Экологического исследования
Скачать 0.64 Mb.
|
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ПРИРОДЫ
ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ: Во время наших экологических исследований мы познакомились с жизнью леса, учились понимать его законы. Известный натуралист Винсон Браун писал: «Накопление знаний подобно росту де рева. Вначале это небольшое растение с несколькими веточками. Постепенно на нем появляются все новые и новые ветки, увеличивается толщина ствола». За время наших исследований дерево наших знаний подросло и окрепло. Систематическая исследовательская работа дала большой результат. 1. Экологическое состояние смешанного леса было оценено как удовлетворительное. 2. В смешанном лесу имеется много засохших деревьев, погибших от деятельности грибов-трутовиков, и деревьев, срубленных человеком. 3. Наблюдается ярко выра женные последствия антропогенного фактора: кострища, банки, бутылки, раз нообразные отходы, оставленные человеком. 4. Исследуя почвенное строение, видовой состав растений и животных, установили, что восстановление смешанного леса идет медленно, есть молодые деревья, которые растут на смену погибшим. 5. Смешанный лес имеет большое видовое разнообразие деревьев и кустарников. 6. Были выявлены причины гибели деревьев и намечены пути по улучшению экологической обстановки. Лес нуждается в постоянном контроле со стороны лесоохраной службы. При проведении исследовательской работы учащиеся приобрели исследова тельские навыки, повысили уровень экологической культуры. Это во многом определило их профессиональную ориентацию. В лесу мы научились слушать и наблюдать. В этом нам помогли качест- ва: внимательность, терпение, точ ность. Мы все больше начинаю заме чать выразительность форм и красок растений. Мы поняли, что ма лейшее вмеша- тельство человека в жизнь любого вида непременно сказывается на всей лесной об становке. Мы понимаем, что необходимо изменить свое отношение к природе.  С целью улучшения экологического состояния леса нами была проведена работа: 1. Очистка территории, сбор мусора, закапывание и сжигание его и сухих веток. 2. Сбивание грибов-трутовиков на деревьях, замазывание ран, обработка пней. 3. Сбор сухих веток деревьев и кустарников. 4. Ликвидирование ряд кострищ. 5. При проведении исследовательской работы учащимися соблюдались все правила поведения в природе. 6. Составление памяток помогло проводить разъяснительную работу среди учащихся и населения поселка. 7. В школе проводятся конференции, семинары, вечера с участниками исследовательских групп. При защите рефератов уча щиеся используют данные своих наблюдений и исследований. Ежегодно в школе проводятся недели биологии и экологии, День леса. Птиц. Учащиеся защищают свои исследовательские экологические проекты на районных, областных и Всероссийской экологических конференциях. Данными этих проектов пользуются многие учителя нашей школы и школ Чудовского района. 8. Проводятся экологические акции по сохранению сообщества. В результате разъяснительной работы проводимой нами мы решаем экологические проблемы. НАМЕЧЕННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ: 1. Продолжить изучение и уход за насаждениями леса. 2. Проводить просветительскую работу среди учащихся школы. 3. Соблюдать правила поведения в природе. ЛИТЕРАТУРА: 1. Алешко В.И. По страницам Красной книги: Растения:Популяц.энцикл.справ. Мн.,БелСЭ, 1987.-стр.248 2. Глаголев С.М. Летние школьные практики. Мегодич.пособие. М. 1999. с.285 3.Дорофеев А.М. Они не должны исчезнуть. Минск. «Народная асвята».1987. с. 189. 4.Измайлов И.В. Биологические экскурсии. М. «Просв.» 1983. с.223. 5. Каплан Б.М. Листопадные деревья зимой. М. 2000. с.27. 6. Кощеев А.К. Дикорастущие съедобные растения в нашем питании. М. «Пищев. пром.» 1981. с.252. 7. Липницкий С.С. Зеленая аптека. Минск «Урожай». 1995. с.303. 8. Миркин Б.М. Экология России. М. АО МДС 1996. с.272. 9. Сарафанова А.А. Педагогическая и полевая практика студентов-биологов в школе. Минск. «Высшая школа». 1984. с.63. 10. Степаненко И.И. Лесная типология. М. 1999. с.92. 11. Федорова В.Г. Методы изучения фауны и экологии насекомых на полевой практике. Новгород. 1987. с.30. 12. Киселева К.В. Атлас - определитель высших растений. М. «Просв.» 1991. с.235. 13. Сосновский И.П. Редкие и исчезающие животные. М. «Лес и пром.» 1987. с.366. 14. Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью. М. «Сентябрь». 1998. с. 140. 15. Шипунов А.Б. Летние школьные практики по ботанике. МЦНМО. 1998.с. 197 16. Федеральный вестник экологического права. Экос. М. 2000. с. 104. |
Похожие:
 | Задачами дисциплины являются Научные и практические исследования. Коллективные и индивидуальные исследования. Роль исследований в различных сферах развития производства.... | | Практикум исследование Экологическое состояние пришкольного участка, его реконструкция Введение. Актуальность исследования экологического состояния пришкольного участка |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование экологического мышления учащихся на уроках географии – основа экологического образования | | 2009-2010 учебный год. Введение Стр. 1 Глава I теоретические основы... I I приёмы и методы развития экологического воспитания во внеурочное время |
| Программа экологического клуба «Экос» Календарно-тематическое планирование работы экологического клуба «Экос» на 2012-2013 учебный год | | Программа: 9 – 17 лет. Срок реализации программы Программа «Экология и мы» экологического кружка «Фиалка» направлена на формирование у воспитанников экологического сознания, как... |
 | Рабочая программа по дисциплине В. Методы и приборы экологического контроля Дать студентам основные понятия о правовой базе в области охраны окружающей среды, привить им навыки выбора и использования приборов... | | Программа экологического образования дошкольников «наш дом — природа» Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Экологический кризис. Связь экологии с социальными процессами. Значение... |
| Государственное задание Государственному природоохранному бюджетному... Осуществление государственного экологического мониторинга и обеспечение деятельности в области экологического надзора (контроля) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В рамках реализации долгосрочной целевой Программы экологического воспитания учащихся 1-11 классов «За чистый город: 2013-2014г г.»... |
| Оценка экологического состояния озер р-на о. Великого В последнее десятилетия при определении экологического состояния водоемов все больше внимание уделяют биологическим методам. Животный... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В общей части даются определение термину «Экология», понятие предмета метода, механизма действия экологического права. Изучаются... |
| Рекомендации по созданию экологического пространства в учреждении... «лучше меньше, да лучше», т е пусть будет немного растений, но здоровых, ухоженных и красиво вписывающихся в интерьер помещения | | «Реализация здоровьесберегающих технологий посредством экологического... Нижегородской области. Знакомство с системой всеобщего комплексного экологического образования начинается с дошкольного возраста... |
| Положение о клубе юных аквариумистов Городской клуб юных аквариумистов детское, молодёжное общественное объединение, созданное на базе Центра экологического образования,... | | Авторская образовательная программа экологического клуба школьников Щипачёва Татьяна Васильевна Оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения и подготовки специалистов в самых разных отраслях деятельности.... |
