Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса;
Скачать 0.6 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 2 Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (12 часов) Покровы тела. Урок первичного усвоения и закрепления. Лабораторный | Функции покровов тела Основные виды покровов тела | Перечислять основные функции покровов тела. Находить черты сходства в строении покровов животных. | Фронтальный опрос | Л.р. №8 Изучение особенностей различных покровов тела | §36 | 06.02 | | |
| 40 | Опорно-двигательная система. Комбинированный | Термины Опорные структуры Функции опорно-двигательной системы. Особенности строения скелета позвоночных: эволюционные усложнения, приспособления к среде обитания. | Давать определения терминам. Перечислять основные функции опорно-двигательной системы. Описывать по рисунку строение скелета позвоночных животных. Обосновывать приспособления опорно-двигательной системы к различным условиям обитания. | | Демонстрация скелетов позвоночных | §37 | 10.02 | |
| 41 | Способы передвижения. Полости тела. Комбинированный | Термины Полость тела Виды движения: амёбоидное, при помощи жгутиков и ресничек, с помощью мышц Первичная, вторичная и смешанная полости тела. | Перечислять виды и способы передвижения. Давать определения терминам. Объяснять характер приспособления к способам передвижения в различных средах. | Фронтальный опрос | | §38 | 13.02 | |
| 42 | Органы дыхания. Комбинированный | Термины Альвеолы Диафрагма Пути поступления кислорода Газообмен у животных разных групп: поверхность тела жабры, лёгкие, двойное дыхание у птиц Механизм поступления кислорода | Давать определения терминам. Перечислять основные функции органов дыхания, механизмы поступления кислорода. Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов дыхания. Доказывать преимущества лёгочного дыхания на суши над жаберным дыханием. | Фронтальный опрос | | §39 | 17.02 | |
| 43 | Органы пищеварения. Обмен веществ и энергии. Комбинированный | Термины Пищеварение Ферменты Питание животных готовыми органическими веществами Строение, функции, значение питания Типы животных в зависимости способов питания: травоядные, плотоядные, всеядные, паразиты | Давать определение терминам. Перечислять основные функции пищеварительной системы. Приводить примеры животных, относящихся к разным группам по характеру потребляемой пищи. Обосновывать взаимосвязь строения и функций пищеварительной системы. | Фронтальный опрос | | §40 | 20.02 | |
| 44 | Органы кровообращения. Кровь. Комбинированный | Термины Капилляры Вены Артерии Венозная кровь Артериальная кровь Строение крови Замкнутая и незамкнутая системы кровообращения Круги кровообращения Строение сердца Функции крови | Давать определение терминам. Перечислять основные функции кровеносной системы и крови. Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов кровообращения. Описывать механизм кровообращения. | Фронтальный опрос | | §41 | 24.02 | |
| 45 | Органы выделения. Комбинированный | Пути удаления веществ из организма Появления выделительной системы Органы выделения: канальцы, почки, мочеточник, мочевой пузырь | Перечислять функции органов выделения. Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов выделения. | Фронтальный опрос | | §42 | 27.02 | |
| 46 | Нервная система. Комбинированный | Термины Раздражимость Нервный импульс Рефлекс Инстинкт Функции, строение нервной системы. Строение нервной клетки. Строение головного мозга. Изменение нервной системы в процессе эволюции. Термины | Давать определение терминам. Перечислять основные функции нервной системы. Обосновывать взаимосвязь строения и функций нервной системы. Описывать реакции животных на воздействие окружающей среды. Приводить примеры врождённых и приобретённых рефлексов. | Фронтальный опрос | | §43 стр.227 до слов «Развитие нервной системы…» | 03.03 | |
| 47 | Поведение животных Комбинированный | Фронтальный опрос | | §43 до конца | 06.03 | | ||
| 48 | Органы чувств. Регуляция деятельности организма животного. Комбинированный | Термины Фасеточное зрение Основные виды чувствительности: равновесие, зрение, осязание, химическая чувствительность, обоняние, слух. Монокулярное и бинокулярное зрение. Влияние среды обитания и образа жизни на строение и органы чувств. | Давать определение терминам. Перечислять основные функции органов чувств. Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов чувств. Показывать влияние окружающей среды на строение органов чувств. | Фронтальный опрос | | §44 | 10.03 | |
| 49 | Органы размножения, продления рода. Комбинированный | Термины Гермафродиты Плацента Матка Размножение – свойство живых организмов. Строение половой системы животных. Усложнение строения органов размножения в процессе эволюции. Внутреннее и наружное оплодотворение. | Давать определение терминам. Перечислять основные функции органов размножения. Приводить примеры животных – гермафродитов и раздельнополых; животных с внутренним и наружным оплодотворением. Описывать строение органов размножения. Объяснять биологическое значение гермафродитизма. Обосновывать взаимосвязь строения органов размножения и типа развития животного. | | | §45 | 13.03 | |
| 50 | Обобщение по теме: «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных». Обобщающий | | | Тестовый контроль | | | 17.03 | |
| 51 | РАЗДЕЛ 3 Индивидуальное развитие животных (3 часа) Способы размножения животных. Урок первичного усвоения и закрепления | Термины Оплодотворение Почкование Живорождение Типы размножения: бесполое и половое. Механизмы бесполого и полового размножения. Особенности размножения и развития хордовых животных. Развитие во внешней среде и внутри материнского организма. | Давать определение терминам. Описывать механизмы бесполого размножения. Отличать бесполое и половое размножение. Доказывать эволюционное преимущество внутреннего оплодотворения и развития зародыша в материнском организме перед наружным. Приводить примеры животных с различным типом развития и различной продолжительностью жизни. Сравнивать строение взрослого животного и личинки. Выделять характерные признаки периодизации. Характеризовать возрастные периоды животных. Объяснять различную продолжительность жизни. Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков. | | | §46 | 20.03 | |
| 52 | Развитие животных с превращением и без превращения. Комбинированный | Термины Развитие без превращения Метаморфоз Биологическое значение развития с метаморфозом. | Фронтальный опрос | | §47 | 31.03 | | |
| 53 | Периодизация и продолжительность жизни животных. Лабораторный | Термины Онтогенез Периодизация: эмбриональный период, формирование и рост организма, половая зрелость, старость. | | Л.р. №9 Изучение стадий развития животных и определение их возраста | §48 | 03.04 | | |
| 54 | РАЗДЕЛ 4 Развитие животного мира на Земле (3часа) Доказательства эволюции животных. Урок первичного усвоения и закрепления | Термины Палеонтология Филогенез Палеонтологические, эмбриологические, сравнительно-анатомические доказательства эволюции. Гомологичные органы Рудиментарные органы Атавизмы Переходные формы. Сходство в строении зародышей животных. | Давать определение терминам. Приводить примеры доказательств эволюции. Сравнивать рудименты и атавизмы. Приводить доказательства единства происхождения и эволюции животных. | | | §49 | 07.04 | |
| 55 | Чарлз Дарвин о причинах эволюции животного мира. Комбинированный | Термины Дивергенция Формы изменчивости: наследственная (неопределённая) и ненаследственная (определённая). Ч. Дарвин о причинах эволюции. Роль наследственности, изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора в эволюции. | Приводить примеры различных форм изменчивости, борьбы за существование и проявления естественного отбора. Описывать процесс видообразования. Объяснять сущность проявления борьбы за существование; роль дивергенции в процессе видообразования. | | | §50 | 10.04 | |
| 56 | Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции. Комбинированный | | | §51, 52 | 10.04 | | ||
| 57 | РАЗДЕЛ 5 Биоценозы (5 часа) Естественные и искусственные биоценозы. Урок первичного усвоения и закрепления | Термины Биоценоз Зоопланктон Фитопланктон Агробиоценоз Естественные и искусственные биоценозы. Устойчивость биоценозов. Структура биоценоза: продуценты, консументы, редуценты. Ярусность: пространственная и временная. | Давать определения терминам. Приводить примеры различных биоценозов. Описывать структуру биоценоза водоёма и леса. Находить различия между естественными и искусственными биоценозами. Аргументировать целесообразность сложной структуры консументов в отличие от продуцентов. | Фронтальный опрос | | §53 | 14.04 | |
| 58 | Экологические факторы и их влияние на организмы. Комбинированный | Термины Среда обитания Экологические факторы: биотические, абиотические, антропогенные. Прямое и косвенное воздействие факторов среды. | Давать определения терминам. Приводить примеры различных сред обитания животных; положительного и отрицательного воздействия человека на природу. Доказывать воздействие животных на окружающую среду. Объяснять прямое и косвенное воздействие факторов окружающей среды и взаимодействие факторов. | | | §54 | 17.04 | |
| 59 | Взаимосвязь компонентов биоценоза. Цепи питания. Комбинированный | Термины Цепи питания Пищевая пирамида Энергетическая пирамида Продуктивность биоценоза. Структура пирамид. Экологические группы по объектам питания. Трофические связи (прямые и косвенные). Связи по отысканию строительного материала. Связи, способствующие расселению видов. | Давать определения терминам. Объяснять изменение численности и видового разнообразия в пищевой цепи. Сравнивать продуктивность естественного и искусственного биоценозов. Приводить примеры прямых и косвенных трофических связей, экологических групп, взаимодействия животных. | Фронтальный опрос | | §55, 56 | 21.04 | |
| 60 | Экскурсия «Изучение взаимосвязей животных с другими компонентами биоценоза» Урок-экскурсия | | | | | Отчет | 24.04 | |
| 61 | Обобщение по темам: «Развитие животного мира на Земле», «Биоценозы». Обобщающий | | | Тестовый контроль | | | 28.04 | |
| 62 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по биологии для 9 класса создана на основе следующих документов | | Рабочая программа по химии представляет собой целостный документ,... Настоящая программа по химии для 8 класса создана на основе следующих документов |
| Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Рабочая программа по биологии представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... |
| Пояснительная записка рабочая программа по географии представляет... Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ,... Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Iii. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 10 класса |
 | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; календарно-тематическое... |
| Рабочая программа по всеобщей истории представляет собой целостный... Составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г | | Основой данной рабочей программы для 6 класса является примерная... Рабочая программа по технологии (трудовое обучение) представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную... |
| Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области | | Грекова В. Ф., Крючкова С. Е., Чешко Л. А. Русский язык. 10-11 классы М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную... |
