Рабочая программа учебной дисциплины «генетика человека»

Скачать 446.4 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «генетика человека»
страница	2/3
Дата публикации	30.10.2014
Размер	446.4 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3

4.2 Структура дисциплины

4.2.1 Структура дисциплины для студентов полного срока обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Вид работы	Трудоемкость, часов
Вид работы	№ семестра 5	Всего
Общая трудоемкость	108	108
Аудиторная работа:	36	36
Лекции (Л)	18	18
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	36	36
Самостоятельная работа:	54	54
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)^¹	-	-
Расчетно-графическое задание (РГЗ)	-	-
Реферат (Р)	-	-
Эссе (Э)	-	-
Самостоятельное изучение разделов	20	20
Контрольная работа (К)^²	-	-
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),	34	34
Подготовка и сдача экзамена^³	-	-
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	зачет	зачет

4.2.2 Структура дисциплины для студентов сокращенного срока обучения

Вид работы	Трудоемкость, часов
Вид работы	№ семестра 5	Всего
Общая трудоемкость	108	108
Аудиторная работа:	27	27
Лекции (Л)	9	9
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	18	18
Самостоятельная работа:	9	9
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)^⁴	-	-
Расчетно-графическое задание (РГЗ)	-	-
Реферат (Р)	-	-
Эссе (Э)	-	-
Самостоятельное изучение разделов	4	4
Контрольная работа (К)^⁵	-	-
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),	5	5
Подготовка и сдача экзамена^⁶	-	-
Переаттестация	72	72
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	зачет	зачет

Разделы дисциплины, изучаемые в 5 семестре студентами полного срока обучения

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа		Вне- ауд. работа СР
		Всего	Л	ЛР	Вне- ауд. работа СР
1	2	3	4	5	6
1	Введение	12	2	2	6
2	Методы исследования	12	2	18	6
3	Элементы генетики	24	4	6	12
4	Элементы популяционной генетики	24	4	6	12
5	Наследственность и патология	24	4	2	12
6	Элементы теории вероятностей	12	2	2	6
Итого		108	18	36	54

Разделы дисциплины, изучаемые в 5 семестре студентами сокращенного срока обучения

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа		Вне- ауд. работа СР
		Всего	Л	ЛР	Вне- ауд. работа СР
1	2	3	4	5	6
1	Введение	3	1	-	2
2	Методы исследования	9	3	4	2
3	Элементы генетики	11	3	6	2
4	Элементы популяционной генетики	6	1	4	1
5	Наследственность и патология	3	-	2	1
6	Элементы теории вероятностей	4	1	2	1
Итого		36	9	18	9

4.3 Лабораторные работы

4.3.1 Лабораторные работы для студентов полного срока обучения

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3	4
1	1	Человек как объект генетических исследований	2
2	2	Генеалогический метод	2
3	2	Цитогенетический метод	2
4	2	Определение полового хроматина	2
5	2	Фенотипический метод	2
6	2	Близнецовый метод	2
7	2	Дерматоглифический метод	2
8	2	Молекулярно-генетический метод	2
9	2	Биохимический метод	2
10	2	Иммунологический метод	2
11	3	Закономерности наследования признаков	2
12	3	Сцепленное наследование	2
13	3	Генетика пола. Наследование Х – сцепленных признаков	2
14	4	Популяционно-статистический метод	2
15	4	Изучение распределения профилей моторной асимметрии у студентов в группе	2

1	2	3	4
16	4	Статистическое изучение изменчивости количественных признаков	2
17	5	Пренатальная диагностика	2
18	6	Теория вероятности в генетике человека	2
Итого			36

4.3.2 Лабораторные работы для студентов сокращенного срока обучения

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3	4
1	1	Человек как объект генетических исследований	1
2	2	Генеалогический метод	1
3	2	Цитогенетический метод	1
4	2	Определение полового хроматина	1
5	2	Фенотипический метод	1
6	2	Близнецовый метод	1
7	2	Дерматоглифический метод	1
8	2	Молекулярно-генетический метод	1
9	2	Биохимический метод	1
10	2	Иммунологический метод	1
11	3	Закономерности наследования признаков	1
12	3	Сцепленное наследование	1
13	3	Генетика пола. Наследование Х – сцепленных признаков	1
14	4	Популяционно-статистический метод	1
15	4	Изучение распределения профилей моторной асимметрии у студентов в группе	1
16	4	Статистическое изучение изменчивости количественных признаков	1
17	5	Пренатальная диагностика	1
18	6	Теория вероятности в генетике человека	1
Итого			18

4.4 Практические занятия (семинары)

Не предусмотрены учебным планом

4.5 Курсовой проект (курсовая работа)

Не предусмотрены учебным планом
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

4.6.1 Самостоятельное изучение разделов дисциплины студентами полного срока обучения

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	2	3
1	Основные типы изменчивости. Комбинативная изменчивость. Ее значение в эволюции и селекции. Хромосомные перестройки. Особенности мейоза при хромосомных перестройках Генные мутации. Критерии аллелизма. Внутригенная рекомбинация. Сравнение мутационной и модификационной изменчивости. Механизмы модификаций.	13
2	Модель ДНК Уотсона и Крика. Доказательства полуконсервативного способа репликации. Ферменты, участвующие в процессе транскрипции. Полимеразная цепная реакция.	13
2	Строение и функции белков. Генетический код. Его свойства. Таблица кода.	14
7	Автополиплоидия. Аллополиплоидия. Гетероплоидия.	14
Итого		54

4.6.2 Самостоятельное изучение разделов дисциплины студентами сокращенного срока обучения

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	2	3
1	Основные типы изменчивости. Комбинативная изменчивость. Ее значение в эволюции и селекции. Хромосомные перестройки. Особенности мейоза при хромосомных перестройках Генные мутации. Критерии аллелизма. Внутригенная рекомбинация. Сравнение мутационной и модификационной изменчивости. Механизмы модификаций.	2
2	Модель ДНК Уотсона и Крика. Доказательства полуконсервативного способа репликации. Ферменты, участвующие в процессе транскрипции. Полимеразная цепная реакция.	2
2	Строение и функции белков. Генетический код. Его свойства. Таблица кода.	3
7	Автополиплоидия. Аллополиплоидия. Гетероплоидия.	2
Итого		9

5 Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий могут быть использованы следующие методы образовательных технологий: проблемные лекции, лекции с заранее запланированными ошибками, лекции-беседы и дискуссии, лабораторные занятия с применением затрудняющих условий, групповое решение творческих задач, работа с электронным учебником «Открытая биология».

При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: работа с электронным учебником «Открытая биология», создание компьютерных презентаций.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Вид занятия (Л, ЛР)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
1	2	3
Л	1 Лекция с заранее запланированными ошибками: «Цитологические основы законов Менделя»	2
Л	2 Лекция-дискуссия: «Изменчивость у человека»	2
Л	3 Проблемная лекция: «Структура и функции генетического материала».	2
ЛР	1 Воспроизведение генетической информации (работа с интерактивным диском «Открытая биология»)	2
ЛР	2 Лабораторное занятие с применением затрудняющих условий: «Влияние условий среды на фенотип»	2
ЛР	3 Метод развивающей кооперации на лабораторном занятии: «Графическое изображение изменчивости антропометрических признаков (рост, масса) студентов биологического факультета разного пола.»	2
Итого		12

6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устный, письменный (коллоквиум), тестовый контроль знаний.

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является экзамен. Экзамен проводится по билетам, которые включают два теоретических вопроса по разным разделам курса и одно практическое задание.

Контрольные вопросы для проведения текущего контроля знаний по дисциплине
Человек как объект генетических исследований

1 Что изучает генетика человека?

2 Перечислите основные трудности в изучении наследственности человека.

3 Назовите основные положения генетики человека.

4 Перечислите основные методы изучения генетики человека и охарактеризуйте их возможности.
Генеалогический метод

Методы изучения генетики человека.
Принципы составления родословных.
Какую информацию можно получить при изучении родословной данной семьи?
Дайте определение понятию «кровное родство».
В чем опасность кровнородственных браков?

Цитогенетический метод

Дайте определение ключевым терминам данной темы: кариотип, кариограмма, центромера, длинные и короткие плечи хромосом, мозаики, численные и структурные нарушения хромосом, тельце Барра.
Опишите ультраструктуру хромосомы в норме.
Каким образом можно определить аномалии хромосом?
Опишите методики приготовления хромосомных препаратов.
Укажите преимущества разных методов окраски хромосом.
Перечислите принципы Парижской и Денверской классификаций хромосом.

Фенотипический метод

Дайте формулировку законам Менделя. Выполняются ли эти законы в отношении человека?
В чем причины «невыполнения» законов Менделя? Назовите несколько причин.
Дайте определение ключевым терминам данной темы: аллель, аллельное взаимодействие генов, неаллельное взаимодействие генов, комплементарность, эпистаз, криптомерия, полимерия, новообразование, пенетрантность, экспрессивность, летальные, полулетальные мутации..
Назовите типы взаимодействия аллельных, неаллельных генов.
В чем сходство и различие между экспрессивностью и пенетрантностью?
Разберите на примерах понятия экспрессивность и пенетрантность
У ребенка на одной руке имеется шесть пальцев, хотя оба его родителя нормальны. Чем это можно объяснить?
Как фенотипически появляется взаимодействие генов? Приведите примеры.
При каком типе взаимодействия генов фенотип особей первого показания единообразен и будет повторять фенотип одного из родителей?
При каком типе взаимодействия генов родители и особи первого поколения будут иметь одинаковый фенотип?

Близнецовый метод

1 В чем состоят различия между моно- и дизиготными близнецами?

2 Приведите основные методы диагностики моно- и дизиготности.

3 Дайте определения терминам конкордантность и дискордантность.

4 Примените близнецовый метод для альтернативных признаков.

5 Как разграничить роль наследственности и среды в развитии признаков у человека.

6 Что называется наследственной предрасположенностью?
Дерматолифика

Поясните, в каких случаях применяют дерматоглифические исследования.
В каких случаях отмечают наличие четырехпальцевой борозды на ладони?
Каковы особенности пальцевых узоров в норме и при наследственных заболеваниях?
Всегда ли можно дать однозначное заключение о состоянии здоровья человека, основываясь на дерматоглифических исследованиях? Поясните свою точку зрения.

1 2 3

Похожие:

	Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины Генетика человека с основами медицинской генетики является частью основной профессиональной...		Примерная программа учебной дисциплины оп. 04 Генетика человека с основами медицинской генетики Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Рабочая программа учебной дисциплины генетика человека с основами... Составлена в соответствии с фгос к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 060301 Фармация		Рабочая программа учебной дисциплины «генетика» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла студентам (полного и сокращенного...
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной... Биология; Профиль «Физиология человека и животных», «Экология человека», «Экологическая генетика», «Биотехнология», «Зоология позвоночных»;...		Рабочая программа учебной дисциплины теоретические основы селекции... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока в. Од. 4 студентам очной формы обучения
	Рабочая программа учебной дисциплины селекция декоративных культур... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока «Профессиональный цикл», вариативная часть, обязательные дисциплины...		Рабочая программа учебной дисциплины «Генетика» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины профессионального цикла базовой части профессионального цикла студентам...
	Рабочая программа дисциплины институт права и свобод человека и гражданина... Рабочая программа учебной дисциплины «Институт права и свобод человека и гражданина в РФ и за рубежом» подготовлена Яблоковым Е....		Рабочая программа учебной дисциплины «Гигиена и экология человека» Рабочая программа учебной дисциплины гигиена и экология человека разработана на основе государственного образовательного стандарта...
	Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины... РФ; усвоить классические и современные модели системы прав человека; приобрести навыки свободного изложения содержания дискуссий,...		Рабочая программа учебной дисциплины «физиология человека» Целью дисциплины является профилактика техногенных воздействий на физиологические функции организма человека
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фг Биология; магистерские программы: «Биотехнология», «Зоология позвоночных», «Физиология человека и животных», «Экологическая генетика»,...		Рабочая программа учебной дисциплины оп. 10 Генетика человека с основами... О «Ульяновский фармацевтический колледж Росздрава», фгоу спо "Санкт-Петербургский базовый фармацевтический колледж Росздрава" Тарпановой...
	Пояснительная записка Одним из приоритетных направлений современной... В основу программы элективного курса положены принципы расширения и систематизации знаний, развития интереса у учащихся к самостоятельному...		Рабочая программа учебной дисциплины «неврология, медицинская генетика» Фгос впо по направлению подготовки (специальности) лечебное дело, утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010...

Школьные материалы