Урока «Части речи» (вводный урок) Программа

Разработка урока с компьютерной поддержкой по предмету «Русский язык» (3 класс) Тема урока «Части речи» (вводный урок) Программа: Т.Г. Рамзаева Задачи урока: – систематизация знаний об изученных частях речи; - знакомство с новыми частями речи; - развитие мыслительных операций, познавательной активности, речи; - воспитание любви к природе. Форма проведения урока: интеллектуально-познавательная игра с компьютерной поддержкой. Ход урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.Орг. момент Приветствие. Учащиеся разделены на три команды, сидят в « кружках», капитаны команд выбраны заранее. 2.Всту- пительная беседа Существительное «школа» «Просыпается» - глагол С прилагательным «веселый» Новый школьный день пришел Мы наречием «отлично» На уроке дорожим Соблюдаем мы привычно Дисциплину и режим И сегодня нашу встречу Открывают «Части речи» (учитель открывает на доске название темы урока «Части речи») В русском языке много слов. Их разделили на большие группы – части речи. Сегодня мы вспомним с вами изученные части речи и познакомимся с новыми. Урок будет проходить в форме интеллектуально-познавательной игры «Все обо всем» (Слайд №1) Итак, правила игры. Играем по командам. За правильные ответы – жетоны. Играть будет по раундам. Части речи изучать будем мы не просто так, отправляемся мы дружно на прогулку в зоопарк. -Кто находится в зоопарке? Мы будем наблюдать животных и работать со схемой «Части речи». Итак, 1 раунд! (Животные) 3.Раунд 1. «Доскажи словечко» Слайд № 2«Доскажи словечко» Задание 1 команде Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал, А, проснувшись, стал реветь Этот зверь – лесной….. -Молодцы. Посмотрите на картинку. Слайд №3 «Медведь» Задание 2 команде Мчится что есть духу, Хвост короче уха. Живо угадай-ка Кто же это? -Молодцы. Посмотрите на картинку. Слайд №4 «Заяц» Задание 3 команде На ветке – не птичка, Зверек-невеличка. Мех теплый, как грелка. Кто же это? -Молодцы. Посмотрите на картинку. Слайд №5 «Белка» -Что общего в отгадках? -Чем питаются эти звери? Подберите подходящее слово. На доске пары слов: Медведь-мед Заяц-капуста Белка-орехи -Что общего в словах 2 столбика? Сделайте вывод! Учитель открывает «окошечко» в схеме и выдает командам жетоны. Части речи Предмет Кто? Что? Имя существительное Слайд № 6. Игра продолжается» (медведь) (зайка) (белка) (обозначают предмет, отвечают на вопрос кто?) Учащиеся устанавливают соответствие. (обозначают предмет, отвечают на вопрос что?) (Имя сущ. – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) 4. Раунд 2 «Зашиф- рованное слово» Слайд №7 . «Зашифрованное слово» Слайд № 8. На экране – текст. -О каком животном этот рассказ? -Какие слова помогли вам догадаться? Посмотрите на волка. Слайд № 9. -На какие вопросы отвечают эти слова? Сделайте вывод! Учитель открывает «окошечко» в схеме и выдает командам жетоны. Части речи Признак предмета Какой? Какая? Какое? Какие? Имя прилагательное Слайд № 10. «Игра продолжается» Текст читает хорошо читающий ученик. (о волке) (хитрый, умный, скрытный, вредный, осторожный и т.д.) (какой? Какая? Какое? Какие?) (Имя прил. – часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?) 5. Раунд 3 «Слоговое лото» Итак, раунд 3 «Слоговое лото» Слайд №11 . «Слоговое лото» -Каждая команда получает набор слогов, из которых надо сложить название животного. За правильные ответы – жетон. Давайте посмотрим слайды №12,13,14 - Как передвигается каждое животное? -Я сейчас вам покажу слово, а вы мне карточку с номером того животного, к которому оно относится. прыгает бегает ползает -Что общего в этих словах? -Как они называются? Сделайте вывод! Учитель открывает «окошечко» в схеме Части речи Действие предмета Что делать? Что сделать? Глагол Слайд № 15. «Игра продолжается» кенгуру антилопа черепаха Учащиеся показывают карточки с цифрами и получают жетоны. (Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?) 6. Раунд 4 «Это мы не прохо-дили» Итак, раунд 4 «Это мы не проходили» Слайд №16 . «Это мы не проходили» Всем известно, что наречие- Интересная часть речи. Что бы ни случается Оно не изменяется. И поможет нам всегда Все узнать. Где? Откуда? Как? Когда? Чтобы сделать вывод, откройте учебник и прочитайте правило. Учитель открывает «окошечко» в схеме Части речи Наречие Задание командам: подберите наречия, отвечающие на вопрос как? Слайд № 17. «Исключи лишнее» (Наречие – это неизменяемая часть речи) Учащиеся называют наречия и получают жетоны. 7. Раунд 5 «Исключи лишнее» Итак, раунд 5 «Исключи лишнее» -А вот и еще животные. Слайд №18 с изображением оленя, лося, рыси, слона. -Я вам сейчас прочитаю текст, а вы покажите номер этого животного. Слайд № 19. «Рост этого животного – четыре метра, а вес – семь тонн. -Какие слова помогли вам догадаться, что это слон? -Посмотрите на слона. Слайд №20. Это имя числительное Часть речи очень удивительная… Поможет быстро записать, Сколько будет пятью пять. Давайте запомним новую часть речи! Учитель открывает «окошечко» в схеме Части речи Имя числительное Задание командам: подберите имена числительные, отвечающие на вопрос сколько? Учащиеся показывают карточку и получают жетоны. (четыре, семь) Учащиеся называют числительные и получают жетоны. 8. Раунд 6 «Волшеб-ная це-почка» Итак, раунд 6 «Волшебная цепочка». Слайд № 21. Отгадайте кроссворд. Впишите по горизонтали названия животных, которых вы сейчас увидите. Слайды № 22-27 змея верблюд тигр крокодил лев ящерица Слайд № 28 -Давайте запомним новую часть речи! Это местоимение. Называется так потому, что употребляется «вместо имени». Учитель открывает «окошечко» в схеме Части речи местоимение (Учащиеся самостоятельно отгадывают кроссворд по ходу слайдов и по вертикали получают слово «местоимение») Получают жетоны. 9. Раунд 7 «Матема-тическая грамма-тика» Итак, раунд 7, последний «Математическая грамматика». Слайд № 29. -Посмотрите внимательно, ответ запишите на листочке и передайте учителю. Сделайте вывод! Учитель открывает «окошечко» в схеме Части речи предлог (Учащиеся записывают слово «предлог» и получают жетоны) (Предлог – часть речи, которая служит для связи слов в предложении) 10. Итог урока. Рефлексия -На этом наша игра подходит к концу. -Какие знакомые части речи повторили? -С какими новыми частями речи начали знакомиться? -Что было на уроке интересно? -Теперь подведем итоги игры. Слайд № 30 «Молодцы!» (Имя существительное, Имя прилагательное, глагол, предлог) (Имя числительное, наречие, местоимение) (Команды называют количество жетонов)

Похожие:

	Урока: изучение нового материала Тема: «Служебные части речи» Цель: Формирование умения распознавать части речи, отличать самостоятельные части речи от служебных		Тема урока: «Самостоятельные и служебные части речи» Планируемые результаты: обучающиеся закрепляют умение распознавать части речи, отличать самостоятельные части речи от служебных;...
	Урок по теме Тип урока: вводный урок Тема урока: Животные родного... Курганская область расположена на стыке Урала и Сибири, в юго-восточной части Западно-Сибирской низменности. Территория области 71,5...		Урок по русскому языку тема: «части речи» Цели: Ознакомление с признаками, на основе которых слова объединяются в части речи
	7 класс русский язык умк «Русский язык» С. И. Львова Грамматика:... Грамматика: морфология и синтаксис. Тема рассчитана на 6 уроков. Итоговым будет семинар, где вы будете выполнять разные роли (анализируем...		План Факт Лексика Грамматика 1 Вводный урок: урок обобщающего повторения,...
	Урока Организация класса Здравствуйте, ребята! Мы начинаем наш урок. Прочитайте, пожалуйста, эпиграф (слайд на доске – «Часть речи причастная глаголу в образе...		Конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме «Части речи» Тема урока русского языка «Глагол как часть речи». Тип урока – открытие новых знаний
	Исследование по русскому языку Тип урока открытие нового знания.... Потому что каждое второе слово в нашей речи – слово данной части речи. Это наиболее самостоятельная часть речи		Урок русского языка в 7 классе в форме квн по теме «Служебные части речи» Урок предназначен для учащихся 7классов, рассчитан на 1 час, базируется на программно методических материалах по русскому языку....
	Урок русского языка в 6 классе «Словари копилки слов» Данный урок- это один из нетрадиционных уроков, который можно проводить как вводный, так и обобщающий. Примером обобщающего урока...		1. Литературный язык как основа культуры речи 7 Тема Правила употребления языковых единиц 8 Вводный урок. Что такое этикет? с. 4
	Тема урока: Местоимение как часть речи Цель урока: Познакомить учащихся с основными признаками местоимения как части речи; формирование умения находить местоимения в речи,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обосновывается ли место данного урока в теме, разделе, курсе, его тип (вводный урок, урок изучения, урок закрепления изученного ранее...
	«Овощи» вводный урок Формулировка задач на урок зависит от темы урока, подобранных заданий и типа урока. Например, на уроке изучения нового материала...		Урока русского языка в 3 классе Урок путешествие Учебные: закрепить, обобщить знания об имени существительном как части речи и его морфологических признаках; проверить умения, приобретенные...