Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год
Скачать 320.22 Kb.
|
4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ4.1 Наименование тем лекций их содержание, объем в часах: Лекционный курс (Л) – всего 12 часов, в том числе по семестрам и темам: Лекционный курс Х семестр – 12 часов, в том числе по темам: 1. Острые респираторные заболевания у детей – 2 часа. Рассматриваются вопросы эпидемиологии, этиологии, патогенеза и клинических проявлений различных топических форм острых респираторных заболеваний у детей. Отражены современные критерии построения диагноза с учетом этиологических и морфологических особенностей. Приведены основные принципы лечения (противовирусные препараты, противовоспалительное лечение, показания для назначения антибиотиков, патогенетическое и симптоматическое лечение кашля, лихорадки, обструктивного синдрома). Выделяются особенности клиники и лечения вирусных и бактериальных форм заболевания. Освещены вопросы профилактики и реабилитации детей после острых респираторных заболеваний. Формы контроля – вопросы к зачету, тестовый контроль. 2. Обструктивный синдром у детей - 2 часа Дается определение обструктивного синдрома, разбираются патогенетические механизмы трахеобронхиальной обструкции у детей. Приводятся факторы, способствующие развитию данного синдрома (экзогенные и эндогенные, среди которых особое место занимают конституциональные особенности ребенка, преморбидные состояния). Рассматривается классификация и клинические проявления обструкции верхних и нижних дыхательных путей, современные методы диагностики, дифференциальный диагноз основных нозологических форм (стенозирующий ларинготрахеит, острый обструктивный бронхит, бронхиальная астма). Разбирается алгоритм оказания неотложной помощи и современный протокол лечения обструктивного синдрома у детей. Формы контроля – вопросы к зачету, тестовый контроль. 3. Принципы фармакотерапии заболеваний органов дыхания у детей – 2 часаС позиций современных протоколов, международных и национальных согласительных документов приведены патогенетически обоснованные принципы терапии основных нозологических форм заболеваний органов дыхания у детей. Рассматриваются особенности антибактериальной терапии, характеристика современных противовирусных средств, вопросы противовоспалительной терапии, принципы лечения кашля. Приводятся данные по фармакокинетике, фармакодинамике, сравнительная характеристика отдельных препаратов внутри групп, особенности дозирования у детей. Освещены вопросы современных средств доставки препаратов для ингаляционной терапии заболеваний органов дыхания у детей. Формы контроля – вопросы к зачету, тестовый контроль, реферат. 4. Кашель у детей – 2 часа Дается патофизиологическое и патоморфологическое обоснование кашля у детей. Приводится классификация кашля, клинические особенности и особенности диагностики кашля при различных нозологических формах, при поражении различных уровней респираторного тракта, у детей различных возрастных групп, с различными преморбидными особенностями. Рассматриваются современные протоколы и схемы лечения кашля, дается подробная характеристика препаратов для лечения сухого и влажного кашля, противокашлевых, муколитических и отхаркивающих препаратов, освещаются вопросы противовоспалительного и антиоксидантного действия препаратов на основе амброксола и ацетилцистеина. Приводятся возрастные особенности лечения кашля у детей (выбор препарата, способ введения, длительность курса, контроль за эффективностью муколитической терапии, методика постурального дренирования). Формы контроля – вопросы к зачету, тестовый контроль, реферат. 5. Пневмококковая инфекция у детей – 2 часа Рассматриваются вопросы эпидемиологии пневмококковой инфекции, приводится описание основных клинических форм пневмококковой инфекции у детей в возрастном аспекте. Отражены современные методы диагностики пневмококковой инфекции, целесообразность бактериологического обследования на пневмококк организованных детей, часто и длительно болеющих детей. Описаны группы современных антибактериальных препаратов, применяемых для лечения пневмококковой инфекции у детей, средства патогенетической терапии. Приводятся современные способы профилактики, включая иммунопрофилактику пневмококковой инфекции (полисахаридные и конъюгированные вакцины, эффективность иммунопрофилактики в различных возрастных группах). Формы контроля – вопросы к зачету, тестовый контроль, реферат. 6. Особенности бронхиальной астмы у детей в различные возрастные периоды. – 2 часа Рассматриваются вопросы этиопатогенеза и особенности клинических проявлений бронхиальной астмы у детей раннего, школьного и подросткового возраста с точки зрения современных национальных и международных согласительных документов по бронхиальной астме. Описаны фенотипические особенности астмы в различные возрастные периоды (аллергениндуцированная астма, вирусиндуцированная астма, астма физического усилия), особенности клиники и диагностики астмы у детей первого года жизни и раннего возраста (приводятся неинвазивные и малоинвазивные методы диагностики, особенности функциональной диагностики в возрастном аспекте). Отражены современные методы контроля за симптомами у детей различного возраста. Особое место отводится описанию течения астмы у подростков на фоне гормональной перестройки, социальной и психоэмоциональной адаптации, усиленных физических нагрузок. Рассматриваются современные подходы к контролирующей (противовоспалительной терапии), вопросы вторичной и третичной профилактики. Формы контроля – вопросы к зачету, тестовый контроль, реферат. 4.2 Наименование практических занятий, их содержание, объем в часах: Клинические практические занятия - 36 часов, в том числе по семестрам и темам: Клинические практические занятия Х семестр - 36 часов, в том числе по темам: 1. Поллинозы у детей – 4 часа. Определение поллинозов, этиологические особенности, эпидемиология в различные возрастные периоды. Патогенез клинических проявлений. Классификация, основные клинические формы у детей. Зависимость клинических проявлений от календаря цветения причинно-значимых растений. Методы диагностики (клинические, риноцитологические, иммунологические, функциональные). Современные подходы к лечению (роль антигистаминных, кромонов, топических стероидов, деконгестантов). Связь аллергического ринита с бронхиальной астмой. АСИТ и ее значение для лечения поллиноза и профилактики бронхиальной астмы. Современные методы АСИТ у детей и их эффективность. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач, реферат. 2. Острый и рецидивирующий бронхит у детей – 4 часа. Определение, согласно национальной классификации заболеваний органов дыхания у детей, 2009г. Патоморфологические и клинические критерии острого и рецидивирующего бронхита. Особенности обструктивного бронхита. Клинические и лабораторные особенности бронхитов, вызванных различными возбудителями (вирусами, бактериями, атипичной флорой). Связь обструктивных бронхитов и бронхиальной астмы у детей раннего возраста. Причины рецидивирующих бронхитов (экзогенные, эндогенные), значение анатомо-физиологических особенностей, конституциональных факторов, лечебно-реабилитационных мероприятий. Принципы лечения бронхитов с позиций доказательной медицины. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач. 3. Хронический бронхит у детей – 4 часа. Определение, согласно национальной классификации заболеваний органов дыхания у детей, 2009г. Патоморфологические, патофизиологические и клинические критерии хронического бронхита. Классификация первичного и вторичного хронического бронхита. Клинические симптомы, методы диагностики (инструментальные методы, функциональная диагностика, лучевая диагностика). Дифференциальная диагностика с бронхиальной астмой. Вторичный хронический бронхит при муковисцидозе, инородном теле бронхов, синдроме неподвижных ресничек, врожденных пороках развития бронхов. Принципы лечения хронического бронхита у детей. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач, метод проектов. 4. Бронхоэктатическая болезнь у детей – 4 часа. Определение, согласно национальной классификации заболеваний органов дыхания у детей, 2009г. Причины развития бронхоэктазов у детей. Патоморфологические и патофизиологические критерии. Особенности клинических проявлений (общие и местные симптомы). Диагностические методы (клинико-лабораторная диагностика, функциональная диагностика, лучевая, инструментальная, иммунологическая). Дифференциальная диагностика с хроническим бронхитом, муковисцидозом, врожденными и наследственными заболеваниями бронхолегочной системы, фиброзирующим альвеолитом. Принципы лечения, показания к хирургическому лечению. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач, реферат. 5. Бронхолегочная дисплазия – 4 часа. Определение, согласно национальной классификации заболеваний органов дыхания у детей, 2009г. Патоморфологические и патофизиологические критерии. Факторы, способствующие развитию бронхолегочной дисплазии. Классификация, клинические проявления бронхолегочной дисплазии у недоношенных и у доношенных новорожденных. Клиника на первом году жизни и в раннем возрасте. Диагностика. Прогноз для формирования хронических обструктивных заболеваний легких. Принципы лечения. Диспансерное наблюдение, профилактика. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач, метод проектов. 6. Методы диагностики заболеваний респираторной системы у детей – 4 часа. Этиологическая, функциональная, лучевая, ультразвуковая, инструментальная диагностика. Диагностические возможности и возрастные ограничения каждого метода, особенности проведения диагностических процедур у детей, подготовка детей к проведению исследований. Особенности исследования функции внешнего дыхания у детей. Значение основных методов для верификации диагноза (простой и обструктивный бронхит, пневмония, бронхиальная астма, хронический бронхит, бронхоэктатическая болезнь, фиброзирующий альвеолит). Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач, реферат. 7. Реабилитация детей с заболеваниями органов дыхания- 4 часа. Основные задачи реабилитации и способы их осуществления. Реабилитация после острых респираторных заболеваний, пневмонии, особенности реабилитации у часто болеющих детей. Реабилитация детей с хроническими заболеваниями органов дыхания. Значение массажа, дыхательной гимнастики по различным авторским методикам, ингаляционной терапии, различных методов электро- , водолечения. Роль медикаментозных назначений в реабилитационных мероприятиях. Принципы и методы закаливания детей с заболеваниями органов дыхания. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач, метод проектов. 8. Ингаляционная терапия заболеваний органов дыхания у детей- 4 часа. Задачи ингаляционной терапии, принципы ее проведения у детей с острыми и хроническими заболеваниями органов дыхания. Средства доставки (дозированные аэрозольные и порошковые ингаляторы, спейсеры, небулайзеры). Достоинства и недостатки использования различных средств доставки. Преимущества небулайзерной терапии, лекарственные вещества для небулайзеров, технические характеристики компрессорных и ультразвуковых небулайзеров различных модификаций, техника проведения небулайзерной терапии у детей различных возрастов. Использование небулайзеров для купирования неотложных состояний (синдром трахеобронхиальной обструкции), для лечения хронических заболеваний и реабилитации больных. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач. 9.Неотложная терапия у детей с заболеваниями органов дыхания. Итоговое занятие – 4 часа. Острая дыхательная недостаточность, причины, клинические критерии, диагностика по степеням, подходы к лечению. Синдром трахеобронхиальной обструкции, причины, клинические критерии, диагностика, принципы терапии. Неотложная помощь при инородном теле в дыхательных путях. Принципы и особенности кислородотерапии у детей. Показания для вспомогательной и искусственной вентиляции легких. Препараты для неотложной терапии заболеваний органов дыхания у детей. Подводятся итоги проведенного цикла, проводится зачет. Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для контроля текущего уровня знаний студентов, тесты заключительного контроля уровня знаний студентов, решение ситуационных задач, работа в кабинете практических навыков, зачет. 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа, содержание, объем в часах: Самостоятельная внеаудиторная работа – всего 24 часа, в том числе по семестрам: Самостоятельная внеаудиторная работа Х семестра – всего 24 часа, в том числе по темам:
Форма проведения НИРС: изучение специальной литературы, работа с медицинской документацией, статистическая обработка материала. Форма контроля – Реферат, доклад на заседании СНО. Продолжительность занятия 5 часов.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы. Форма контроля - Реферат. Продолжительность занятия 5 часов.
Форма проведения СВРС: изучение специальной литературы. Форма контроля - Реферат, решение ситуационных задач. Продолжительность занятия 5 часов.
Форма контроля – зачет. 5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 5.1 Разделы дисциплины Таблица 2 – Разделы дисциплины
|
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2012/2013 учебный... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год |  | Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения |
| Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения | | Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения |
| Рабочая программа по дисциплине на 2013-2014 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации |
| Рабочая программа по дисциплине на 2013/14 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации | | Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... |
| Рабочая программа по дисциплине на 2013 /2014 учебный год «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации | | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год |
| Рабочая программа по физике 10 класса учитель Садыкова С. Д год составления... Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03.... | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год | | Рабочая программа по химии 9 кл ас Липецкой области на 2013-2014 учебный год и учебного плана мбоусош села Конь-Колодезь на 2013-2014 учебный год (автор составитель... |
| Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,... | | План график по созданию условий для достижения целей и задач на 2013-2014... Публичный доклад директора школы. Перспективные направления деятельности школы на 2013-2014 учебный год. Анализ гиа -2013 |
