Министерство здравоохранения и социального развития р. Ф. Департамент здравоохранения администрации брянской области государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брянский медицинский колледж имени академика н.
Скачать 1.37 Mb.
|
в) тиреокальцитонин г) адреналина) парат-гормон б) тимозин 157. Способность коры конечного мозга фиксировать, хранить и воспроизводить информацию: а) мышление б) сознание в) память г) стереотип 158. Группа крови, не содержащая аглютиногенов А и В: а) первая б) вторая в) третья г) четвёртая 159. Клетка родоначальник гемопоэза: а) бластная б) стволовая г) предшественница д) юная 160. Форменные элементы крови содержащие гемоглобин: а) лейкоцит б) тромбоциты в) эритроциты г) лимфоциты 161. В результате свёртывания крови образуется белок: а) тромбин б) протромбин в) альбумин г) фибрин 162. В четвёртой группе крови отсутствуют: а) агглютиногены А Б б) агглютинины а, б в) агглютинины а г) агглютиногены Б 163. Верхушка сердца всегда соответствует: а) правому желудочку б) левому желудочку в) правому предсердию г) левому предсердию 164. В устье верхней полой вены правого предсердия располагается узел: а) синусно- предсердный б) предсердно- желудочковый в) межпредсердный г) межжелудочковый 165. Между предсердиями при внутриутробном развитии располагается отверстие: а) предсердно-желудочковое б) овальное в) межжелудочковое г) Баталов проток 166. Укажите, что происходит в первую фазу сердечного цикла: а) систола предсердий и диастола желудочков б) систола желудочков и диастола предсердий в) систола предсердий и желудочков г) диастола предсердий и желудочков 167. Коронарная система осуществляет кровообращение: а) лёгких б) печени в) сердца г) желудка 168. Учащённое сердцебиение: а) брадикардия б) тахикардия в) тахипноэ г) брадипноэ 169. Артерия медиального канала плеча: а) лучевая б) плечевая в) локтевая г) подмышечная 170. Воротная вена осуществляет отток крови от: а) мочевой системы б) половой системы в) желудочно-кишечного тракта г) нижних конечностей 171. Укажите артерию бедренного канала: а) бедренная б) наружняя повздошная в) внутренняя повздошная г) нисходящая аорта 172. В структуру среднего нижнего средостения входит: а) вилочковая железа б) пищевод в) аорта г) сердце 173. Укажите, пульсацию какой артерии производится в зоне сонного треугольника: а) внутренней сонной б) общей сонной в) подключичной г) лицевой 174. Внутривенное введение лекарственного вещества производят в вену: а) локтевую б) лучевую в) плечевую г) промежуточную вену локтя. 175. Укажите количество долей в правом лёгком: а) две б) три в) четыре г) пять 176. Парными хрящами гортани являются: а) щитовидный б) перстневидный в) черпаловидный г) надгортанник 177. Барьер, осуществляющий газообмен в лёгких: а) гистогематический б) гематоэнцефалический в) аэрогематический г) гистохимический 178. Объём воздуха, выдыхаемый человеком при максимальном выдохе после максимально-го вдоха называют: а) дыхательный объём б) резервный вдох в) жизненная ёмкость лёгких г) общий дыхательный объём 179. В структуру лёгочного ацинуса не входит: а) альвеолы б) терминальные бронхиолы в) внутридольковая бронхиола г) альвеолярные ходы 180. Vagina- латинское название женского полового органа: а) клитора б) влагалища в) матки г) промежности 181. Поверхностный слой коронки зуба: а) эмаль б) дентин в) цемент г) пульпа .182. Миндалины латеральной стенки ротовой полости: а) язычные б) глоточные в) нёбные г) трубные 183. Для слизистой пищевода характерно наличие складчатости: а) продольной б) циркулярной в) косой г) полулунной 184. Фермент желудочного сока осуществляющий первичное расщепление белков: а) трипсин б) пепсин в) эластаза г) трансфераза 185. Начальный отдел двенадцатиперстной кишки а) горизонтальная б) нисходящая в) луковичная г) восходящая. 186. Структурно-функциональная единица печени: а) доля б) сегмент в) долька г) ацинус 187. Орган висцеральной поверхности печени: а) желудок б) диафрагма в) селезёнка г) желчный пузырь 188. Элементом, какой кишки являются анальные столбы: а) тощей в) слепой б) прямой г) подвздошной 189. Органы, расположенные в забрюшинном пространстве покрываются брюшиной: а) с двух сторон б) с одной стороны б) с трёх сторон в) со всех сторон 190. В каком отделе пищеварительного тракта происходит пристеночное пищеварение: б) толстой кишке в) тонкой кишке г) пищеводе 191. Промежуточным продуктом расщепления белков является: а) аммиак б) ацетон в) вода г) АТФ 192. При усилении катаболизма вес тела человека: а) увеличивается б) снижается в) не изменяется 193. Энергетический субстрат конечного расщепления органических веществ: а) вода б) глютамин в) АТФ г) углекислый газ 194. Придатки кожи производные эпидермиса: а) молочная железа б) потовая железа в) ногти г) дерма 195. Оболочка, прилежащая к паренхиме почки: а) фиброзная б) жировая в) почечная фасция г) брюшина. 196. Почечные пирамиды формируют: а) кору б) мозговое вещество в) чашки г) лоханку 197. Процесс реабсорбции первичной мочи происходит в: а) чашке нефрона б) малых чашках в) канальцах нефрона в) собирательных трубках. 198. Орган, обеспечивающий отток мочи из почек в мочевой пузырь: а) уретра б) мочеточники в) собирательные трубки г) нефрон 199. К центральным органам иммуногенеза относят: а) миндалины б) лимфатические узлы в) бляшки г) вилочковая железа 200. Иммунокомпетентные плазматические клетки образуются из: а) Т-лимфацитов б) Б-лимфоцитов в) моноцитов г) макрофагов Эталоны ответов среза знаний по дисциплине « Анатомия и физиология человека». 1 – б 47 – в 93 – б 139 –б 185 - в 2- г 48 - а 94 – а 140 –г 186 - в 3- б 49 – д 95 – в 141 –б 187 - г 4 - а 50 – б 96 - б 142 – г 188 - б 5 – а 51 –а 97 - в 143 – в 189 - б 6 – в 52 –в 98 - а 144 – б 190 - в 7 – г 53 –в 99 - а 145 – а 191 - а 8 - б 54 – в 100 – а 146 – а 192 - б 9 - б 55 – б 101 – б 147 – в 193 - в 10 - б 56 – г 102 – б 148 – в 194 -в 11 - в 57 – а 103 – в 149 –б 195 - а 12- в 58 – б 104 – в 150 – б 196 - б 13- г 59 – в 105 - г 151 – б 197 - в 14 - в 60 – в 106 – а 152 – б 198 - б 15 - в 61 – в 107 – б 153 –б 199 - г 16 - а 62 – а 108 – б 154 – в 200 - б 17 - б 63- а 109 – а 155 - в 18 - б 64 – б 110 – б 156 - в 19 - б 65 – б 111 – б 157 - в 20 - а 66 – б 112 – б 158 - а 21 - в 67 – в 113 – б 159 - б 22 - г 68 – в 114 – б 160 - в 23 - в 69 – б 115 – г 161 - г 24 - а 70 – г 116 – б 162. б 25 - б 71 – в 117 – б 163 - б 26 - в 72 – б 118 – а 164 - а 27 - б 73 – в 119 – б 165 - б 28 - г 74 – в 120 – в 166 - а 29 - в 75 – в 121 – а 167 - в 30 - а 76 – б 122 – г 168 - б 31 - в 77 – в 123 – г 169 - б 32 - в 78 – в 124 – а 170 - в 33 – в 79 – в 125 – б 171 - б 34 - б 80 – б 126 – б 172 - г 35 – в 81 – б 127 – в 173 - б 36 – б 82 – г 128 – в 174 - г 37 – в 83 – в 129 – б 175 - б 38 - б 84 – в 130 – а 176 - в 39 - б 85 – а 131 – в 177 - в 40 - г 86 – г 132 – г 178 - в 41 - а 87 – б 133 – в 179 - в 42 – б 88 – в 134 – б 180 - б 43 - г 89 – в 135 – б 181 - а 44 - б 90 – в 136- б 182 - в 45 - б 91 – б 137 –а 183 - а 46 - а 92 – б 138 – в 184 – б Вопросы к итоговой аттестации по дисциплине «Анатомия и физиология человека». I. Общебиологические аспекты характеристики организма человека. 1. Положение человека в природе; сущность, механизмы, законы и принципы взаимодействия с внешней средой. 2. Потребности человека – причины и факторы возникновения, механизмы их удовлетворения, классификация и иерархия. 3. Периоды онтогенеза – названия, характеристика. 4. Организм человека – определение, основные характеристики (морфологические, функциональные, личностные), закономерности жизни и способы их реализации. 5.Уровни организации человека – характеристика, морфофункциональная взаимосвязь. 6. Морфологическая характеристика человека – части тела, отделы, системы органов, полости человека, плоскости, оси, поверхности, конституции человека. Анатомия – как наука. 7.Функциональная характеристика – физиологические системы, функциональные системы, саморегуляция, гомеостаз. Механизм взаимосвязи человека с внешней средой, адаптация. II. Основы цитологии и гистологии: 1. Биоэлектрические явления в клетке – биопотенциалы, деполяризация, потенциал покоя, потенциал действия. Раздражители – виды. 2. Эпителиальная ткань – особенности, виды, местоположение, функции, свойства. 3. Соединительная ткань – особенности, виды, местоположение, функции, свойства. 4. Мышечная ткань – особенности, виды, структура, свойства, функции. 5. Нервная ткань – особенности, структура, классификация нейронов, свойства, функции, местоположение. III. Морфофункциональная система движения. 1. Процесс движения – сущность, структуры его осуществляющие. Виды движений значение. 2. Антропологические особенности скелета, основные антропологические точки. 3. Механизм единичного мышечного сокращения – саркомер, механизм скольжения – миофибрилл сокращение саркомера. Утомление мышц и их отдых. 4. Топографические образования головы и шеи – области, треугольники, фасции, ямки, межфасциальные пространства, области. 5. Топографические образования и области туловища, белая линия живота, пупочное кольцо, паховый канал, фасциальные листки, - треугольники диафрагмы. 6. Топографические образования верхних конечностей – области, подмышечная впадина, локтевая ямка, медиальный и латеральный каналы плеча, фасциальные листки. 7. Топографические образования нижних конечностей – области, фасциальные листки, бедренный треугольник с мышечной и сосудистой воронками, подколенная ямка, приводящий канал бедра, над- и подгрушевидное отверстия, каналы голени. 8. Критерии оценки состояния системы движения – формы частей системы движения, объем движения, положение и своды стопы, рельеф и тонус мышц, физическое развитие. 9. Скелет: определение, структура, функции. 10. Кость как орган: структура, классификация 11. Виды соединения костей, классификация 12. Череп: отделы, кости их образующие, виды соединения костей, особенности строения костей черепа . 13. Череп в целом: свод, основание, черепные ямки, глазницы, полости носа и рта. Возрастные особенности черепа. 14. Скелет туловища, структуры его формирующие: позвоночный столб – строение, соединения позвонков, движения в различных отделах, особенности связанные с прямохождением 15. Скелет грудной клетки – кости его формирующие, виды соединения, грудная клетка в целом: формы, реберные дуги, угол грудной клетки, возрастные особенности. 16. Скелет верхних конечностей – отделы, кости их образующие, виды соединения костей, движения в них. 17. Скелет нижних конечностей – отделы, кости их образующие, виды соединения костей, движения в них. 18. Таз в целом – полости, впадины, отверстия, половые особенности, основные размеры женского таза. 19. Мышца как орган – строение, виды, свойства, функции, классификация. Механизм мышечного сокращения, закон сокращения. тетанус – виды, значение. 20. Мышцы головы и шеи – классификация, особенности, принципы начала и прикрепления, функции. 21. Мышцы верхних конечностей - классификация, особенности, принципы начала и прикрепления, функции. 22. мышцы нижних конечностей - классификация, особенности, принципы начала и прикрепления, функции. 23. Мышцы туловища - классификация, особенности, принципы начала и прикрепления, функции. IV. Физиологическая система управления и регуляции: 1. Физиологическая система управления и регуляции – структура, функции, роль процесса физиологической регуляции в удовлетворении потребностей человека. 2. Основы эмбриогенеза головного и спинного мозга. 3. Кора большого мозга – послойное строение, функциональная единица-колонка. Роль коры в удовлетворении потребностей человека. 4. Структуры метасимпатической нервной системы (интрамуральной), их расположение, связь с экстрамуральной нервной системой, механизм действия. 5. Роль вегетативной нервной системы в удовлетворение потребностей человека. 6. Методы оценки деятельности анализаторов. 7. Механизмы бинокулярного зрения. 8. Механизмы воздушной и костной звуковой проводимости. 9. Гормоны – их виды, механизм действия, регуляция синтеза. 10. Механизм работы гипоталамо-гипофизарной системы, её роль в адаптации организма. 11. Гипер- и гипофункция гормонов – характеристика. 12. Процесс физиологической регуляции – определение, этапы регуляции их характеристика. 13.Нервная система – определение, классификация, общие принципы строения: серое и белое вещество, нейроны и нервные волокна. 14. Синапсы – понятие, виды, структура, механизм функционирования химического синапса. 15. Рефлекторная дуга – структура, функциональная характеристика звеньев, виды. Рефлекс – определение, виды. 16. Спинной мозг – скелетотопия, внешнее и внутреннее строение, оболочки, функции – рефлекторная и проводниковая. 17. Сегментарное строение спинного мозга – понятие, структура, виды, латинское обозначение, особенности. 18. Спинномозговые нервы – механизм формирования, структура, классификация, латинское обозначение, характеристика основных ветвей: задних, передних, менингиальных и соединительных 19. Сплетения – наименования, местоположения, механизм формирования, основные ветви, зоны и виды иннервации. 20. Головной мозг – местоположение, классификация, оболочки, межоболочные пространства. 21. Продолговатый и задний мозг – местоположение, структура, строение, ядра, нервные центры, функции. Ромбовидная ямка – морфофункциональная характеристика, 4-й желудочек. 22. Средний и промежуточный мозг - местоположение, структура, строение, ядра, нервные центры, функции, водопровод и 3-й желудочек – структура, значение. 23. Конечный мозг – местоположение, внешнее строение, внутренняя структура: кора – ассоциативные зоны, базальные ядра – структура, функции. Стрио-полидарная и лимбическая системы – структуры, функции. Полости, их значение. 24. Черепно-мозговые нервы 1-я, 2-я, 8-я пары – местоположение, наименование, особенности структурирования, выполняемые функции. 25. Черепно-мозговые нервы 3-я, 4-я, 5-я, 6-я пары - местоположение, наименование, особенности строения, зоны иннервации, функции. 26. Черепно-мозговые нервы 7-я, 9-я, 10-я, 11-я, 12-я пары - местоположение, наименование, особенности строения, зоны иннервации, функции. 27. Механизмы взаимосвязи отделов центральной нервной системы. 28. Вегетативная нервная система – определение, классификация, области иннервации, морфофункциональные особенности. 29.Симпатическая нервная система – отделы, их характеристика, особенности, виды ганглиев, сплетения, зоны иннервации, функции. 30. Парасимпатическая нервная система – отделы, их характеристика, особенности, ганглии, зоны иннервации, функции. 31. Сенсорная система – значение, понятие о сенсорном процессе, его значение в удовлетворении потребностей. Анализатор – как элемент сенсорной системы - определение, структура, функции, виды. 32. Обонятельный и вкусовой анализаторы звенья, их характеристика, механизм функционирования 33. Зрительный анализатор структура, характеристика звеньев: глазное яблоко его и вспомогательный аппарат, фоторецепторы, проводниковые пути, нервные центры – строение, выполняемые функции. Механизм функционирования анализатора. 34. Кожа – строение: структура слоев, производные кожи. Роль кожи в соматической рецепции. Механизм функционирования соматического анализатора. 35. Слуховой анализатор – структура, характеристика звеньев: наружное, среднее, внутреннее ухо; кортиев орган с рецепторными клетками, проводящие пути, центры – строение, функции, механизм функционирования. 36. Вестибулярные пропреоцептивные анализаторы – структура, строение, функции, механизмы функционирования. 37. Висцеральные и ноцицептивные сенсорные системы – структура, строение, функции, механизм деятельности, значение. 38. Гуморальная система – определение, общая характеристика, классификация желёз внутренней секреции, общий принцип строения и функционирования. 39. Нейротропные железы – состав, наименование, местоположение, строение, вырабатываемые гормоны, функции, механизмы регуляции секреции. 40. Щитовидная и паращитовидная железы – вид, местоположение, структура, вырабатываемые гормоны, функции, механизм регуляции секреции. 41. Надпочечники, половые железы – вид, местоположение, структура, вырабатываемые гормоны: их функции, механизм регуляции секреции. 42. Поджелудочная, вилочковая – вид, местоположение, структура, вырабатываемые гормоны: их функции, механизм регуляции секреции. 43. Тканевые гормоны – понятие, виды, значение. Система высшей нервной и психической деятельности: 1. Биоритмы мозга, стадии сна. 2. Критерии оценки психической деятельности. 3. Ассиметрия большого мозга – значение. 4. Высшая нервная деятельность – определение, функции, значение. 5. Условный рефлекс – определение, принципы, механизмы, условия формирования, торможение рефлексов. Роль И.Павлова в изучении условно-рефлекторной деятельности. 6. Динамический стереотип – понятие, роль в формировании поведенческих реакций. 7. Структурно-функциональные основы особенностей психической деятельности человека – 1-я,2-я сигнальные системы: характеристика, классификация. 8. Типы высшей деятельности. 9. Память, эмоции – определение, виды, механизмы формирования. Значение лимбической системы. 10.Сон – определение, виды, значение, биоритмы. 11. Формы психической деятельности человека, их характеристика. физиологические основы. |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Магнитогорский медицинский... | | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «байкальский базовый медицинский колледж... |
 | Министерство образования и науки российской федерации министерство... Планирование составлено на основе Примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. (М.: Астрим act, 2004);... | | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Брянский базовый медицинский колледж»... |
| Примерная программа профессионального модуля Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ульяновский фармацевтический колледж»... | | Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... В становлении и формировании личности философия всегда играла ведущую роль, обусловленную ее многовековым опытом критического размышления... |
| Гау дпо (ПК) с «Брянский областной центр оценки качества образования» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | | Основная профессиональная образовательная программа послевузовского... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... |
| Рабочая программа профессионального модуля пм. 01. Проведение лабораторных... Федеральным государственным образовательным учреждением спо «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального... | | Рабочая программа профессионального модуля пм. 03. Проведение лабораторных... Федеральным государственным образовательным учреждением спо «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального... |
| Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине «клиническая патофизиология» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | | Реферат Материалы Марии Монтессори Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... |
| Методические указания для обучающихся №15 к внеаудиторной работе по дисциплине «О фтальмология» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | | Методические указания для обучающихся №7 к внеаудиторной работе по дисциплине «О фтальмология» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... |
| Методические указания для обучающихся №10 к внеаудиторной работе по дисциплине «О фтальмология» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | | Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 03 Немецкий язык по специальности... Фгоу спо «Омский медицинский колледж Министерства образования и социального развития Российской Федерации». Разработчик Загурская... |
