Рабочая программа по биологии для 6 класса на 2013- 2014 учебный год

Скачать 0.8 Mb.

Название	Рабочая программа по биологии для 6 класса на 2013- 2014 учебный год
страница	2/6
Дата публикации	13.02.2015
Размер	0.8 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА БИОЛОГИИ 6 КЛАССА

БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. РАСТЕНИЯ. (68 часов, 2 часа в неделю)
Введение (2 часа)

Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Лабораторные работы

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Ведение дневника наблюдений.

Р А З Д Е Л 1. Клеточное строение организмов( 5 часов)

Устройство увеличительных приборов ( лупа, микроскоп).

Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вола. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку ( дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Рассматривание клеток с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Р А З Д Е Л 2. Царство Бактерии (2 часа)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Р А З Д Е Л 3. Царство Грибы (4 часа)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы – паразиты. Шляпочные грибы. Съёдобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов ( трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы

Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом.

Изучение строения тел шляпочных грибов.

Р А З Д Е Л 4. Царство Растения (8 часов)

Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных ( на примере местных видов).

Лабораторные работы

Знакомство с многообразие зелёных одноклеточных и многоклеточных водорослей.

Изучение строения мха ( на местных видах).

Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).

Р А З Д Е Л 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений ( 15 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия.

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной)), строения листа, макро – микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов..

Лабораторные работы

Изучение строения семян двудольных и однодольных растений.

Виды корней, стеблевые и мочковатые корневые системы.

Изучение видоизменённых побегов ( корневище, клубень, луковица).

Изучение строения цветка.
Р А З Д Е Л 6. Жизнь растений( 16 часов)

Основные процессы жизнедеятельности ( питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.

Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое ( вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические работы

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Вегетативное размножение комнатных растений.

Определение всхожести семян растений и их посев.

Экскурсия Зимние явления в жизни растений.

Р А З Д Е Л 7. Классификация растений (6 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учётом местных условий.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно – хозяйственное значение. ( Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности).

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия

Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте.
Р А З Д Е Л 8. Природные сообщества (8 часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Экскурсия

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.
Р А З Д Е Л 9. Развитие растительного мира( 4 часа)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

Тематическое планирование Биология 6 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

№п/п		Тема урока тип урока	Элементы содержания	Информационно методическое обеспечение. Эксперимент	Содержание учебно-познавательной деятельности		Виды контроля, измерители	Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся (планируемый результат)		Домашнее задание	Дата
1		2	3	4	5		6	7		8	9
ВВЕДЕНИЕ (2 часа) Цель: создать условия для понимания учащимися значения биологии как науки для изучения основных Царств живых организмов, для приобретения навыков наблюдения за сезонными изменениями в растительном мире.
1		1.Биология – наука о живой природе Тип урока:Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Биология Основные царства живых организмов: бактерии, грибы, растения, животные. Фенологические наблюдения за растениями осенью. Методы изучения растений *Экология, Фенология	Организация лабораторной работы№1 «Наблюдение за сезонными изменениями растений». Таблицы,фотографии, электронное пособие- изображения представителей царств. План описания осенних явлений в жизни растений.	Групповая, индивидуальная (рабочая тетрадь, наблюдение) работа (упр. №2), с учебником (в. 1, 3 -с.12)		Текущий контроль	Базисный уровень: Называть основные царства живых организмов, перечислять методы изучения растений. Приводить примеры значения биологических знаний. Давать определение термину «биология» . Наблюдать за сезонными изменениями растений . Выделять в структуре определения ключевые слова, видовые признаки. Продвинутый уровень: Давать определение терминам «экология» и «фенология».		Введение с.9-12.Начать фенологические наблюдения за осенними изменениями деревьев задание с.12
2		2.Экскурсия: «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений» Тип урока: практический	Фенологические наблюдения за растениями осеньюМетоды изучения.растений *Экология, Фенология	Экскурсия	Групповая		Отчет об экскурсии	Наблюдать за сезонными изменениями растений. Продвинутый уровень: Давать определение терминам «экология» и «фенология».		Отчет об экскурсии
ТЕМА 1. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (6 часа) Цель: создать условия для понимания учащимися особенностей строения растительной клетки и клеточных структур, особенности процессов жизнедеятельности растительных клеток; особенности строения и функционирования тканей растения как единого живого организма.
3		1.Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп) Тип урока: комбинированный	Правила работы с микроскопом. Микроскоп и его части	Ручные лупы, микроскопы, предметные и покровные стекла, вода, пипетка, препаровальная игла, кусочки плодов томата и арбуза	Парная		Текущий контроль знаний	Знать: устройство лупы, микроскопа, правила пользования оптическими приборами; строение растительной клетки. Уметь: настраивать микроскоп, готовить его к работе, готовить микропрепараты и рассматривать их, находить нужные части клетки на микропрепарате, понимать значение слов: микроскоп, тубус, окуляр, объектив, щтатив, микропрепарат		§1
4		2.Строение растительной клетки Тип урока:Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Клетка кожицы лука и мякоти листа Пластиды Хлоропласты Хлорофилл. Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения мякоти листа	Таблица,. Презентация «Строение растительной клетки»	Работа в малых группах , работа с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №7, №17), с учебником (в. 2 –с.20)		Текущий контроль знаний – устный опрос	Базисный уровень: Называтьклеточные структуры и их значение. Распознавать по немому рисунку клеточные структуры и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти листа Сравниватьпо заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа Формулировать определения терминов.		§2 до стр.19 Сообщения
5		3.Лабораторная работа № 2 Приготовление и рассмотрение препарата кожицы лук под микроскопом.	Клетка кожицы лука и мякоти листа Строение клетки кожицы лука: оболочка, поры, вакуоль, цитоплазма, ядро. Особенности строения мякоти листа элодеи.	Лабораторная работы «Изучение клеток растений. Клеточное строение кожицы лука», Таблица, микроскопы, лаб. оборудование	Работа в малых группах , работа с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №7, №17), с учебником (в. 2 –с.20)		Текущий контроль знаний – устный опрос	Базисный уровень: Называтьклеточные структуры и их значения Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти листа Сравниватьпо заданным критериям строение клетки кожицы лука и клетки мякоти листа		§2 , результаты лаборатор. работы Сообщения
6		4.Жизнедеятельность клетки Тип урокаКомбинированный урок.	Хромосомы Поступление веществ в клетку, движение цитоплазмы. Деление и рост. Значение движения цитоплазмы. Изменения ядра и цитоплазмы при делении Особенности строения молодой и старой клеток	Таблицы, модели клетки, электронный вариант лаб. практикума – 6 кл. (CD 1)	Индивидуальная работа, работа в парах (взаимопроверка)		Рассказ, беседа, организация работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №11, №12), с учебником (в. 6 -с.23) Биологический диктант	Базисный уровень: Называть: структуры клетки, участвующие в делении роль хромосом Распознавать и описывать последовательность стадий деления клетки Отличать старую клетку от молодой клетки Описывать по рисунку деление клетки. Объяснять механизм роста клетки.		§3
7		5.Ткани Тип урока:Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Ткань Виды тканей: покровные, механические, проводящие, основные. Функции основных видов тканей.	Таблицы, рисунки на стр. учебника	Индивидуальная и групповая работа		Рассказ, беседа, организация работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №14, №15), подбор заданий со свободным ответом Самостоят.работа	Базисный уровень: Давать определение термину – «ткань» Приводить примеры разных видов тканей. Распознавать и описывать строение тканей растения . Объяснять последствия для растения нарушение человеком покровной ткани. Выделять в структуре определения термина «ткань» ключевые слова, видовые признаки. Устанавливать соответствие между названием ткани и ее функцией.		.§4
8		6. Зачет № 1 по теме: Клеточное строение организмов (тестовая работа)			Тестовая работа , по индивидуальным карточкам-заданиям
ТЕМА 2. ЦАРСТВО БАКТЕРИИ (2 часа) Цель: создать условия для понимания учащимися особенностей строения бактериальной клетки, отличительных особенностей строения бактерий, их значения в природе и жизни человека.
9	1. Строение и жизнедеятельность бактерий Тип урока:Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		Бактерии Паразиты Сапротрофы Спора Строение бактериальной клетки: оболочка, цитоплазма, ядерное вещество, включения. Питание, размножение, образование спор.	Таблицы, модель бактериальной клетки, рисунки на стр. учебника. Презентация «Строение бактерий»	Групповая работа	Рассказ, беседа, организация работы с рабочей тетрадью с печатной основой (упр. №22 - 24), подбор учителем заданий со свободным ответом Тест.			Базисный уровень: Распознавать и описывать по немому рисунку строение бактериальной клетки. Выделятьотличительные особенности бактерий. Объяснять, что бактерии живые организмы. Сравниватьстроение бактериальной и растительной клетки . Выделять в структуре определения ключевые слова, видовые признаки.	. §5
10	2.Роль бактерий в природе и жизни человека Тип урока :Комбинированный урок.		Симбиоз Значение бактерий в природе и жизни человека Бактерии разложения и гниения, клубеньковые, молочнокислые, болезнетворные бактерии	Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники. Образовательный комплекс (электронное учебное издание), рисунки на стр. учебника. Презентация «Роль бактерий в природе и жизни человека»	Индивидуальная и групповая работа	Проблемная беседа, организация создания рефератов и проектов по изучаемой теме Биологический диктант, работа по карточкам, фронтальный опрос			Базисный уровень: Приводить примеры положительного и отрицательного значения бактерий. Давать определения терминам паразиты, сапрофиты. Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека. Продвинутый уровень: Создание электронного проекта по изучаемой теме	§6
ТЕМА 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ (5 часа) Цель: создать условия для понимания учащимися особенностей строения и жизнедеятельности представителей Царства Грибы, их значения в природе и жизни человека; для формирования бережного отношения к природе.
11	1.Общая характеристика грибов. Тип урока:Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.		Признаки царства грибов. Строение грибов: грибница, плодовое тело. Разнообразие грибов по способу питания: сапрофиты, паразиты.	Таблица, презентация	Индивидуальная и групповая работа	Работа с рабочей тетрадью с печатной основой , с учебником , организация создания рефератов и проектов по изучаемой теме			Базисный уровень: Давать определение терминамсапрофиты, паразиты. Выделять признаки царства грибов. Объяснять роль грибов в природе и жизни человека. Сравнивать грибы с растениями и животными Продвинутый уровень: *Создание электронного гербария	§7 сообщения

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по биологии для 9 класса на 2013-2014 учебный год... Программа предназначена для учителей биологии, преподающих биологию в 9 классе		Рабочая программа по биологии (профиль) для 10-11 класса на 2013/2014 учебный год «Биология» Профильный уровень: учебник для 10-11 класса/ П. М. Бородин, Л. В. Высоцкая и др. М.: Просвещение. 2008
	Рабочая программа По биологии для 6 класса на 2013/2014 учебный год разработчик программы ...		Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2013 2014 учебный год Рабочая программа по курсу «Биология» 7 класс составлена на основе «Обязательного минимума содержания основного общего образования...
	Рабочая программа по биологии для 10 класса на 2013/2014 учебный год Программа основного общего образования по информатике и икт (утверждена приказом Минобразования России от 09. 03. 04. №1312)		Рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение биологии... Рабочая программа курса биологии 9 класса (общеобразовательного) на 2012-2013 учебный год
	Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса... Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10-11 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена с использованием		Рабочая программа по «Биологии» на 2014 2015 учебный год для 5 класса
	Реквизиты программы Аннотация к рабочей программе по биологии для обучающихся 6-11 класса на 2013-2014 учебный год		Реквизиты программы Аннотация к рабочей программе по биологии для обучающихся 6-11 класса на 2013-2014 учебный год
	Рабочая программа по биологии для 5-11 классов создаёт индивидуальную... Рабочая программа по биологии для 5-11 классов создаёт индивидуальную педагогическую модель образования в школе на 2013-2014 учебный...		Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2006), учебного плана школы на 2013-2014 учебный год. Согласно действующему Базисному...
	Рабочая программа предмета «Биология» для 11 класса на 2013-2014 учебный год ...		Рабочая программа предмета «Биология» для 8 класса на 2013-2014 учебный год ...
	Рабочая программа на 2013 / 2014 учебный год Учитель ...		Рабочая программа по физике для 11 класса на 2013-2014 учебный год Школьный курс физики является системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания...

Рабочая программа по биологии для 6 класса на 2013- 2014 учебный год

Похожие: