Экологического исследования
Скачать 0.64 Mb.
|
Определение освещенности леса по составу и плотности напочвенного покрова. В лесу освещение совершенно иное, чем на открытых пространствах. До почвы доходит лишь небольшая до ля солнечного излучения.
Вывод: чем меньше освещенность тем беднее и меньше напочвен- ный слой, оказывает влияние сомкнутость крон и плотность расти тельности. Изучение влияния леса на температуру воздуха. На наших исследуемых участках мы встретили различные группы растений леса на 1 и 2 участках ажурная ( отдельные деревья), 3 – 4 участках полу- ажурная, где встречаются высокоподнятые и низкоопущенные кроны, на 4 – 5 участках – из деревьев несколько ярусов.
Вывод: температура воздуха в среднем уменьшается в лесу от 2,5 до 40. Изучение изменения силы ветра в различных типах групп растений. Установлено, что скорость ветра уменьшается у входа в лес, на опушке в 7 раз, а внутри в 11 раз. Используя шкалу Бофорта в течении нескольких дней мы проводили наблюдение за силой ветра на открытом пространстве, у входа в лес и центре изучаемой группы растений.
Вывод: Сила ветра увеличивается на открытом пространстве и у входа в лес, уменьшается в лесу, особенно где наблюдается ярусность с опушкой кустарника, движение воздуха ощущается лицом, колеблются листья и мелкие сучья. Оценки загрязнения воздуха по лишайникам: Лишайники - группа особых организмов, насчитывающая около 26 тысяч видов. По внешнему виду различают: накипные, кустистые и листовые лишайники. Они не могут жить без чистого воздуха. Гибель их - это результат загрязнения воздуха. Они служат лучшим барометром чистоты воздуха. Для определения чистоты воздуха мы пользовались таблицами:
Вывод: на исследуемых участках мы обнаружили около 6 видов лишайников: 1. Кладония - серо-зеленоватого цвета, кустообразные, располагаются на чешуевидном первичном слоевище. Обитает на пнях, поваленных деревьях, основаниях деревьев. 2. Гипогимния - лопасти вздутые, КОН окрашиваются в красный цвет. 3. Пармелия бородчатая - слоевищные лопасти 2-6 мм шириной, зеленовато-серые, с бороздками. 4. Эверния - слоевище мягкое, лопасти округло-угловатые. 5. Ксантория настеночная - на поверхности слоевища имеются апотеции, слоевища винно-красного цвета. 6. Уснея - кустики сероватые, главные ветки покрыты короткими боковыми веточками. Такое многообразие лишайников доказывает низкую степень загрязнения, благополучную экологическую обстановку.  1 – ксантория постенная, 2- кладония лесная, 3 – гипогимния вздутая  1. графис письменный; 2 – эверния сливовая; 3 – уснея длиннейшая Изучение многообразия видов растений смешанного леса. Сообщество смешанного леса представляет собой ес тественную группировку растений, животных, бакте рий, грибов, лишайников, живущих во взаимодей ствии друг с другом и с окружающей средой. Важнейший компонент лесного сообщества — рас тения. Разные виды растений оказывают неодинаковое вли яние на условия жизни в сообществе. По силе влияния различают следующие группы видов растений: виды-строители» — преобладающие виды с наиболее мощ ным средообразующим воздействием. В лесном сооб ществе видами-«строителями» являются преобладаю щие виды деревьев: береза, сосна, осина, ель. «Постоянный спутник» — виды, обычно присутст вующие в сообществе, но не господствующие в нем; господствующие или доминантные — виды, преоб ладающие в различных ярусах леса. В смешанном лесу видами-устроителями» могут быть сосна и дуб. Как правило, им сопутствует липа. Среди кустарников господствую щим видом часто является орешник, лещина обыкно венная); среди травянистых растений — сныть обык новенная, копытень европейский. Преобладающие виды оказывают наибольшее влия ние на условия жизни в сообществе. Лесные сообщества, как и другие виды сообществ, принято называть по преобладающим в каждом ярусе видам растений: 1 участок: дуб черешчатый – вяз – клен - береза — лещина обыкновенная — сныть обыкновенная; 2 участок: ель - сосна обыкно венная — береза -липа- осина - осока волосистая; 3 участок: ель – осина – сосна - береза – рябина – папоротник; 4 участок: ель - сосна – осина – береза – клён - черемуха – шиповник – ветреница дубравная; 5 участок: дуб – ель - береза – осина- липа- клён- рябина – бузина – звездчатка дубравная. ХАРАКТЕРИСТИКА ДРЕВОСТОЯ :
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Задачами дисциплины являются Научные и практические исследования. Коллективные и индивидуальные исследования. Роль исследований в различных сферах развития производства.... | | Практикум исследование Экологическое состояние пришкольного участка, его реконструкция Введение. Актуальность исследования экологического состояния пришкольного участка |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование экологического мышления учащихся на уроках географии – основа экологического образования | | 2009-2010 учебный год. Введение Стр. 1 Глава I теоретические основы... I I приёмы и методы развития экологического воспитания во внеурочное время |
| Программа экологического клуба «Экос» Календарно-тематическое планирование работы экологического клуба «Экос» на 2012-2013 учебный год | | Программа: 9 – 17 лет. Срок реализации программы Программа «Экология и мы» экологического кружка «Фиалка» направлена на формирование у воспитанников экологического сознания, как... |
 | Рабочая программа по дисциплине В. Методы и приборы экологического контроля Дать студентам основные понятия о правовой базе в области охраны окружающей среды, привить им навыки выбора и использования приборов... | | Программа экологического образования дошкольников «наш дом — природа» Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Экологический кризис. Связь экологии с социальными процессами. Значение... |
| Государственное задание Государственному природоохранному бюджетному... Осуществление государственного экологического мониторинга и обеспечение деятельности в области экологического надзора (контроля) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В рамках реализации долгосрочной целевой Программы экологического воспитания учащихся 1-11 классов «За чистый город: 2013-2014г г.»... |
| Оценка экологического состояния озер р-на о. Великого В последнее десятилетия при определении экологического состояния водоемов все больше внимание уделяют биологическим методам. Животный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В общей части даются определение термину «Экология», понятие предмета метода, механизма действия экологического права. Изучаются... |
| Рекомендации по созданию экологического пространства в учреждении... «лучше меньше, да лучше», т е пусть будет немного растений, но здоровых, ухоженных и красиво вписывающихся в интерьер помещения | | «Реализация здоровьесберегающих технологий посредством экологического... Нижегородской области. Знакомство с системой всеобщего комплексного экологического образования начинается с дошкольного возраста... |
| Положение о клубе юных аквариумистов Городской клуб юных аквариумистов детское, молодёжное общественное объединение, созданное на базе Центра экологического образования,... | | Авторская образовательная программа экологического клуба школьников Щипачёва Татьяна Васильевна Оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения и подготовки специалистов в самых разных отраслях деятельности.... |
