Введение. Предмет, разделы и методы патологии. Основные понятия общей нозологии

Скачать 5.69 Mb.

Название	Введение. Предмет, разделы и методы патологии. Основные понятия общей нозологии
страница	13/34
Дата публикации	11.11.2014
Размер	5.69 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 34

Тема: Нарушения водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния.

2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие

3. Значение темы: Высокая частота расстройств водно-электролитного обмена и кислотно-основного равновесия и тяжесть течения процессов, вызванных этими расстройствами, особенно в детском возрасте, делают проблему важной и актуальной.

Цели обучения:

общая: обучающийся должен обладать:
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2)
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способностью и готовностью к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПК-47);
способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК-48)
Учебная:
знать: основные закономерности общей этиологии нарушений водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния (роль причин, условий и реактивности организма в возникновении заболеваний); общие закономерности патогенеза нарушений водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния;
уметь: выявлять главные факторы риска нарушений водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния для определения мер их профилактики или устранения; анализировать научно-медицинскую информацию;
владеть: навыками дифференциации причин и условий возникновения нарушений водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния, оценки рисков хронизации, осложнений и рецидивов.

4. Место проведения занятия: учебная комната на базе кафедры патофизиологии

5. Оснащение занятия: таблицы, ноутбук, проектор.

6. Структура содержания темы.
Хронокарта: учебное время 99 минут

№ п/п	Этапы практического занятия	Продолжительность	Содержание этапа
1.	Организация занятия	5	Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся
2.	Формулировка темы и цели.	5	Преподавателем объявляется тема и ее актуальность, цели занятия.
3.	Контроль исходного уровня знаний, умений.	15	Тестирование, проверка альбомов.
4.	Раскрытие учебно-целевых вопросов. Решение ситуационных задач.	60	Обсуждение темы.
5.	Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изученной теме занятия.	9	Тесты по теме.
6.	Задание на дом (на следующее занятие).	5	Учебно-методические разработки следующего занятия, индивидуальные задания (составить схемы, алгоритмы, таблицы и т.д.)
	всего	99

7. Аннотация (краткое содержание темы).
Все разновидности нарушений водного обмена – дисгидрии – подразделяют на гипогидратацию (обезвоживание) и гипергидратацию (гипергидрия), в том числе клинически важную форму гипергидратации – отек.

Каждая из типовых форм дисгидрии характеризуется по двум важным критериям:

Осмолярность внеклеточной жидкости. По этому критерию выделяют три формы дисгидрии:

Гиперосмолярную (осмолярность плазмы крови более 300 мосм/кг Н₂О);
Гипоосмолярную (осмолярность плазмы менее 280 мосм/кг Н₂О);
Изоосмолярную.

-Уровень на котором преимущественно развивается дисгидрия. В соответствии с этим критерием выделяют клеточную, внеклеточную и смешанную (ассоциированную) формы гипо- или гипегидратации.

Отек – типовая форма водного обмена, характеризующаяся избытком жидкости вне сосудов: в межклеточном пространстве и(или) полостях тела.

Виды: воспалительные, невоспалительные; по локализации – анасарка, водянки; по распространенности – местный, общий; по скорости развития – молниеносный, острый , хронический; по основному патогенетическому фактору – гидродинамический, лимфогенный, онкотический, осмотический, мембраногенный.

Виды нарушений КЩР:

1. Ацидозы, алкалозы;

2. Экзогенные, эндогенные;

3. Компенсированные, субкомпенсированные, некомпенсированные;

4. Газовые, негазовые (метаболические, выделительные – почечные, желудочные, кишечные, экзогенные), смешанные(комбинированные.

Ацидоз – типовая форма нарушений КЩР, характеризующаяся относительным или абсолютным избытком в организме кислот.

Алкалоз – типовая форма нарушений КЩР, характеризующаяся относительным или абсолютным избытком в организме оснований.

Механизмы регуляции КЩР – химические буферные системы (гидрокрбонатная, гемоглобиновая, белковая, фосфатная) и физиологические механизмы регуляции.

8. Вопросы по теме занятия:

1. Нейро-гуморальная регуляция водно-электролитного обмена и ее нарушения.

2. Гипергидратация. Виды, этиология, патогенез.

3. Гипогидратация. Виды, этиология, патогенез.

4. Отеки. Виды, этиология, патогенез.

5. Основные причины, механизмы и проявления нарушений ионного гомеостаза (натрия, калия, кальция, магния).

6. Основные показатели кислотно-основного состояния.

7. Роль буферных систем, почек, легких, печени, ЖКТ в регуляции кислотно-основного состояния. Клеточные механизмы поддержания кислотно-основного гомеостаза.

8. Методы оценки кислотно-основного состояния в клинической практике.

9. Этиология и патогенез негазового ацидоза и алкалоза. Принципы диагностики и патогенетической терапии.

10. Этиология и патогенез дыхательного ацидоза и алкалоза. Принципы диагностики и патогенетической терапии.

11. Инфузионная терапия, показания, режимы применяемые растворы.
9.Тестовые задания по теме с эталонами ответов

001. КАКОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ ПРАВИЛЬНО

1) инициальным в развитии аллергических отёков является мембраногенный фактор

2) инициальным в развитии аллергических отёков является онкотический фактор

3) инициальным в развитии аллергических отёков является осмотический фактор
002. КАКОЙ ФАКТОР ЯВЛЯЕТСЯ ИНИЦИАЛЬНЫМ В МЕХАНИЗМЕ РАЗВИТИЯ КАХЕКТИЧЕСКИХ ОТЁКОВ

1) мембраногенный

2) онкотический

3) осмотический

4) гемодинамический
003. КАКОЙ ФАКТОР ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧИННЫМ В РАЗВИТИИ СЕРДЕЧНЫХ ОТЁКОВ

1) раздражение осморецепторов

2) повышение осмотического давления в тканях

3) раздражение барорецепторов

4) гипопротеинемия

5) снижение насосной функции сердца
004. КАК ДОЛЖЕН ИЗМЕНИТЬСЯ АЛЬБУМИНОГЛОБУЛИНОВЫЙ КОЭФФИЦИЕНТ, ЧТОБЫ ВОЗНИКЛА ГИПООНКИЯ КРОВИ ПРИ НЕИЗМЕННОЙ КОНЦЕНТРАЦИИ БЕЛКОВ

1) уменьшится

2) увеличится
005. ГИПЕРОСМОЛЯРНАЯ ГИПЕРГИДРАТАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ОБУСЛОВЛЕНА

1) активацией РААС

2) неадекватно высокой продукцией вазопрессина

3) избыточным введением гиперосмолярных растворов
006. В ПЕРВЫЕ МИНУТЫ ПОСЛЕ ОСТРОЙ КРОВОПОТЕРИ

1) олигоцитемическая нормоволемия

2) нормоцитемическая гиповолемия

3) олигоцитемическая гиповолемия

4) полицитемическая гиперволемия
007. ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ ГИПООНКОТИЧЕСКИХ ОТЕКОВ

1) воспалительные процессы

2) протеинурия

3) гематурия

4) переедание

5) аллергия
008. ПРИ КАКИХ СОСТОЯНИЯХ НАБЛЮДАЕТСЯ ПРОСТАЯ ГИПОВОЛЕМИЯ

1) после острой кровопотери

2) при ожоговом шоке

3) при перегревании организма

4) при патологии почек
009. ПРИ КАКИХ СОСТОЯНИЯХ УСИЛИВАЕТСЯ ВЫДЕЛЕНИЕ АДГ

1) при увеличении артериального давления

2) при увеличении онкотического давления

3) при увеличении осмотического давления

4) при увеличении атмосферного давления
010. ГИПОТОНИЧЕСКАЯ ДЕГИДРАТАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ОБУСЛОВЛЕНА

1) неукротимой рвотой

2) уменьшением продукции вазопрессина (АДГ)

3) осмотическим диурезом

4) диареей

ОТВЕТЫ ЗАДАНИЯ НА ВЫБОР ОДНОГО ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА

1	1
2	2
3	5
4	1
5	3
6	2
7	2
8	1
9	3
10	3

10. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов

Задача №1.

Больной П., 20 лет, после перенесенной черепно-мозговой травмы стал жаловаться на постоянную жажду, частое и обильное мочеиспускание (количество мочи 10-15 литров в сутки). Беспокоит слабость, головные боли, сердцебиение. Отмечает резкую сухость во рту. Объективно: сухость кожи, отсутствие потоотделения, скудные выделения слюны, микротрещины, воспалительные изменения, изъязвления в деснах.

1. Какая типовая форма патологии развилась у пациента? Ответ аргументируйте.

2. Каковы основные звенья патогенеза этого состояния?

3. Объясните механизмы развития указанных симптомов.

3. Каковы принципы лечения данных больных?
Задача №2.

Больная была подвергнута рентгеновскому облучению по поводу опухоли щитовидной железы. Через два месяца стала жаловаться на общую слабость, отечность, сухость кожи, отсутствие аппетита, плохое настроение, повышенную сонливость, изменение голоса и речи. Объективно: кожа сухая, шелушащаяся, холодная на ощупь, лицо отечное, отек распространяется на шею, надглоточную область; язык сухой, утолщен, покрыт грязно-серым налетом, едва помещается во рту, зубы поражены кариесом, отмечается расшатывание зубов.

1. Каков патологический процесс развился у пациентки? Какова его этиология?

2. Каковы основные звенья патогенеза этого процесса?

3. Каков патогенез симптомов у данной больной?

4. Каковы принципы лечения данных больных?
Задача №3.

В клинику поступил больной И., 42 года, в тяжелом состоянии. При осмотре наблюдаются цианоз и пастозность кожи. На лице, ногах и руках - отеки. Слизистая рта отечная. В области пупка характерная «голова медузы». Перкуторно в брюшной полости определяется большое количество жидкости. В крови гипоальбуминемия. Из анамнеза: больной злоупотреблял алкоголем, в раннем детском возрасте перенес болезнь Боткина.

1. Какое состояние развилось у пациента? Ответ аргументируйте.

2. Каков наиболее вероятный инициальный патогенетический фактор данного состояния у пациента?

3. Нарушение функции какого органа могли привести к "включению" этого патогенетического фактора?

4. Какие механизмы и в какой последовательности привели к развитию данного состояния?

5. Обоснуйте патогенез клинико-лабораторных проявлений данного состояния больного.
Задача №4.

В инфекционное отделение поступил больной с жалобами на частый жидкий стул. Из анамнеза известно: заболел остро, в летнее время, когда повысилась температура тела до 39°С, появились головная боль, слабость, частый жидкий стул (15 раз), тенезмы, стали отмечаться прожилки крови в кале, снижение мочеотделения.

Объективно: кожные покровы и слизистая полости рта бледные, сухие на ощупь, появляются дополнительные полосы на языке параллельно основанию, пульс частый 120 ударов в мин, АД 80/40 мм. рт. ст. Живот мягкий, болезненный в области сигмы, которая прощупывается в виде толстого тяжа, рН крови – 7,2.

Какие патологические состояния развились у пациента? Ответ аргументируйте.
Каковы основные звенья патогенеза этих состояний?
Объясните патогенез указанных симптомов.
Каковы принципы выведения больных из подобных состояний? Ответ обоснуйте.

Задача №5.

Больная С., 34 года, доставлена в больницу машиной скорой помощи. Общее состояние больной тяжелое. Отмечается выраженное экспираторное удушье, которое не удавалось купировать обычными бронхолитическими препаратами в течение 5 часов. Положение больной вынужденное - сидит, опираясь на локти, в акте дыхания участвует вспомогательная дыхательная мускулатура. Кожные покровы цианотичны, отмечается расширение поверхностных сосудов лица и конъюнктивы. Свистящие хрипы слышны на расстоянии, при перкуссии - коробочный звук, аускультативно - незначительное количество сухих хрипов. Тоны сердца глухие, ЧСС - 105 мин-1, акцент второго тона на легочном стволе, АД 140/95 мм.рт. ст. Кислотно-основное состояние крови

Показатели КОС	У больной	В норме
SB (станд. бикарб.)	32 мМ	20-27 мМ
BB (сумма всех буф. осн.)	70 мМ	40-60 мМ
BE (сдвиг буф.осн.)	-2,3 мМ	±2,3 мМ
PCO2	55 мм рт.ст.	35-45 мм рт.ст.
pH	7,25	7,35-7,45

Какое нарушение кислотно-основного состояния развилось у больной? Дайте обоснованное заключение своего предположения.
Объясните патогенез симптомов у больной.
Принципы терапии данного состояния у пациентки.

ОТВЕТЫ
Задача №1.

Гиперосмолярная гипогидратация (несахарный диабет). Травма гипоталамуса (гипофиза) и нарушение образования (депонирования) АДГ.
Дефицит АДГ – уменьшение реабсорбции воды в дистальных канальцах почечных клубочков – потеря большого количества воды с мочой – гиперосмолярная гипогидратация.
Жажда, частое и обильное мочеиспускание - следствие снижения реабсорбции воды в почках; слабость, головные боли и сердцебиение обусловлены снижением АД вследствие гемоконцентрации; резкая сухость во рту, сухость кожи, отсутствие потоотделения, пониженное слюноотделение – признак дефицита воды в организме; микротрещины, воспалительные изменения, изъязвления в дёснах – следствие их механического травмирования из-за дефицита слюны.

4. Патогенетическое (фармакологическое восполнение дефицита АДГ, увеличение реабсорбции воды в почечных канальцах), симптоматическое (восполнение дефицита воды, повышение АД, улучшение метаболизма головного мозга).
Задача №2.

Отёк (изоосмолярная гипергидратация межклеточного пространства) . Гипотиреоз (микседема).
Облучение – повреждение клеток щитовидной железы – гипофункция щитовидной железы – снижение уровня тиреоидных гормонов – снижение основного обмена в организме.
Отсутствие аппетита, плохое настроение, повышенная сонливость – следствие снижения скорости обмена веществ; слабость, сухость, шелушение кожи, сухость и утолщение языка, отёчность лица – следствие интерстициального отёка; изменение голоса и речи – отёк гортани; поражение зубов кариесом, расшатывание зубов – дефицит воды в слюне и нарушение трофики эмали.

4. Патогенетическое (восполнение дефицита тиреоидных гормонов), симптоматическое (диуретики, лечение зубов, приём антидепрессантов).
Задача №3.

Отёк (изоосмолярная гипергидратация межклеточного пространства).
Онкотический (гипоальбуминемический).
Печень.
Болезнь Боткина (гепатит А), злоупотребление алкоголем – цирроз печени – гипоальбуминемия – гипоонкия крови – увеличение количества межклеточной жидкости.
Отёки лица и конечностей, слизистой рта, скопление жидкости в брюшной полости (асцит), «голова медузы» (портальная гипертензия) – признак снижения онкотического давления в крови и выхода жидкой её части в межклеточное пространство. Гипоальбуминемия обусловлена снижением синтеза альбуминов в печени.

Задача №4.

1. Гипоосмолярная гипогидратация (диарея), декомпенсированный метаболический ацидоз (потеря электролитов кишечником и снижение рН).

2. Диарея, потеря электролитов.

3. Частый жидкий стул, лихорадка, болезненность в области сигмы – признаки размножения возбудителя инфекции и интоксикации организма; прожилки крови в кале – повреждение возбудителем слизистой сигмы; снижение мочеотделения, головная боль, слабость, бледность и сухость кожных покровов и слизистых, дополнительные полосы на языке параллельно основанию (становятся видимыми вкусовые сосочки), тахикардия, гипотензия – следствия гипогидратации.

4. Этиологический (устранение инфекционного агента), патогенетический (восстановление водно-электролитного баланса, коррекция кислотно-щелочного равновесия), симптоматический (снижение температуры тела, устранение болевого синдрома, повышение АД).
Задача №5.

Декомпенсированный респираторный ацидоз. Декомпенсированный – т.к. произошло снижение рН, респираторный – т.к. повышено рСО2 в крови, а также компенсаторное возрастание показателей ВВ и SВ.
Гипоксия приводит больную к вынужденному положению, улучшающему вентиляцию лёгких (сидит, опираясь на локти, участвует в акте дыхания вспомогательная мускулатура). Цианотичность кожных покровов – признак централизации кровообращения. Артериальная гиперемия поверхностных сосудов лица и конъюнктивы, тахикардия, гипертензия – адаптивный механизм при гипоксии головного мозга.

3. Этиотропный (устранение причины бронхоспазма), патогенетический (коррекция КОС), симптоматический (купирование болевого синдрома, снижение АД, улучшение метаболизма головного мозга).

11. Перечень и стандарты практических умений

1. Уметь оценить кислотно-основное состояние по методу Аструпа

2. Уметь интерпретировать типовые изменения показателей КОС.
12. Список тем по НИРС (темы рефератов):

1. Новые взгляды на этиопатогенез и классификацию отеков.

2. Особенности нарушения водно-электролитного обмена у детей.

3. Новые представления о роли буферных систем, почек, легких, печени, ЖКТ в регуляции кислотно-основного состояния, клеточных механизмов поддержания кислотно-основного гомеостаза.

Занятие № 17.

Контрольное занятие по теме: «Патология обмена веществ»

2. Форма организации учебного процесса: контрольное занятие

3. Значение темы совпадает с соответствующими разделами данного блока (см. занятия №13-№16)

Цели обучения совпадают с соответствующими разделами данного блока (см. занятия №13-№16).

4. Место проведения занятия: учебная комната на базе кафедры патофизиологии

5. Оснащение занятия: таблицы, ноутбук, проектор, билеты для контрольной работы.

6. Структура содержания темы

Хронокарта: учебное время 99 минут

№ п/п	Этапы практического занятия	Продолжительность	Содержание этапа
1.	Организация занятия	5	Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся
2.	Формулировка темы и цели.	5	Преподавателем объявляется тема и ее актуальность, цели занятия.
3.	Контроль по тестовым заданиям	15	Тестирование, проверка альбомов.
6.	Контроль по ситуационным задачам и теоретическим вопросам	69	Билеты для контрольной работы
7.	Задание на дом (на следующее занятие).	5	Учебно-методические разработки следующего занятия, индивидуальные задания (составить схемы, алгоритмы, таблицы и т.д.)
	всего	99

7. Аннотация (краткое содержание темы) совпадает с соответствующими разделами данного блока (см. занятия №13-№16)

8. Вопросы контрольного занятия:

Нарушения всасывания углеводов в пищеварительном тракте, процессов синтеза, депонирования и расщепления гликогена, транспорта и усвоения углеводов в клетке.
Гомеостаз глюкозы. Гипо-, гипергликемия. Причины и механизмы возникновения. Гипогликемическая кома. Патогенетическое значение гипергликемии.
Механизмы действия инсулина и контринсулярных гормонов на углеводный, липидный и белковый обмены.
Сахарный диабет. Этиология, патогенез инсулинзависимого и инсулиннезависимого типов сахарного диабета. Диабет беременных.
Нарушения углеводного, жирового и белкового обменов при сахарном диабете. Клинические признаки, основные направления лабораторной диагностики.
Диабетические комы (кетоацидотическая, гиперосмолярная, лактацидемическая). Особенности патогенеза.
Механизмы инсулинорезистентности.
Осложнения сахарного диабета. Профилактика и патогенетическое лечение сахарного диабета.
Нарушение всасывания, транспорта и обмена жира в жировой ткани. Наследственные формы нарушений липидного обмена.
Липопротеиды, классы, функции. Изменение качественного и количественного состава фракции липопротеидов в крови.
Гиполипидемия. Гиперхолестеринемия. Гиперлипидемия: классификация, роль в развитие патологии органов и систем.
Атеросклероз. Этиология, патогенез, принципы патогенетической терапии.
Ожирение. Виды, типы, роль лептиновой недостаточности в развитии ожирения.
Гиперкетонемия. Этиология, патогенез, роль кетоновых тел в метаболизме клеток.
Гормоны - производные жирных кислот и их роль в патологии.
Голодание, виды. Полное голодание, основные виды. Изменение углеводного, жирового и белкового обменов и функций организма при нем. Парентеральное и искусственное питание.
Стрессорное голодание. Причины и механизмы развития.
Неполное голодание, виды. Биологические и социальные причины голодания. Квашиоркор, патогенез. Причины особой опасности недоедания в детстве.
Патология, связанная с нарушением аминокислотного состава белков пищи и нарушением усвоения аминокислот в организме. Парентеральное питание.
Функционирование печени как «аминостата». Печеночная кома как результат нарушения гомеостаза аммиака в организме.
Патология, связанная с нарушением биосинтеза белка. Причины, диагностическая значимость. Клеточные механизмы усиленного распада белка в организме.
Нарушения белкового состава крови: гипоальбуминемия, диспротеинемия, парапротеинемия. Причины, патогенез, диагностическая значимость.
Взаимопревращения аминокислот в гомеостазе азота. Механизмы включения аминокислот в глюконеогенез при длительных стресс-воздействиях. Значение аминотрансфераз в диагностике.
Патология обмена азотистых оснований. Подагра.
Нейро-гуморальная регуляция водно-электролитного обмена и ее нарушения.
Гипергидратация. Виды, этиология, патогенез.
Гипогидратация. Виды, этиология, патогенез.
Отеки. Виды, этиология, патогенез.
Основные причины, механизмы и проявления нарушений ионного гомеостаза (натрия, калия, кальция, магния).
Основные показатели кислотно-основного состояния.
Роль буферных систем, почек, легких, печени, ЖКТ в регуляции кислотно-основного состояния. Клеточные механизмы поддержания кислотно-основного гомеостаза.
Методы оценки кислотно-основного состояния в клинической практике.
Этиология и патогенез негазового ацидоза и алкалоза. Принципы диагностики и патогенетической терапии.
Этиология и патогенез дыхательного ацидоза и алкалоза. Принципы диагностики и патогенетической терапии.
Инфузионная терапия, показания, режимы, применяемые растворы.

9. Тестовые задания контрольного занятия соответствуют тестовым заданиям данного блока (см. занятия №13-№16).

10. Ситуационные задачи контрольного занятия соответствуют ситуационным задачам занятий данного блока (см. занятия №13-№16).

11. Практические умения контрольного занятия соответствуют практическим умениям данного блока (см. занятия №13-№16).

Занятие № 18.

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 ... 34

	Введение. Предмет, разделы и методы патологии. Основные понятия общей нозологии Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...		1. Введение в учебную дисциплину: основные понятия, предмет, методы,... Тема Введение в учебную дисциплину: основные понятия, предмет, методы, задачи и система курса «Таможенное право»
	1. Введение в учебную дисциплину: основные понятия, предмет, методы,... Тема Введение в учебную дисциплину: основные понятия, предмет, методы, задачи и система курса «Таможенное право»		Протокол № § Персональный состав Научного совета по общей патологии и патофизиологии №31 Базовая организация-Учреждение Российской академии медицинских наук нии общей патологии и патофизиологии рамн
	Контрольная работа для заочников по номеру зачетки Экология как наука. Предмет и методы экологии. Определение, принципы классификации, основные разделы экологии		Учебно-тематическое планирование курса «Микроэкономика 1 уровень»... Экономическая наука. Предмет экономической науки, её основные функции: познавательная, методологическая, практическая. Экономический...
	Календарно-тематический план по дисциплине Анатомия № Введение в предмет. История развития анатомии как науки. Объект и методы анатомического исследовния. Плоскости, оси и основные ориентиры...		План введение Учебные вопросы: Понятие криминологии и ее предмет Дать курсантам основные понятия криминологии как науки и учебной дисциплины, как фундамента теоретических знаний для изучения этого...
	Лекция 1 Введение. Психология как наука: предмет, объект и методы... Ихология – ( греч. «психе»- душа, «логос»-наука). В наше время вместо понятия душа используется понятие «психика», хотя в языке до...		Экзаменационные темы по курсу физической и коллоидной химиии для студентов дневного отделения Предмет, задачи и методы физической химии. Основные понятия термодинамики: термодинамическая система (изолированная, открытая, закрытая),...
	Информатика Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Б.... Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятия и классификация исторического источника....		Российской Федерации Российский государственный медицинский университет... Методическое пособие предназначено для преподавателей кафедры общей патологии мбф. Оно объединяет преподавание патофизиологии и патологической...
	Статистика, её основные понятия и их применение в гимназическом научном исследовании Она разрабатывает общие положения и методы статистического исследования. Ее категориями, показателями и методами пользуются все другие...		Программа по дисциплине «прикладные протоколы интернет и www» Глобальные вычислительные сети: os unix – основные понятия, Internet – структура и основные понятия, аппаратное обеспечение, программное...
	Тема лекции, разделы и их содержание Предмет и задачи химии, её практическое значение. Химия и проблемы современной науки и общества. Роль химии в развитии лесохимического...		Тема Цели, предмет и задачи курса "Психология высшего образования" Психология и педагогика высшей школы. Понятия психологической культуры и психологической компетентности. Основные психологические...

Введение. Предмет, разделы и методы патологии. Основные понятия общей нозологии

Похожие: