Рабочая программа по биологии в 7 классе на 2011-2012 учебный год
Скачать 0.58 Mb.
|
| ТЕМА 4.5. ТРЕХСЛОЙНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ (2 часа) | |||||||||
| 34 | | Общая характеристика типа Плоские черви. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Сформировать знания о характерных особенностях строения и жизнедеятельности плоских червей | Признаки типа Плоские черви: трехслойные животные, наличие паренхимы, появление систем органов (пищеварительная, выделительная, половая, нервная). | Называть системы органов плоских червей, органы и их функции. Распознавать животных типа Плоские черви. Распознавать последовательность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Выделять особенности строения. | Учебник, таблицы. | Фронтальный | Учебник, стр. 116-117. |
| 35 | | Многообразие и значение плоских червей. | Комбинированный урок. | Сформировать знания о особенностях плоских червей-паразитов, познакомить с многообразием плоских червей | Ленточные черви. Сосальщики. Среда обитания и образ жизни. Роль плоских червей в природе и в жизни человека. | Распознавать и описывать паразитических плоских червей. Выявлять приспособления плоских червей к паразитизму. | Учебник, таблицы. | Индивидуальный, | Учебник, стр. 118-120. |
| ТЕМА 4.6. ПЕРВИЧНОПОЛОСТНЫЕ. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (1 час) | |||||||||
| 36 | | Общая характеристика типа Круглые черви. | Комбинированный урок. | Сформировать знания о характерных особенностях строения и жизнедеятельности круглых червей, их усложнении по сравнению с плоскими | Образ жизни. Особенности строения. Наличие полости. Значение круглых червей в природе и жизни человека. Профилактика заражения паразитическими червями. | Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Распознавать последовательность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Объяснять меры профилактики заражения. | Учебник, таблицы. | Индивидуальный, тестовый | Учебник, стр. 122-125. |
| ТЕМА 4.7. КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ (3 часа) | |||||||||
| 37 | | Общая характеристика типа Кольчатые черви. | Комбинированный урок. | Проследить усложнение кольчатых червей по сравнению с плоскими и круглыми. | Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровеносной системы. | Распознавать и описывать строение кольчатых червей. Выделять особенности строения Кольчатых червей. Сравнить строение органов кольчатых и круглых червей. | Учебник, таблицы, кольчатые черви, влажные препараты | Фронтальный | Учебник, стр. 128-129, |
| 38 | | Многообразие кольчатых червей. | Комбинированный урок. | Познакомить с многообразием кольчатых червей, их ролью в природе | Образ жизни и особенности строения. Классы: Малощетинковые, Многощетинковые. Значение полихет в природе. | Определять принадлежность кольчатых червей к классам Распознавать по рисункам представителей кольчатых червей. Называть роль в природе. Объяснять роль кольчатых червей в природе и в жизни человека. Сравнивать классы кольчатых червей. | Учебник, таблицы, влажные препараты | Фронтальный | Учебник, стр. 122-125. |
| 39 | | Проверочная работа по темам «Плоские, круглые и кольчатые черви» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Выявить уровень усвоения материала | Тестирование по темам «Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви» или письменная работа | Выполнять задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки | Карточки с заданиями | Тематический, тестовый. | |
| ТЕМА 4.8. ТИП МОЛЛЮСКИ (2 часа) | |||||||||
| 40 | | Общая характеристика типа Моллюски. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Сформировать знания о характерных особенностях строения и жизнедеятельности моллюсков | Тип Моллюски: среда обитания и образ жизни; особенности строения (мантия, отделы тела). Строение раковины. | Распознавать и описывать животных типа моллюсков. Называть системы органов, органы и их функции. Описывать стадии развития моллюсков. Выделять признаки типа Моллюски. Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей. | Учебник, таблицы, раковины, влажные препараты | Фронтальный | Учебник, стр. 134-135. |
| 41 | | Многообразие и значение моллюсков. | Комбинированный урок. | Познакомить с многообразием моллюсков, их ролью в природе | Многообразие и практическое значение и роль в природе моллюсков. Способы питания и передвижения. | Определять принадлежность моллюсков к классам Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль моллюсков в природе и в жизни человека. | Учебник, таблицы, раковины, влажные препараты | Индивидуальный, тестовый | Учебник, стр. 136-142. |
| ТЕМА 4.9. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ (7 часов) | |||||||||
| 42 | | Происхождение членистоногих и особенности организации. | Комбинированный урок. | Сформировать знания о характерных особенностях строения членистоногих | Тип членистоногие. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела. | Распознавать животных типа Членистоногие. Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих. Объяснять происхождение членистоногих. Выделять признаки животных типа Членистоногие. | Учебник, таблицы, коллекции членистоногих | Фронтальный | Учебник, стр. 144. |
| 43 | | Класс Ракообразные. | Комбинированный урок. | Сформировать знания о характерных особенностях строения и жизнедеятельности ракообразных | Образ жизни и внешнее строение ракообразных. Системы внутренних органов: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, половая, органы чувств. Многообразие и значение. | Называть системы органов, органы и их функции. Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни. Распознавать на рисунках и описывать строение ракообразных. Объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека | Учебник, таблицы, скелет рака | тестовый | Учебник, стр. 145-150. |
| 44 | | Класс Паукообразные. | Комбинированный урок. | Сформировать знания о характерных особенностях строения и жизнедеятельности паукообразных | Образ жизни и особенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела, (головогрудь, брюшко). Системы внутренних органов. Поведение и особенности жизнедеятельности. Клещи. Значение паукообразных. | Называть системы органов, органы и их функции. Распознавать и описывать строение паука. Выявлять приспособления паукообразных к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль паукообразных в природе и в жизни человека | Учебник, таблицы, коллекции. | Фронтальный | Учебник, стр. 152-155. |
| 45 | | Общая характеристика насекомых. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Сформировать знания о характерных особенностях строения и жизнедеятельности насекомых | Образ жизни и особенности внешнего строения насекомых: три отдела тела, три пары ног, крылья у большинства, органы дыхания наземного типа. Типы ротового аппарата: грызуще-лижущий, колюще-сосущий, фильтрующий, сосущий. | Распознавать и описывать строение насекомых Называть системы органов, органы и их функции.. Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу жизни. Сравнивать представителей классов членистоногих. | Учебник, таблицы, коллекции. | Фронтальный | Учебник, стр. 158-162. |
| 46 | | Размножение и развитие насекомых. | Комбинированный урок. | Сформировать знания об особенностях размножения и развития насекомых | Развитие насекомых: с неполным и полным превращением. | Приводить примеры насекомых с различными типами развития. Распознавать и описывать стадии развития с неполным превращением. | Учебник, таблицы, коллекции. | Фронтальный | Учебник стр. 163. |
| 47 | | Значение и многообразие насекомых. | Комбинированный урок. | Познакомить с многообразием насекомых, их ролью в природе и жизни человека | Многообразие насекомых. Значение насекомых в природе и жизни человека. | Приводить примеры редких и охраняемых насекомых, обитающих в Липецкой области. Описывать представителей отрядов насекомых. Объяснять роль насекомых в природе и в жизни человека. | Учебник, таблицы, коллекции. | Индивидуальный, | Учебник, стр. 163-165. |
| 48 | | Проверочная работа по теме «Тип членистоногие» | Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. | Выявить уровень усвоения материала | Тестирование по темам «Тип Моллюски. Тип Хордовые» (или письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки). | Выполнять задания, соответствующие требованиям к уровню подготовки | Карточки с заданиями | Тематический, тестовый | - |
| ТЕМА 4.10. ТИП ИГЛОКОЖИЕ (1 час) | |||||||||
| 49 | | «Общая характеристика иглокожих. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Сформировать знания о характерных особенностях строения и жизнедеятельности иглокожих | Особенности строения и жизнедеятельности. Роль иглокожих в природе и в жизни человека. | Распознавать строение и представителей иглокожих. Называть системы органов, органы и их функции. Характеризовать тип Иглокожие | Учебник, таблицы, коллекции, влажные препараты. | Фронтальный | Учебник, стр. 170-171. |
| ТЕМА 4.11. ТИП ХОРДОВЫЕ. БЕСЧЕРЕПНЫЕ ЖИВОТНЫЕ (1 час) | |||||||||
| 50 | | Общая характеристика типа Хордовые. Подтип Бесчерепные. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. | Познакомить с общими признаками хордовых животных | Признаки хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость. Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов. Роль в природе и жизни человека. | Называть подтипы типа хордовых и приводить примеры представителей. Распознавать животных типа Хордовые. Выделять признаки типа Хордовые. | Учебник, таблицы, микроскоп, микропрепарат ланцетника | Индивидуальный, | Учебник, стр. 174-175. |
| | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... |  | Рабочая программа по биологии в 6 классе Учитель: Полубоярова Ю.... Муниципальное образовательное учреждение –основная общеобразовательная школа с. Ивановка |
| План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Рабочая программа по биологии для 10 «а», «б» класса на 2012-2013... Утверждена приказом №92 от 01. 09. 2011 года Рассмотрена и рекомендована к утверждению |
| Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | План методического объединения учителей физического воспитания сош№1... Утверждение плана работы мо, календарно-тематического планирования на 2011-2012 учебный год |
| Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи |
| План проведения заседаний методического объединения учителей иностранного... Утверждение плана работы шмо, рабочих программ по предмету на 2011 – 2012 учебный год | | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | | Программа по биологии 6 класс (1 час в неделю, 34 час за год) Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 6 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: В. П. Викторов, А.... |
| Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год | | Рабочая программа учителя Широбокова Анатолия Сергеевича по биологии 10 класс базовый уровень Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,... |
| Анализ работы районного мо учителей химии, биологии за 2011-2012 учебный год Формирование профессиональной компетентности учителя химии и биологии в современном образовательном пространстве | | План работы библиотеки 2011 2012 учебный год Чернушка, 2011 Задачи... Литературно – познавательный час «Читай, листай, мир узнавай» (по страницам детских журналов) (4 классы) |
