Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и методология биологии»

Скачать 487.6 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и методология биологии»
страница	4/5
Дата публикации	07.12.2014
Размер	487.6 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Биология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

1.6. Содержание дисциплины

Учебная работа осуществляется в форме лекционных, практических занятий и самостоятельной работы студентов.

Теоретические вопросы рассматриваются на лекциях. На практических занятиях студенты осваивают метода и приемы работы с природными объектами. Контроль теоретических знаний и практических умений студентов осуществляется на основе оценки успешности выполнения комплекса учебных заданий, а также с помощью проведения зачетного занятия.

1.6.1 Теоретический раздел курса

Тема 1. Цель и задачи истории и методологии биологии. Закономерности общего хода развития науки. Взаимосвязь историографии науки и философии. Историческая обусловленность основных этапов развития биологии. Научное познание как социально обусловленный процесс. Взгляды на развитие науки историков имманентной и культурно-исторической школ. Связь развития науки с социально-экономическим базисом. Влияние на развитие науки личностных особенностей ученого. Взаимосвязь между новыми теоретическими представлениями и новыми научными методами познания. Роль новых методов исследования в переходе к более высокой ступени познания. Графическая схема общего хода развития науки. Формирование новой парадигмы – как результат революционных преобразований в развитии науки. Периодизация общей истории науки и ее критерии. Значение истории биологии для формирования научного мышления современного биолога.

Тема 2. Предыстория. Знания первобытного человека о природе. Представления и знания о природе в раннем и среднем палеолите. Знания в позднем палеолите. Зоологические познания охотников Франко-Калабрийской зоны. Экологические последствия деятельности палеолитического человека. Развитие знаний о природе в мезолите. Мезолитические наскальные изображения испанского Леванта. Появление синантропной фауны. Эксперименты новосибирских генетиков по изучению влияния отбора на приручаемость и изменчивость лис. «Неолитическая революция». Переход к земледелию и животноводству. Одомашнивание животных и введение в культуру растений. Первые опыты применения искусственного отбора. Экологические последствия «неолитической революции».

Тема 3. Биология в Древней Греции, в эпоху эллинизма и в Древнем Риме. Биологические знания в Древней Греции до начала V века до н.э.: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит. Медицинские знания Алкмеона Кротонского. Биологические воззрения греческих философов-натуралистов V века до н.э.: Анаксагора, Эмпедокла, Демокрита. Гиппократ и его школа. Учение Гиппократа о четырех жидкостях тела. Гиппократов сборник. Биологические воззрения Платона и Теофраста. Аристотель и его биологические трактаты. Классификация животных по Аристотелю. Развитие биологических знаний в период эллинизма и в Древнем Риме со II века до н.э. по II век н.э.: Лукреций, Плиний, Гален.

Тема 4. Биология в средние века. Эпоха Возрождения и революция в идеологии и естествознании. Особенности средневековых воззрений на природу. Взгляда на природу Роджера Бэкона. Биологические знания в средние века. Сочинения «Физиолог», «Бестинарий» и др. «Шестодневы». Ботанические и зоологические знания в трудах Альберта Великого и Венсана де Бове. Средневековые принципы классификации растений и животных. Медицинские знания в трудах Ибн-Сины. Появление научных учреждений, обществ, ботанических садов. Влияние картезианской философии Декарта на развитие биологических знаний в XVII веке. Лейбниц и идея «лестницы существ».

Тема 5. Развитие ботанических и зоологических исследований в XV-XVIII вв. Попытки классификации растений и животных в XVI веке. Описания растений И.Бока и Л.Фукса. Классификации растений К.Клаузиуса и М.Лобеллия. Появление бинарной номенклатуры в классификации К.Баугина. «История животных» К.Геснера. Классификация животных Дж.Рея. Систематика и морфология растений в XVII веке. Работы И.Юнга, Ж. Турнефора. Развитие микроскопической анатомии растений в XVII веке. Работы Р.Гука, М.Мальпиги и Н.Грю. Зоологические исследования в XVIII веке. Система К.Линнея. Попытки создания естественных систем в XVIII веке. «Естественная история» Ж.Бюффона. Труды О.П.Декандоля, Р.Реомюра, Ш.Бонне, А.Трамбле. Зарождение физиологии растений. Развитие теорий питания растений. С.Гейлс – как основоположник физиологии растений. Развитие учения о поле и физиологии размножения растений. Изучение ископаемых организмов.

Тема 6. Развитие исследований по анатомии и физиологии животных в XV-XVIII вв. Анатомия животных и человека в XVI-XVII вв. «Семь книг о строении человека» А.Везалия. Выдающиеся анатомы XVI-XVII вв.: Г.Фаллопий, В.Евстахий, Д.Фабриций и др. В.Гарвей и становление физиологии. Дж.Борелли – как основоположник биомеханики. Микроскопическая анатомия и изучение простейших. Работы А.Левенгука и Я.Сваммердама. Физиология в XVIII веке. Работы А.Галлера и И.Прохазки. Эмбриология животных. Преформизм и эпигенез.

Тема 7. Господство метафизического мировоззрения в естествознании XVII-XVIII вв. Возникновение и развитие представлений об изменяемости живой природы. Концепция постоянства видов и преформизм. Идеалистическая трактовка органической целесообразности. Допущение органической изменчивости видов. Представление о «естественном сродстве» и «общих родоначальниках». Фактор времени в изменении организмов. Развитие и распространение идеи «лестницы существ». Идея прототипа и единства плана строения организмов. Идея трансформации органических форм. Идея самозарождения в ее отношении к трансформизму. Естественное возникновение органической целесообразности.

Тема 8. Создание концепции эволюции органического мира. Переход к идее исторического развития видов. Гипотеза эволюции Ламарка и принципы, на которых она базировалась. Развитие от простого к сложному и градация форм по Ламарку. Идея биологической эволюции в катастрофизме (Ж.Кювье, Л.Агассис, д’Орбиньи, А.Седжвик). Униформизм и актуалистический метод. «Революция» Ч.Дарвина. Кризис дарвинизма в конце XIX века. Становление учения о наследственности (генетики). Методологические установки классической биологии (ХVII-ХХ вв.)

Тема 9. Новейшие направления биологических исследований. Молекулярная биология и генетика. Установление генетической роли нуклеиновых кислот. Современное состояние биофизики. Зарождение вирусологии Развитие фитовирусологии. Изучение вирусов животных и человека. Проблемы биологии развития. Факторы дифференцировки. Изучение биосферы и вопросы воспроизводства и охраны растительного и животного мира. Нарушение биотического равновесия под влиянием деятельности человека. Ноогенез и ноогеника. Космическая биология. Экология замкнутых систем. Экзобиология. Социальная история отечественной биологии.

1.6.2. Содержание семинарских занятий

Тема 1: Биология в Древней Греции, в эпоху эллинизма и в Древнем Риме.

1.     Биологические знания в Древней Греции до начала V века до н.э.: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит.

2.     Медицинские знания Алкмеона Кротонского.

3.     Биологические воззрения греческих философов-натуралистов V века до н.э.: Анаксагора, Эмпедокла, Демокрита.

4.     Гиппократ и его школа. Учение Гиппократа о четырех жидкостях тела.

5.     Гиппократов сборник.

6.     Биологические воззрения Платона и Теофраста.

7.     Аристотель и его биологические трактаты.

8.     Классификация животных по Аристотелю.

9.     Развитие биологических знаний в период эллинизма и в Древнем Риме со II века до н.э. по II век н.э.: Лукреций, Плиний, Гален.

Объем в часах -1

Тема 2: Развитие ботанических и зоологических исследований в XV-XVIII вв.

1.     Попытки классификации растений и животных в XVI веке.

2.     Описания растений И.Бока и Л.Фукса.

3.     Классификации растений К.Клаузиуса и М.Лобеллия.

4.     Появление бинарной номенклатуры в классификации К.Баугина.

5.     «История животных» К.Геснера.

6.     Классификация животных Дж.Рея.

7.     Систематика и морфология растений в XVII веке.

8.     Работы И.Юнга и Ж. Турнефора.

9.     Развитие микроскопической анатомии растений в XVII веке.

10.    Работы Р.Гука, М.Мальпиги и Н.Грю.

11.    Зоологические исследования в XVIII веке.

12.    Система К.Линнея.

13.    Попытки создания естественных систем в XVIII веке.

14.    «Естественная история» Ж.Бюффона.

15.    Труды О.П.Декандоля, Р.Реомюра, Ш.Бонне, А.Трамбле.

16.    Зарождение физиологии растений.

17.    Развитие теорий питания растений.

18.    С.Гейлс – как основоположник физиологии растений.

19.    Развитие учения о поле и физиологии размножения растений.

Изучение ископаемых организмов.

Объем в часах -1

Тема 3: Создание концепции эволюции органического мира.

1.     Переход к идее исторического развития видов.

2.     Гипотеза эволюции Ламарка и принципы, на которых она базировалась.

3.     Развитие от простого к сложному и градация форм по Ламарку.

4.     Идея биологической эволюции в катастрофизме (Ж.Кювье, Л.Агассис, д’Орбиньи, А.Седжвик).

5.     Униформизм и актуалистический метод.

6.     «Революция» Ч.Дарвина.

7.     Кризис дарвинизма в конце XIX века.

8.     Становление учения о наследственности (генетики).

9.     Методологические установки классической биологии (ХVII-ХХ вв.)

Объем в часах -1

Тема 4: Новейшие направления биологических исследований.

1.     Молекулярная биология и генетика.

2.     Установление генетической роли нуклеиновых кислот.

3.     Современное состояние биофизики.

4.     Зарождение вирусологии Развитие фитовирусологии.

5.     Изучение вирусов животных и человека.

6.     Проблемы биологии развития. Факторы дифференцировки.

7.     Изучение биосферы и вопросы воспроизводства и охраны растительного и животного мира.

8.     Нарушение биотического равновесия под влиянием деятельности человека.

9.     Ноогенез и ноогеника.

10.    Космическая биология.

11.    Экология замкнутых систем.

12.    Экзобиология.

13.    Социальная история отечественной биологии.

Объем в часах -1

Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению

Развитие систематики в трудах Ламарка, Сент-Илера и Кювье.
Бэр и разработка теоретических проблем систематики.
Натурфилософские системы животного мира Окена и др.
Эмбриологическое направление в систематике.
Система К.Зибольда
Системы Лейкарта и Фрея.
Система Мильн-Эдвардса.
Система Каруса.
Натурфилософские системы животного мира Окена и др.
Эмбриологическое направление в систематике.
Система К.Зибольда
Системы Лейкарта и Фрея.
Система Мильн-Эдвардса.
Система Каруса

1.8. Примерные темы рефератов:

1.       История развития экологии.

2.       Развитие органографии и теории цветка.

3.       Развитие экологии животных в XX веке.

4.       Некоторые перспективы развития цитологии.

5.       Выдающиеся русские физиологи.

6.       Биофизические исследования в биологии XX века.

7.       Современный синтез знаний о причинах эволюции на основе дарвинизма.

8.       Развитие представлений о возникновении жизни на Земле.

9.       Зарождение хромосомной теории наследственности.

10.    Н.К.Кольцов и борьба за автономию науки.

11.    В.И. Вернадский и учение о ноосфере.

12.    История развития этологии.

13.    Идеалистические концепции эволюции.

14.    Опыты А.Лавуазье по физиологии дыхания.

15.    Выяснение сущности оплодотворения у растений.

16.    Механицизм XVII—XVIII веков.

17.    Особенности микробиологии в XX веке.

18.    Основные направления и тенденции развития физиологии животных и человека.

19.    Изучение биологически активных соединений.

20.    Проблемы современной гидробиологии.

2. План самостоятельных занятий

№ пп	Содержание занятия	Объем в часах
1	Тема: Предыстория. Знания первобытного человека о природе. 1. Представления и знания о природе в раннем и среднем палеолите. 2. Знания о природе в позднем палеолите. 3. Зоологические познания охотников Франко-Калабрийской зоны. 4. Экологические последствия деятельности палеолитического человека. 5. Развитие знаний о природе в мезолите. Мезолитические наскальные изображения испанского Леванта. 6. Появление синантропной фауны. 7. Эксперименты новосибирских генетиков по изучению влияния отбора на приручаемость и изменчивость лис. 8. «Неолитическая революция». Переход к земледелию и животноводству. Одомашнивание животных и введение в культуру растений. 9. Первые опыты применения искусственного отбора. 10. Экологические последствия «неолитической революции».	1
2	Тема: Развитие исследований по анатомии и физиологии животных в XV-XVIII вв. 1. Анатомия животных и человека в XVI-XVII вв. 2. «Семь книг о строении человека» А.Везалия. 3. Выдающиеся анатомы XVI-XVII вв.: Г.Фаллопий, В.Евстахий, Д.Фабриций и др. 4. В.Гарвей и становление физиологии. 5. Дж.Борелли – как основоположник биомеханики. 6. Микроскопическая анатомия и изучение простейших. 7. Работы А.Левенгука и Я.Сваммердама. 8. Физиология в XVIII веке. Работы А.Галлера и И.Прохазки. 9. Эмбриология животных. 10. Преформизм и эпигенез.	1
3	Тема: Развитие систематики животных. 1. Развитие систематики в трудах Ламарка, Сент-Илера и Кювье. 2. Бэр и разработка теоретических проблем систематики. 3. Натурфилософские системы животного мира Окена и др. 4. Эмбриологическое направление в систематике. 5. Система К.Зибольда 6. Системы Лейкарта и Фрея. 7. Система Мильн-Эдвардса. 8. Система Каруса.	1
4	Тема: Систематика растений и формирование основных проблем физиологии растений. 1. Принципы естественной систематики. 2. «Сродство» и «родство». 3. Система Декандоля и другие системы растений в первой половине XIX века. 4. Вопросы воздушного и почвенного питания растений в трудах Н. Соссюра. 5. Гумусовая теория питания. 6. Значение работ Ю. Либиха и его последователей для развития теории минерального питания. 7. Начало изучения дыхания растений	1
5	Написание реферата по истории и методологии биологии	4

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология... Учебно-методический комплекс разработан на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Воронова О. Г. История и методология биологии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400....
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс по дисциплине История и методология физики и производства Методические рекомендации по организации учебной аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы магистрантов
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки» И 90 Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История и философия науки» для подготовки соискателей и аспирантов к сдаче...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине сд. 01 «История и методология... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины «История и методология языкознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре русского языка, литературы и методики преподавания		Учебно-методический комплекс по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методология и методы... Дисциплина «Методология и методы психолого-педагогических исследований» представляет блок общепрофессиональных дисциплин Госстандарта....		Учебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии...
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Современные проблемы... В рамках курса «Современные проблемы биологии» рассматривается широкий круг вопросов, сыгравших определяющую роль в развитии современной...		Учебно-методический комплекс по дисциплине Отечественная история... Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности и является обязательной...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и методология биологии»

Похожие: