Уметь:
– находить дополнительный материал к теме урока, используя книги, интернет;
– участвовать в обсуждении, высказывать свою точку зрения
Тематический, фронтальный, индивидуальный
|
|
|
|
50
|
«Золотой век» русской культуры.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Расширение знаний о художественных ремеслах Древней Руси и об истории русского искусства и культуры, История изобразительного искусства XIX века кий, М. И. Глинка К. П. Брюллов о русских мастерах
|
Иконопись. Андрей Рублев
Афанасий Никитин
|
Тематический, фронтальный, индивидуальный
|
|
|
|
51
|
«Золотой век» русской культуры. Поэты и писатели.
|
1
|
Интегрированный
|
Расширение знаний о жизни и творчестве А. С. Пушкина. Творчество отечественных писателей и поэтов: В. А. Жуковский, В. И. Даль,
Н. А. Некрасов,
Л. Н. Толстой,
А. П. Чехов
|
Уметь:
– находить дополнительный материал к теме урока, используя книги, интернет;
– участвовать в обсуждении, высказывать свою точку зрения
|
Тематический, фронтальный, индивидуальный
|
|
|
|
|
Композиторы и художники
|
1
|
Интегрированный
|
Художники XVIII века и их творчество Бартоломео (Варфоломей) Растрелли.
Василий Баженов.
Парадный потрет Знакомство с понятием опера. Музыка, музыканты и композиторы XIX века. Великие композиторы М. И. Глинка и П. И. Чайковский
Оперная музыка. П. И. Чайковс Знакомство с творчеством художника-пейзажиста И. И. Левитана. История
|
Уметь:
– находить дополнительный материал к теме урока, используя книги, интернет;
– участвовать в обсуждении, высказывать свою точку зрения
|
Тематический, фронтальный, индивидуальный
|
|
|
|
52
|
Искусство России 20 века
|
1
|
Интегрированный
|
Знакомство с творчеством поэтов ХХ века. История современной литературы. Викторина «По страницам литературных произведений детских поэтов ХХ века» Архитектура и изобразительное искусство ХХ века. Архитектурные памятники нашего города
Знакомство с творчеством поэтов ХХ века. История современной литературы. Викторина «По страницам литературных произведений детских поэтов ХХ века»
М. Цветаева, Б. Пастернак,
А. Галич
|
Уметь:
– находить дополнительный материал к теме урока, используя книги, интернет;
– участвовать в обсуждении, высказывать свою точку зрения
|
Тематический, фронтальный, индивидуальный
|
|
|
|
53
|
Героические страницы нашей Родины. Как Русь боролась с половцами
|
|
Изучение нового материала
|
Борьба русского народа с польскими интервентами, причины завоевательной политики поляков. По маршруту ополчения 1612 года
|
Уметь:
– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;
– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие; -составлять связный рассказ на темы
раздела;
– работать с географической и исторической картами;
– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради
|
|
|
|
|
54
|
Как русские победили шведских захватчиков
|
|
Изучение нового материала
|
Борьба русского народа со шведскими захватчиками, причины.
|
|
|
|
|
55
|
Битва на Чудском озере.
|
|
Изучение нового материала
|
Борьба русского народа с польскими интервентами, причины завоевательной политики поляков. По маршруту ополчения 1612 года
|
|
|
|
|
|
56
|
Куликовская битва.
|
|
Изучение нового материала
|
Человек – воин. Почему люди воюют. Борьба славян с половцами. Представление о кочевниках, половцах. Александр Невский и победа над шведскими и немецкими рыцарями. Монгольское иго и борьба русских людей за независимость родины. Куликовская битва. Дмитрий Донской
|
Уметь:
– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;
– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие; -составлять связный рассказ на темы
раздела;
– работать с географической и исторической картами;
– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради
|
|
|
|
|
57
|
Отечественная война 1812 года.
|
|
Изучение нового материала
|
Отечественная война 1812 года, победа русских войск на Бородинском поле. Знакомство с литературными произведениями, посвященными этому событию. М. И. Кутузов.
Партизанская война 1812 года
|
Уметь:
– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;
– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие; -составлять связный рассказ на темы
раздела;
– работать с географической и исторической картами;
– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради
|
|
|
|
|
58
|
Великая отечественная 1941-45годов
|
|
Изучение нового материала
|
Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ
|
Уметь:
– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;
– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие; -составлять связный рассказ на темы
раздела;
– работать с географической и исторической картами;
– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради
|
|
|
|
|
59
|
Битва под Москвой
|
|
Изучение нового материала
|
Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ
|
Уметь:
– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;
– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие; -составлять связный рассказ на темы
раздела;
– работать с географической и исторической картами;
– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради
|
|
|
|
|
60
|
Сталинградская битва
|
|
Изучение нового материала
|
Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ
|
Уметь:
– раскрыть причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России;
– узнавать по тексту, к какому времени относится это событие; -составлять связный рассказ на темы
раздела;
– работать с географической и исторической картами;
– выполнять задания на контурной карте, представленные в рабочей тетради
|
|
|
|
|
61
|
Все - для фронта, Все – для победы!
|
|
Комбинированный
|
Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ
|
Уметь:
– составлять связный рассказ на темы раздела;
|
|
|
|
|
62
|
Берлин взят!
|
|
Комбинированный
|
Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ
|
– Уметь:
- составлять связный рассказ на темы раздела;
|
|
|
|
|
63
|
Обобщающий урок
|
|
Комбинированный
|
Главные сражения советской армии с фашистами. Памятники Славы в нашем городе. Ордена и медали ВОВ
|
Уметь:
– составлять связный рассказ на темы раздела;
|
|
|
|
|
64
|
Мы живем в российском государстве
|
|
Комбинированный
|
Гражданин и государство. Права и обязанности граждан
России. Государственная символика – герб, флаг, гимн родной страны
|
Уметь:
– называть права и обязанности гражданина России;
– составлять связный рассказ на темы раздела;
– работать с географической картой
|
|
|
|
|
65
|
Права и обязанности граждан России
|
|
Комбинированный
|
Гражданин и государство. Права и обязанности граждан
России. Государственная символика – герб, флаг, гимн родной страны Права ребенка. События,
происходящие в стране. Народы, населяющие Россию
|
Уметь:
– называть права и обязанности гражданина России;
– составлять связный рассказ на темы раздела;
– работать с географической картой
|
|
|
|
|
66
|
Символы государства
|
|
Комбинированный
|
Гражданин и государство. Права и обязанности граждан
России. Государственная символика – герб, флаг, гимн родной страны
|
Уметь:
– называть права и обязанности гражданина России;
– составлять связный рассказ на темы раздела;
– работать с географической картой
|
|
|
|
|
67
|
Обобщающий урок
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Повторение и систематизирование Важные сведения из истории родного края
|
Уметь:
– называть права и обязанности гражданина России;
– составлять связный рассказ на темы раздела;
– работать с географической картой
|
|
|
|
|
68
|
Повторение и обобщение пройденного за год.
|
|
Повторительно-обобщающий
|
Повторение и систематизирование знаний по теме «Древняя Русь, Россия»
|
Уметь систематизировать полученные знания
|
Итоговый
|
|
|
|
|
