Урок изучения и первичного закрепления знаний.
| Выполнение лабораторной работы №17 «Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни.
|
| Распознавать и описывать строение земноводных на примере лягушки.
| Стр.186-192
|
|
|
51
| Многообразие и роль земноводных в природе и жизни человека.
| 1
| Комбинированный урок.
|
|
| Определять принадлежность земноводных к отрядам Бесхвостые и Хвостатые.
|
|
|
|
52
| Зачет №7
| 1
| Урок контроля ,оценки и коррекции знаний учащихся
| Тестирование по пройденным темам.
|
|
|
|
|
|
Тема 4.14. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ (2 часа)
|
53.
| Общая характеристика пресмыкающихся
| 1
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
| Вып.лаб.раб. «Выявление приспособлений у пресмыкаю-щихся к среде обитания»
|
| Доказывать, что пресмыкающиеся имеют более сложное строение.
| Прочитать стр.196-200, ответить на вопр.
|
|
|
54.
| Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и жизни человека.
| 1
| Комбинированный урок.
| Вып.лаб.раб. «Определение принадлежности пресмыкающихся к отрядам»
|
| Распознавать по рисункам класса Пресмыкающихся;
Определять принадлежность пресмыкающиеся к отрядам Чешуйчатые и Черепахи.
| Прочитать стр.201 учебника, ответить на вопр.,работа в раб.тетр.№131
|
|
|
Тема 4.15. КЛАСС ПТИЦЫ (4 часа)
|
55.
| Общая характеристика птиц.
| 1
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
| Вып.лаб.раб. «Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи образом жизни»
|
| Распознавать и описывать органы и системы органов птиц; выделять особенности строения птиц к полету; доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями.
| Прочитать стр.204-211, ответить на вопр.6-13.
|
|
|
56.
| Экологические группы птиц.
| 1
| Комбинированный урок
| Вып.лаб.раб. «Выявление приспособлений у птиц к среде обитания»
|
| Распознавать по рисункам птиц различных экологических групп; выявлять приспособления птиц к среде обитания, образу жизни.
| Прочитать стр.213-217, составить таблицу.
|
|
|
57.
| Роль птиц в природе и жизни человека.
| 1
| Комбинированный урок
| Вып.лаб.работы «Распознавание домашних птиц»
|
| Распознавать домашних птиц; приводить примеры домашних птиц.
| Прочитать стр.218-219, ответить на вопросы.
|
|
|
58.
| Зачет №8.
| 1
| Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4.16. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ (5 часов)
|
59.
| Общая характеристика млекопитающих.
| 1
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
| Работа с учебником, таблицей.
|
| Называть системы органов, органы и их функции; распознавать представителей класса млекопитающие
| Прочитать стр222-223, знать содержание.
|
|
|
60.
| Внутреннее строение млекопитающих.
| 1
| Комбинированный урок
| Работа с текстом учебника, в раб.тетр., работа с таблицей.
|
| Распознавать и описывать органы и системы органов. Выделять особенности строения млекопитающих.
| Прочитать стр.224-228, ответить на вопросы, тесты 1-5.
|
|
|
61.
| Размножение и развитие млекопитающих.
| 1
| Комбинированный урок
| Самостоятельная работа уч-ся с текстом учебника
|
| Называть и описывать органы размножения,
Описывать развитие детеныша млекопитающих.
| Прочитать стр.229, ответить на вопросы.
|
|
|
62.
| Многообразие млекопитающих.
| 1
| Комбинированный урок.
| Вып.лаб.раб. «Определение принадлежность млекопитающих к отрядам.
|
| Определять принадлежность млекопитающих к отрядам; выявлять приспособления млекопитающих к среде обитания, образу жизни.
| Прочитать стр.230-235, подготовиться к зачету.
|
|
|
63.
| Зачет №9 по теме «Млекопитающие»
| 1
| Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
| Тестирование по теме «Млекопитающие»
| Контр.раб.
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 5. ЦАРСТВО ВИРУСЫ (2 часа)
|
64.
| Общая характеристика вирусов
| 1
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
| Работа с текстом учебника, с немыми рисунками, ответы на вопросы.
|
| Распознавать и описывать строение вируса.
| Прочитать стр.242, знать содержание.
|
|
|
65.
| Значение вирусов.
| 1
| Комбинированный урок
| Работа с учебником
|
| Объяснять роль вирусов в жизни человека, характеризовать меры профилактики вирусных заболеваний.
| Прочитать стр.243, знать содержание
|
|
|
66.
| Многообразие живых организмов.
| 1
| Урок обобщения и систематизации знаний.
| Круглый стол «Многообразие живых организмов-результат эволюции.
|
| Объяснять родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных.
| Повторить «Царство Грибы».
|
|
|
67.
| Повторение «Царство Грибы»
| 1
| Урок повторения.
| Ответы на вопросы.
|
| Должны знать признаки царства грибов, строение грибов, особенности строения плесневых грибов, шляпочных грибов, сравнивать грибы с растениями и животными, значение грибов.
|
|
|
|
68.
| Повторение «Царство растения»
| 1
| Урок повторения
| Самостоятельная работа
| тестирование
|
| Повторить «Царство животные»
|
|
|
69.
| Повторение «Царство животные»
| 1
| Урок повторения
| Ответы на вопросы
|
| Признаки животных, их внешнее и внутреннее стр., о многообразии и их значении.
|
|
|
|
70.
| Резерв
| 1
|
|
|
|
|
|
|
|