Пояснительная записка: 3-17 нормативно правовые документы; 3 цели и задачи учебной дисциплины; 3-5
Скачать 476.32 Kb.
|
| Тема: Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека. 1 .Великие анатомы и физиологи. 2.Из истории отечественной медицины. Тема: Координация и регуляция.
1 .Работа сердца. 2.Первая помощь при кровотечениях. Тема: Дыхание. 1.Влияние окружающей среды на дыхание. 2.Первая помощь при нарушении дыхания. Тема: Пищеварение. 1.Пищевые продукты и питательные вещества. 2.Желудочно-кишечные болезни, глистные заболевания и их предупреждение. 3.Правила гигиены питания. 4.Витамины. Тема:Выделение. 1 .Заболевания мочевыделительной системы и их предупреждения. Тема: Терморегуляция. 1 .Закаливание организма. 2.Гигиена одежды. Тема: Опора и движение. 1 .Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей. 2.Великий русский естествоиспытатель Сеченов Иван Михайлович. 3.Зничение физических упражнений для формирования системы опоры и движения. Тема: Размножение и развитие. 1.Развитие человека после рождения. Тема: Высшая нервная деятельность. 1.Внимание и память. Гигиена умственного труда. 2.Речь и мышление. 3.Сон и его значение. Сновидения. 4.Характер, темперамент, личность. Тема: Человек и его здоровье. 1.Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. 2.Оказание себе и окружающим первой доврачебной помощи при кровотечениях, отравлении угарным газом, спасении утопающего, травмах, ожогах, обмораживании. 3.Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. 4.Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. II. Реализация компетентностного подхода Содержание обучения биологии отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 8 классе формируются и развиваются: ценностно-смысловая, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая компетенции, компетенция личностного самосовершенствования. Освоение компетенций: 1. Ценностно-смысловая компетенция определяет сферу мировоззрения ученика, связанную с его ценностными ориентирами, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данная компетенция обеспечивает механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной деятельности. От нее зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом. 2.Общекультурная компетенция отражает круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности, это - роль науки и религии в жизни человека. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. 3.Учебно-познавательная компетенция включает в себя элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно- познавательной деятельности. По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками продуктивной деятельности: добыванием знаний непосредственно из реальности, владением приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. 4.Информационная компетенция. При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, компьютер, принтер.) и информационных технологий (аудио- видеозапись, СМИ, Интернет), формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Данная компетенция обеспечивает навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. 5.Коммуникативная компетенция. Включает знание необходимых языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Ученик должен уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление, задать вопрос, вести дискуссию и др. Для освоения данной компетенции в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках каждого изучаемого предмета или образовательной области. 6.Социально-трудовая компетенция включает в себя владение знаниями и опытом в области профессионального самоопределения. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности. 7.Компетенция личностного самосовершенствования направлена на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Реальным объектом в сфере данной компетенции выступает сам ученик. Он овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данной компетенции относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности. III. Учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) для учителя и обучающихся. Основная учебная литература для учителя: 1.Учебник Колесов Д.В., Маш Р.Д. Биология. Человек. 8 кл. - М.: Дрофа, 2012. 2.Рабочая тетрадь «Биология. Человек» Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев Москва «Дрофа», 2012. Основная учебная литература для учащихся:
2.Рабочая тетрадь «Биология. Человек» Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев Москва «Дрофа», 2012. Дополнительная учебная литература для учителя:
5. Поурочные разработки по биологии. Человек. 8(9) класс О.А.Пепеляева, И.В.Сунцова Москва «ВАКО» 2007. Дополнительная учебная литература для учащихся: 1.Занимательная ботаника. 6-9 класс В.С.Рохлов Москва «АСТ-ПРЕСС» 1998. 2. Биология в экзаменационных вопросах и ответах. Н.А.Лемеза Москва «Айрис РОЛЬФ» 1997. Интернет-ресурсы: Для учащихся: 1. Сайты, содержащие учебные материалы по биологии: 1.Научная сеть, www.natore.ru Достоверная научная информация по основным разделам биологии. Аннотации книжных новинок, научные статьи, биографии ученых. 2.Тропинка в загадочный мир. www.biodan.narod.ru Размещена информация по ботанике. зоологии, антропологии, юриспруденции в биологии. Здесь же представлен каталоги сайтов по биологии и базы данных. 3.Государственный дарвиновский музей. http://www.darwin.museum.ru Можно познакомиться с экспозициями музея, содержанием выставок, совершить виртуальную экскурсию, поучаствовать в конференциях, узнать книжные новинки. 4.Электронная иллюстрированная энциклопедия «Живые существа» http ://www.livt.net/ 4 862 фотографии, классификация живых существ, сайт постоянно дополняется новыми сведениями Для учителя: 1.Сайты, содержащие учебно-методические материалы для учителя 2.Российский общеобразовательный портал http://school.edii.ru Федеральный образовательный портал. Каталог ресурсов по педагогике, воспитанию и обучению детей дошкольно-школьного возраста, абитуриентов: учебно-методические, информационные и др. материалы. Образование в регионах. Официальные документы. Коллекции и проекты. Консультации специалистов. 3.Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании" http://www.ict.edu.ru/ Портал входит в систему федеральных образовательных порталов и нацелен на обеспечение комплексной информационной поддержки образования в области современных информационных и телекоммуникационных технологий, а также деятельности по применению ИКТ в сфере образования. 4.Большая перемена www.newseducation.ru Педагогическая газета, освещает проблемы образования и воспитания, педагогической науки, семьи, детства. Совместный проект Минобразования и науки РФ и информационного агентства "Прайм-ТАСС", цель которого - информационная поддержка модернизации и развития системы российского образования. 5.Федерация интернет-образования www.fio.ru Портал, посвященный интернет-образованию в России. На сайте представлена информация обо всех учебных программах. Посетители сайта могут также ознакомиться с проектами по образовательной тематике, которые поддерживает Федерация. 6.Сетевое объединение методистов http://som.fio.ru/ В помощь учителю. На сайте размещаются различные материалы: уроки, тесты, методические разработки, электронные учебники, словари, статьи. 7.Учитель.ги http://teacher.fio.ru Сайт создан как профессиональная виртуальная площадка для педагогов. Работа сайта организована таким образом, что любой педагог (учитель, методист, ученый, директор школы, автор учебника) может разместить на нем свою статью, методику, материалы, учебник, пособие или принять участие в профессиональных форумах на темы, которые их волнуют. 8.Рейтинг электронных образовательных ресурсов http://rating.fio.ru/ Содержит рейтинг электронных учебников разбитый по предметах. 9.Новаторство Intel® в образовании http://www.intel.com/cd/corporate/education/emea/rus/index.htm Всемирная программа, созданная учителями для учителей, чтобы помочь им эффективно интегрировать технологии в процесс преподавания для улучшения качества обучения. 10.CURATOR.RU - Интернет технологии в образовании http://www.curator.ru/e-books/ Обширный каталог по обучающим программам и электронным учебникам в сети WWW для обучающихся разных возрастов и уровня подготовки. Рубрифицирован по предметам. 11.Учёба www.ucheba.com Включает: •www.posobie.ru Содержит каталог учебного оборудования, перечень учебного оборудования РАО с комментариями, минимальный перечень учебного оборудования; •www.uroki.ru Содержит тематические планы, поурочные планы, также разделы: методическая копилка, информационные технологии в школе; • www.metodiki.ru Содержит разделы психологии, дошкольного воспитания, дополнительного образования, управления образованием, внеклассной работы. 12.Новые педагогические технологии http://scholar.urc.ac.ru:8002/courses/Technology Курс, автором которого является д.п.н. Е.С. Полат, предназначен для учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, студентов педагогических вузов, преподавателей педагогики, аспирантов. Он посвящен методу проектов и обучению в сотрудничестве. 13.Компания Гиперметод http://learnware.ru/intro/ На сайте представлены программы для создания мультимедийных обучающих продуктов и дистанционного обучения. Календарно - тематическое планирование по биологии 8 класс
|
Похожие:
 | Пояснительная записка цели и задачи: освоение знаний о человеке как... Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |  | 1. Пояснительная записка 1 Нормативно-правовые документы Формы сотрудничества с семьей |
| Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Мастерство актера»... ... | | Рабочая программа по химии пояснительная записка цели и задачи Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
| Рабочая программа «информатика и икт» 10-11 класс Пояснительная записка... При организации изучения «Информатики и икт», выборе учебников и умк, а также составлении рабочей программы, поурочного планирования... | | Структура рабочей программы Пояснительная записка. Нормативно-правовые... Челябинской области осуществляется на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования,... |
| Пояснительная записка рабочая программа по обж для 7 класса Нормативно-правовые... Программа по основам безопасности жизнедеятельности для 7 класса разработана в соответствии с требованиями федерального государственного... | | Пояснительная Записка Организационные документы ... |
| Пояснительная записка. Нормативно-правовые документы, на основе которых... Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, основного общего образования,... | | Пояснительная записка. Нормативно-правовые документы, на основе которых... Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, основного общего образования,... |
| Пояснительная записка. Нормативно-правовые документы, на основе которых... Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, основного общего образования,... | | Пояснительная записка. Нормативно-правовые документы, на основе которых... Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, основного общего образования,... |
| Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Тематический план Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа | | Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Тематический план Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой... | | Пояснительная записка Нормативные правовые документы, на основании... Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа |
