Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса;
Скачать 0.6 Mb.
|
| 17 | Отряды Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы. Насекомые-переносчики возбудителей заболеваний. Энәкараклары отряды, бетләр, катыканатлылар, кандалалар. Авыру таратучы бөҗәкләр. Комбинированный | Фронтальный опрос | Демонстрация коллекций насекомых | §17 | 28.10 | | ||
| 18 | Отряды Чешуекрылые, Двукрылые, Блохи. Тәңкәканатлылар, парканатлылар отрядлары, борчалар. Комбинированный | Индивидуальный опрос | Демонстрация коллекций насекомых | §18 | 31.11 | | ||
| 19 | Отряд Перепончатокрылые. Биологические и экологические особенности общественных насекомых. Элпәканатлылар отряды. Күмәк яшәүче бөҗәкләрнең экологик һәм биологик үзенчәлекләре. Комбинированный | | Демонстрация коллекций насекомых | §19 сообщение к уроку 22 | 14.11 | | ||
| 20 | Обобщение по теме: «Тип Членистоногие» «Буынтыгаяклылар тибы» темасын гомумиләштерү. Обобщающий | | | Тестовый контроль | | | 18.11 | |
| 21 | Тип Хордовые. Общая характеристика. Класс Ланцетники. Хордалылар тибы. Гомуми характеристика. Ланцетниклар классы. Урок первичного усвоения и закрепления | Термины Бесчерепные Хордовые Особенности строения: хорда, нервная трубка, пищеварительная система в виде трубки, замкнутая кровеносная система. | Приводить примеры представителей подтипа Бесчерепные. Перечислять черты приспособленности ланцетника к жизни в воде. Отличать ланцетника от беспозвоночных. Выделять характерные особенности строения хордовых. | | Демонстрация влажных препаратов, чучел различных позвоночных | §20 до стр. 95 (Круглоротые) сообщение | 21.11 | |
| 22 | Надкласс Рыбы. Особенности строения, образа жизни, значение. Балыклар классы. Төзелеш үзенчәлекләре, яшәү рәвешләре, әһәмиятләре. Лаб.эш № 4 “ Балыкларның яшәү рәвешенә бәйле төзелеш үзенчәлекләрен билгеләү.” Лабораторный | Термины Позвоночные Многообразие: Круглоротые, Хрящевые рыбы, Костные рыбы. Признаки подтипа Позвоночные: скелет головы, позвоночник, совершенствование органов чувств, сердце, органы дыхания. Приспособления для жизни в воде. Значение. | Приводить примеры представителей классов. Описывать строение биологического объекта (живых рыб в аквариуме). Давать определение терминам. Доказывать принадлежность круглоротых, хрящевых, костных рыб к позвоночным. Объяснять особенности приспособлений для жизни в воде. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника. | | Демонстрация: строение и многообразие рыб. Л.р.№4 Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни | §21 сообщение | 25.11 | |
| 23 | Биологические и экологические особенности хрящевых рыб. Кимерчәкле балыкларның биологик һәм экологик үзенчәлекләре. Комбинированный | Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные. Признаки класса: жаберные щели, хрящевой скелет. Признаки отрядов: форма тела, строение хвостового плавника. Образ жизни, среда обитания, значение. | Приводить примеры представителей классов. Доказывать принадлежность различных представителей рыб к тем или иным отрядам. Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни и особенностями строения. Сравнивать классы костных и хрящевых рыб. Подготовить сообщения об отрядах рыб. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника. | Индивидуальный опрос | | §22 сообщение | 28.11 | |
| 24 | Костные рыбы. Многообразие, особенности строения и образа жизни. Сөякле балыклар. Күптөрлелеге, төзелеш үзенчәлекләре һәм яшәү рәвешләре. Комбинированный | Отряды Костных рыб. Признаки класса: жабры, костный скелет, плавательный пузырь. Признаки отрядов: строение плавников, размеры и строение чешуи. Промысловые рыбы. | Фронтальный опрос | | §23 | 02.12 | | |
| 25 | Класс Земноводные. Особенности строения, образа жизни. Җир-су хайваннары. Төзелеш үзенчәлекләре һәм яшәү рәвешләре. Лаб. эш №5 “Бакаларның яшәү рәвешенә бәйле төзелеш үзенчәлекләрен билгеләү.” Урок первичного усвоения и закрепления, лабораторный | Отряды Земноводных. Среда обитания, образ жизни. Признаки отрядов: форма тела, строение конечностей, наличие хвоста. Представители, исчезающие и охраняемые виды. Значение. | Приводить примеры представителей отрядов. Узнавать по рисункам и коллекциям представителей земноводных. Объяснять адаптации земноводных к жизни на суше, в воде и в почве; их происхождение от рыб. Сравнивать земноводных и рыб. Находить различие в развитии земноводных и рыб. | Индивидуальный опрос | Демонстрация: многообразие земноводных. Л.р. №5 Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни. | §24 сообщение | 05.12 | |
| 26 | Класс Пресмыкающиеся. Общая характеристика. Особенности представителей отряда Чешуйчатые. Сөйрәлүчеләр классы. Гомуми характеристика. Тәңкәлеләр отряды вәкилләренең үзенчәлекләре. Урок первичного усвоения и закрепления, лабораторный | Систематика пре смыкающихся Термины Покровительственная окраска Многообразие Признаки класса и отрядов Значение Исчезающие и охраняемые виды | Приводить примеры представителей отрядов пресмыкающихся. Узнавать по рисункам представителей отрядов. Описывать значение пресмыкающихся. Выделять причинно-следственную зависимость между способом передвижения и особенностями строения. Объяснять особенности адаптации пресмыкающихся к наземному образу жизни и к жизни в воде | Индивидуальный опрос | Демонстрация: строение и многообразие пресмыкающихся | §25 сообщение | 09.12 | |
| 27 | Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы. Сөйрәлүчеләр отрядлары: Ташбакалар, Крокодиллар. Комбинированный | | | §26 сообщение | 12.12 | | ||
| 28 | Класс Птицы. Общая характеристика Кошлар классы. Гомуми характеристика. Лаборатор эш №:6 “Кошларның яшәү рәвешенә бәйле төзелеш үзенчәлекләрен ачыклау.” Урок первичного усвоения и закрепления Лабораторный | Термины Инкубация Гнездовые птицы Выводковые птицы Типы перьев: маховые, рулевые Признаки класса Среда обитания, образ жизни | Давать определения терминам. Описывать строение биологического объекта (коллекции перьев птиц). Объяснять особенности адаптации птиц к полету. Доказывать происхождение птиц от пресмыкающихся. | | Л.р. №6 Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни | §27 до стр.136 сообщение | 16.12 | |
| 29 | Особенности птиц отрядов Пингвины, Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные. Пингвиннар, Страуслар, Нандусыманнар, Казуарсыманнар һәм Казсыманнар отряд лары кошларының үзенчәлекләре. Комбинированный | Отряды птиц Систематика птиц Особенности строения нелетающих, летающих, водоплавающих, хищных, лесных и птиц прибрежных мест обитания. Признаки отрядов и представители. Меры по охране. | Приводить примеры представителей отрядов птиц. Узнавать по рисункам представителей отрядов. Определять тип птенцов. Объяснять особенности адаптации птиц к образу жизни. Сравнивать отряды птиц между собой. Описывать значение птиц. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков. Подготовить сообщение о птицах Белгородской области. | | | §27 (стр.136-138) §28 сообщение | 19.12 | |
| 30 | Отряды птиц: Дневные, Хищные, Совы, Куриные. Кошларның отрядлары. Комбинированный | | | §29 сообщение | 23.12 | | ||
| 31 | Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые. Комбинированный | Фронтальный опрос | | §30 | 26.12 | | ||
| 32 | Экскурсия. Изучение и многообразие птиц Республики Татарстан Татарстан Республикасы кошлары. Урок- экскурсия | | | Фронтальный опрос | | Отчет | 13.01 | |
| 33 | Класс Млекопитающие. Общая характеристика, многообразие. Имезүчеләр классы. Гомуми характеристика, күптөрлелекләре. Лаборатор эш №7 “ Имезүчеләрнең тышкы төзелешләре.” Урок первичного усвоения и закрепления Лабораторный | Подклассы: Яйцекладущие Настоящие звери Признаки класса. Представители подкласса яйцекладущих. Черты их примитивного строения. | Приводить примеры и узнавать по рисункам представителей класса млекопитающих. Выделять характерные особенности млекопитающих. Доказывать, что однопроходные - древние и примитивные млекопитающие. | Фронтальный опрос | Л.р. №7 Изучение внешнего строения млекопитающего | §31 | 16.01 | |
| 34 | Многообразие млекопитающих. Отряды Грызуны, Зайцеобразные. Имезүчеләр күптөрлелеге. Кимерүчеләр, Куянсыманнар отрядлары. Комбинированный | Распространение Признаки отрядов Значение Основные представители Редкие виды и их охрана | Приводить примеры и узнавать по рисункам представителей отрядов млекопитающих. Описывать строение зубов. Характеризовать отряды млекопитающих. Показывать взаимосвязь между строением и средой обитания, образом жизни. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков. Готовить сообщение по теме и формулировать вопросы выступающему. | Фронтальный опрос | | §32 сообщения | 20.01 | |
| 35 | Отряды Китообразные, Ластоногие, Хищные, Хоботные. Китсыманнар, Ерткычлар, Хортумлылар, Ишкәгаяклылар отрядлары. Комбинированный | Индивидуальный опрос | | §33 сообщения | 23.01 | | ||
| 36 | Отряды Парнокопытные, Непарнокопытные. Партояклылар, Тактояклылар отрядлары. Комбинированный | | | §34 сообщения | 27.01 | | ||
| 37 | Отряд Приматы. Приматлар отряды. Комбинированный | | | | §35 | 30.01 | | |
| 38 | Обобщение по теме: «Хордовые» Обобщающий | | | Тестовый контроль | | | 03.02 | |
| 39 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по биологии для 9 класса создана на основе следующих документов | | Рабочая программа по химии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по химии для 8 класса создана на основе следующих документов |
| Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... |
| Пояснительная записка рабочая программа по географии представляет... Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ,... Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Iii. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 10 класса |
 | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; календарно-тематическое... |
| Рабочая программа по всеобщей истории представляет собой целостный... Составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г | | Основой данной рабочей программы для 6 класса является примерная... Рабочая программа по технологии (трудовое обучение) представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную... |
| Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области | | Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную... |
