Пример рабочей программы по биологии в 10 классе среднего (полного) общего образования

Закономерности наследования признаков. Гидридологический метод изучения наследственности. Первый закон Менделя- закон доминирования. Второй закон Менделя- закон расщепления. Полное и неполное доминирование.

Генетическое определение пола: гомогаметный и гетерогаметный пол. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Основные формы изменчивости. Мутационная изменчивость. Мутации: генные, хромосомные, геномные.

Причины и частота мутаций; мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций. Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии.

Комбинативная изменчивость. Уровни возникновения различных комбинаций генов в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологичных рядов изменчивости Н.И.Вавилова.

• 
  Фотографии ученых-генетиков
  
• 
  Схема моногибридного скрещивания и его цитологических основ
  
• 
  Схема дигибридного скрещивания и его цитологических основ
  
• 
  Перекрест хромосом
  
• 
  Неполное и сцепленное наследование
  

• 
  Карты хромосом человека;
  

• 
  Родословные выдающихся деятелей
  
• 
  Модификационная изменчивость. Норма реакции
  
• 
  Примеры модификационной изменчивости
  
• 
  Мутационная изменчивость;
  
• 
  Механизм хромосомных мутаций
  
• 
  Взаимодействие генов
  

Лабораторные и практические работы:

Пр.р.№11. Составление родословной.

Основные достижения и направления развития современной селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

• 
  основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений;); сущность законов (Г.Менделя; сцепленного наследования Т.Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г.Менделя;); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);
  
• 
  строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов;
  
• 
  современную биологическую терминологию и символику;
  

• 
  объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций;
  
• 
  устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; решать задачи разной сложности по биологии;
  
• 
  составлять схемы скрещивания;
  
• 
  описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, готовить и описывать микропрепараты;
  
• 
  выявлять приспособления организмов к среде обитания; источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий,), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, этические аспекты современных исследований в биологической науке;
  
• 
  осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях;
  

• 
  грамотного оформления результатов биологических исследований;
  
• 
  обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
  
• 
  оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
  
• 
  оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
  

1. 
   Методы познания живой природы.
   
2. 
   Генетическая инженерия: генодиагностика и генотерапия заболеваний человекаи животных.
   
3. 
   Клеточные технологии.
   
4. 
   Стволовые клетки и перспективы их применения в биологии и медицине.
   
5. 
   Клонирование растений и животных.
   
6. 
   Перспективы создания тканей и органов человека.
   

1. 
   Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10-11 классы. Ч.2 / Под ред.проф. В.Б. Захарова.7-е изд.- М.: Дрофа, 2004.
   

1. 
   Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников. 10-11 классы.Учебное пособие для профильных классов общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2007.
   
2. 
   Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика: В 3-х т. – М: Мир,1987.
   
3. 
   Биологический энциклопедический словарь.-М: Советская энциклопедия,1986.
   
4. 
   Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
   
5. 
   Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира (факультативный курс): Учебное пособие для 10-11 классов средней школы.2-е изд.- М: Наука,1996.
   
6. 
   Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т.-М: Мир,1990.
   
7. 
   Биология. Энциклопедия / Гл. редактор М.С.Гиляров. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
   
8. 
   Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции.-М: Высшая школа,1989.
   
9. 
   Кемп П., Армс К. Введение в биологию.-М: Мир,1988.
   
10. 
    Мамонтов С.Г. Биология: Пособие для поступающих в вузы.-М: Высшая школа,1992.
    
11. 
    Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: Книга для самообразования.-М: Просвещение,1992.
    
12. 
    Мамонтов С.Г. Пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004
    
13. 
    .Медников Б.М. Биология: Формы и уровни жизни.-М: Просвещение, 1994.
    
14. 
    Петросова Р.А. Темы школьного курса. Обмен веществ и энергии в клетках организма. - М.: Дрофа, 2004.
    
15. 
    Петросова Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики. - М.: Дрофа, 2004.
    
16. 
    Петросова Р.А. Темы школьного курса. Размножение организмов. - М.: Дрофа, 2004.
    
17. 
    Флинт Р. Биология в цифрах.-М: Мир,1992.
    
18. 
    Фроскин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. - М.: Дрофа, 2004.
    

1. 
   Ауэрбах Ш. Генетика. –М: Атомиздат, 1966.
   
2. 
   Евсюков В.В. Мифы о Вселенной . Новособирск:Наука,1988.
   
3. 
   Нейфах А.А., Розовская Е.Р. Гены и развитие организма. –М: Наука, 1984.
   
4. 
   Уинфри А.Т. Время по биологическим часам.- М: Мир, 1990.
   
5. 
   Шпинар З.В. История жизни на Земле / Художник З.Буриан. Прага: Атрия, 1977.
   
6. 
   Эттенборо Д. Жизнь на Земле.- М: Мир,1984.
   
7. 
   Эттенборо Д. Живая планета.- М: Мир,1988.
   

1. 
   Козлова Т.А., Агафонов И.Б., Сивоглазов В.И. Методические рекомендации к учебнику «Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы». - М.: Дрофа, 2005.
   
2. 
   Козлова Т.А. Общая биология 10-11 классы. Методические рекомендации по использованию учебника при изучении биологии на базовом и профильном уровне. - М.: Дрофа, 2004.
   
3. 
   Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. - М.: Дрофа, 2005.
   
4. 
   Сонин Н.И., Козлова Т.А. Общая биология.10-11 классы. Рабочая тетрадь для учителя/ В двух частях. - М.: Дрофа, 2005.
   
5. 
   Сухова Т.С. Урок биологии. Технология развивающего обучения. - М.: Вентана-Граф, 2005.
   
6. 
   Сухова Т.С., Кучменко В.С.. Вопросы пола в системе биологических знаний. - М.: Вентана-граф, 2005.