№
п/п
|
Наименование изучаемой темы
|
Основное содержание по теме
|
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
|
|
Дата
|
Тема урока, тип урока
|
Элемент содержания
|
Требования к результатам (предметным и метапредметным*)
|
Контрольно-оценочная деятельность
|
Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы**
|
Д.З.*
|
Учащийся научится
|
Учащийся сможет научиться
|
Вид
|
Форма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Тема 1: «Размножение растений» Всего часов 5 часов.
|
1.1
|
|
Тема урока 1.1 Биологическое значение размножения. Жизнеспособность семян
Инструктаж по ТБ.
Тип: урок «открытия» нового знания
|
Рост, развитие и размножение растений
|
Находить информацию о растениях в научно-по пулярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать
|
Работать с разными источниками биологической информации:
находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках)
|
Текущий
|
УО
Стр. 7
№1-6 (ж)
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&1
|
1.2
|
|
Тема урока 1.2
Особенности размножения растений
Тип: урок общеметодологической направленности
|
Развитие и размножение растений
|
Выделять существенные признаки биологических объектов и процессов (рост, развитие, размножение)
|
Овладевать составляющими исследовательской и проект ной деятельности, включая умения видеть проблему
|
Текущий
|
УО
Стр.10
№1-3(ж)
№4-6 (з)
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&2
|
1.3
|
|
Тема урока 1.3
Размножение растений черенками — стеблевыми, корневыми и листовыми
Тип: урок общеметодологической направленности
|
Развитие и размножение растений
|
Осваивать приемы; выращивания и размножения культурных растений
|
Видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы
|
Текущий
|
УО
Стр.14
№2-4 (з)
№3(ж)
П
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&3
|
1.4
|
|
Тема урока 1.4
Размножение растений укореняющимися и видоизменёнными побегами
Практическая работа №1
Вегетативное размножение комнатных растений.
Тип: урок рефлексии
|
Развитие и размножение растений
|
Осваивать приемы; выращивания и размножения культурных растений
|
Проводить эксперименты, делать выводы и заключения
|
Текущий
|
ПР№1
Вегетативное размножение комнатных растений
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&4
|
1.5
|
|
Тема урока 1.5
Размножение растений прививкой
Контрольная работа №1 «Растительный организм»
Тип: урок рефлексии
|
Развитие и размножение растений
|
Осваивать приемы; выращивания и размножения культурных растений
|
Проводить эксперименты, делать выводы и заключения
|
Входной
|
КР №1 «Растительный организм»
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&5
|
2
|
Тема 2: «Факторы, влияющие на рост и развитие растений» Всего часов 4.
|
2.1
|
|
Тема урока 2.1
Рост растений. Ростовые движения — тропизмы
Тип: урок «открытия» нового знания
|
Процессы жизнедеятельности: рост растений
|
Проводить наблюдения за ростом и развитием растений
|
Овладевать методами составляющими основу исследовательской и проектной деятельности (наблюдать, ставить эксперименты)
|
Текущий
|
УО
Стр. 25
№1,2,4,7
(к)
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
1С образование
|
&6
|
2.2
|
|
Тема урока 2.2
Развитие растений. Сезонные изменения в жизни растений
Тип: урок общеметодологической направленности
|
Процессы жизнедеятельности: развитие растений
|
Проводить наблюдения за ростом и развитием растений,
выявлять приспособления организмов к среде обитания
|
Уметь работать с разными источниками биологической информации:
находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках)
|
Текущий
|
УО
Стр.28
№1-2(з)
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&7
|
2.3
|
|
Тема урока 2.3
Дикорастущие, культурные и сорные растения.
Тип: урок общеметодологической направленности
|
Многообразие рас тений. Важнейшие сельскохозяйственные культуры.
|
Выявлять эстетические достоинства представителей растительного мира; цель и смысл своих действий по отношению к объектам растительного мира
|
Выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой при роде, здоровью, своему и окружающих
|
Текущий
|
УО
Стр.32 №1(с)
№3(з)
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&8
|
2.4
|
|
Тема урока 2.4
Паразитизм в растительном мире. Растения-хищники
Тип: урок общеметодологической направленности
|
Многообразие рас тений.
|
Выявлять изменчивость организмов и приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме
|
Преобразовывать информацию из одной формы в другую
|
Тематический
|
УО, СР
Стр.37
№1,3,5 (ж)
№2-4(з)
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&9
|
3
|
Тема 3: «Систематика растений» Всего часов 1.
|
3.1
|
|
Тема урока 3.1
Понятие о систематике как разделе биологической науки
Тип: урок «открытия» нового знания
|
Многообразие рас тений, принципы их классификации.
|
Определять принадлежность растений к опреде ленной систематической группе (классификация)
|
Структурировать материал
|
Текущий
|
УО
Стр. 40
№1,3(ж)
№2 (з)
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&
10
|
4
|
Тема 4: «Низшие растения» Всего часов 1.
|
4.1
|
|
Тема урока 4.1
Водоросли: зелёные, бурые, красные
Лабораторная работа №1
Изучение строения водорослей.
Тип: урок общеметодологической направленности
|
Многообразие рас тений, принципы их классификации. Водоросли
|
Классифицировать — определять принадлежность биоло гических объектов к определенной систематической группе;
объяснять роль различных растений в жизни че ловека
|
Овладевать составляющими исследовательской и проект ной деятельности
|
Текущий
|
ЛР№1
Изучение строения водорослей.
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&11
|
5
|
Тема 5: «Высшие споровые растения» Всего часов 3.
|
5.1
|
|
Тема урока 5.1
Мхи
Лабораторная работа №2
Изучение строения мхов (на местных видах).
Тип: урок общеметодологической направленности
|
Многообразие рас тений: мхи
|
Классифицировать — определять принадлежность биоло гических объектов к определенной систематической группе;
объяснять роль различных растений в жизни че ловека
|
Овладевать составляющими исследовательской и проект ной деятельности
|
Текущий
|
УО
Стр.47
№1,2,4(з)
№3,5(ж) ЛР№2
Изучение строения мхов (на местных видах).
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&12
|
5.2
|
|
Тема урока 5.2
Папоротники, хвощи, плауны
Тип: урок общеметодологической направленности
Лабораторная работа №3
Изучение строения папоротника (хвоща).
|
Многообразие рас тений: папо ротники.
|
Классифицировать — определять принадлежность биоло гических объектов к определенной систематической группе;
объяснять роль различных растений в жизни че ловека
|
Находить биологическую информацию в различных источниках
Овладевать составляющими исследовательской и проект ной деятельности
|
Текущий
|
УО
Стр.51
№1,2,4(ж)
№3(з) ЛР№3
Изучение строения папоротника (хвоща).
|
MULTIMEDIA
Уроки биологии Кирилла и Мефодия
Электронные таблицы
1С образование
|
&13
|
