Скачать 0.64 Mb.
|
В О З О Б Н О В Л Е Н И Е : (подрост)
ПОДЛЕСОК :
ТРАВЯНИСТЫЙ ПОКРОВ В СМЕШАННОМ ЛЕСУ :
Изучаемое нами сообщество смешанный лес является самостоятельным массивом. Различные виды растений в лесном сообществе имеют разную высоту, поэтому их надземные части в пространстве в несколько слоёв, «этажами или ярусами». Распределение растений по ярусам связано с количеством света, которое определяет температурный режим и режим влажности в растительном сообществе на различной высоте над поверхностью почвы. Смешанный лес - это сложное по ярусности лесное сообщество, отличается устойчивостью к неблагоприятным воздействием среды, болезням и вредителям. В смешанных лесах ярусное распределение растительности хорошо выражено. Выделяют следующие ярусы: древостой, подлесок, травяной, кустарничковый и ярус мхов и почвенных лишайников. Изучаемый нами биоценоз относится к смешанным лесам. Первый ярус представлен дубом черешчатым, могучее листопадное дерево из семейства буковые. ХАРАКТЕРИСТИКА ДУБА :
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОМКНУТОСТИ КРОН :
Д –(1,3) – средний диаметр стволов в см. Н (д) - средняя высота древостоя в метрах. Н ( кр.) - высота прикрепления крон в метрах. ВЫВОД : кронами занято 40% пространства ( 1 яруса), 15% - 2 яруса, 5% - 3 яруса.. Густой подрост в восточной части. Но из-за гибели дубов сомкнутость крон уменьшается. К механическим повреждениям деревьев относится :
Одна из причин гибели дубов является поражение их грибами – трутови- ками. Мы установили, что ими в большей степени поражены естествен- ные насаждения. Заражённых деревьев больше, где достаточное коли- чество влаги и где деревья расположены близко друг к другу. Плодовое тело трутовиков располагается на средней и нижней части ствола дерева. ХАРАКТЕРИСТИКА ГРИБОВ –ТРУТОВИКОВ :
Мы установили, что деревья с какими-либо механическими повреждениями подвергаются заражению грибами в большей степени, чем деревья без повреждений. Поэтому необходимо сбивать и сжигать грибы-трутовики, а на деревьях не делать ран, не ломать ветки, не обдирать кору. Следы от грибов заделывать специальным раствором. 1. Дуб черешчатый 4. Лещина обыкновенная 2. Сосна обыкновенная 5. Сныть обыкновенная 3. Липа сердцевидная 6. Копытень европейский Ярусы растительного смешанного леса
Деревья: дуб, береза, клен, вяз, липа – сомкнутость крон 90 %. 1 ярус: осина, ель, сосна; 2 ярус: яблоня, липа, рябина, черемуха - сомкнутость крон 10 % Кустарники: 3 ярус: бузина черная, бересклет европейский, черемуха, можжевельник обыкновенный; 4 ярус: папоротники, сныть обыкновенная, крапива двудонная, марьянник дубравный ( Иван – да- Марья); 5 ярус: ветреница лютиковая, звездчатка дубравная, чистяк весенний, копытень европейский. Коэффициент лесного древостоя 0,8 , следовательно древостой здоровый. Ослабленный коэффициент имеет дуб 2,2, береза 1,6. На деревьях имеются естественные повреждения: отслаивание коры, трещины, дубли в нижней части ствола. Всходы - вывод – лес возобновляется. Характеристика основных лесообразующих пород
Мы провели визуальный анализ деревьев по степени господства и выделили 5 классов Крафта: I класс — деревья «волки» — самые мощные деревья, высокие, толстые с особенно широкой кроной. Это старинные дубы, липы. II класс — нормально развитые деревья, которые хорошо растут и в достаточном количестве образуют семена. Их много, это основная масса древесного яруса: молодые дубы, осины, березы, липы, ели. III класс — деревья чуть ниже основной массы с узкой кроной, угнетенные своими соседями: осины, липы, молодые дубы, сосны. Они в дальнейшем обречены. IV класс — еще более угнетенные. Кроны очень сжаты, узкие, редкие, слабые. Некоторые сучья засохли. Жить им осталось недолго. Это несколько осин, берез, дубов. V класс — частично-отмирающие деревья. Старые дубы, липы, осины, березы, сосны. Это естественное отмирание с возрастом. Использование древесных растений
Кустарники:
|
Задачами дисциплины являются Научные и практические исследования. Коллективные и индивидуальные исследования. Роль исследований в различных сферах развития производства.... | Практикум исследование Экологическое состояние пришкольного участка, его реконструкция Введение. Актуальность исследования экологического состояния пришкольного участка | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование экологического мышления учащихся на уроках географии – основа экологического образования | 2009-2010 учебный год. Введение Стр. 1 Глава I теоретические основы... I I приёмы и методы развития экологического воспитания во внеурочное время | ||
Программа экологического клуба «Экос» Календарно-тематическое планирование работы экологического клуба «Экос» на 2012-2013 учебный год | Программа: 9 – 17 лет. Срок реализации программы Программа «Экология и мы» экологического кружка «Фиалка» направлена на формирование у воспитанников экологического сознания, как... | ||
Рабочая программа по дисциплине В. Методы и приборы экологического контроля Дать студентам основные понятия о правовой базе в области охраны окружающей среды, привить им навыки выбора и использования приборов... | Программа экологического образования дошкольников «наш дом — природа» Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Экологический кризис. Связь экологии с социальными процессами. Значение... | ||
Государственное задание Государственному природоохранному бюджетному... Осуществление государственного экологического мониторинга и обеспечение деятельности в области экологического надзора (контроля) | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В рамках реализации долгосрочной целевой Программы экологического воспитания учащихся 1-11 классов «За чистый город: 2013-2014г г.»... | ||
Оценка экологического состояния озер р-на о. Великого В последнее десятилетия при определении экологического состояния водоемов все больше внимание уделяют биологическим методам. Животный... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В общей части даются определение термину «Экология», понятие предмета метода, механизма действия экологического права. Изучаются... | ||
Рекомендации по созданию экологического пространства в учреждении... «лучше меньше, да лучше», т е пусть будет немного растений, но здоровых, ухоженных и красиво вписывающихся в интерьер помещения | «Реализация здоровьесберегающих технологий посредством экологического... Нижегородской области. Знакомство с системой всеобщего комплексного экологического образования начинается с дошкольного возраста... | ||
Положение о клубе юных аквариумистов Городской клуб юных аквариумистов детское, молодёжное общественное объединение, созданное на базе Центра экологического образования,... | Авторская образовательная программа экологического клуба школьников Щипачёва Татьяна Васильевна Оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения и подготовки специалистов в самых разных отраслях деятельности.... |