Рабочая программа по биологии для обучающихся 6-9 классов на 2013-2014 учебный год

Скачать 1.02 Mb.

Название	Рабочая программа по биологии для обучающихся 6-9 классов на 2013-2014 учебный год
страница	3/6
Дата публикации	14.03.2015
Размер	1.02 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ 7 КЛАССА

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
№ урока	Тема урока	Кол-во часов	План	Факт
1-2	Многообразие живого и наука систематика	2
Часть 1. Царство прокариоты
3	Подцарство Настоящие Бактерии.	1
4	Подцарство Архебактерии. Подцарство Оксифотобактерии.	1
Часть 2. Царство Грибы
5	Царство Грибы.	1
6	Отдел Хитридиомикота. Отдел Зигомикота. Отдел Аскомикота, или Сумчатые грибы.
7	Отдел Базидиомикота. Группа Несовершенные грибы. Отдел Оомикота.	1
8	Лабораторная работа №1 «Строение плесневого гриба мукора»	1
9	Отдел Лишайники.	1
Часть 3. Царство растения
Низшие растения
10	Общая характеристика растений Группа отделов Водоросли.	1
10
11	Отдел Зеленые водоросли. Отдел Красные водоросли (Багрянки). Отдел бурые водоросли.	1
12	Лабораторная работа №2 «Изучение внешнего строения водорослей»	1
Высшие растения
13	Отдел Моховидные.	1
14	Лабораторная работа №3 « Внешнее строение мхов»	1
15	Отдел Плауновидные. Отдел Хвощевидные.	1
16	Отдел Папоротниковидные.	1
17	Отдел Голосеменные растения.	1
18	Лабораторная работа №4 «Строение и многообразие голосеменных растений»	1
19-20	Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения.	2
21	Лабораторная работа №5 «Строение покрытосеменных растений»	1
22	Обобщение по темам « Прокариоты, грибы и растения»	1
Часть 4. Царство Животные
23	Подцарство Одноклеточные	1
24	Тип Саркожгутиконосцы Класс Сарковидные (Корненожки). Класс жгутиковые.	1
25	Тип Споровики Тип Инфузории, или Ресничные	1
26	Лабораторная работа №6 «Строение инфузории туфельки»	1
27	Подцарство Многоклеточные. Тип Губки	1
28-29	Тип Кишечнополостные Класс Гидроидные . Класс Сцифоидные. Класс Коралловые полипы.	2
30	Лабораторная работа №7 «Внешнее строение гидры»	1
31-32	Тип Плоские черви Класс Ресничные черви Класс Сосальщики Класс Ленточные черви	2
33	Тип Круглые черви (Нематоды)	1
34-35	Тип Кольчатые черви Класс Многощетинковые черви. Класс Малощетинковые черви. Класс Пиявки.	2
36	Лабораторная работа №8 «Внешнее строение дождевого червя»	1
37-38	Тип Моллюски Класс Брюхоногие моллюски. Класс Двустворчатые моллюски. Класс Головоногие моллюски.	2
39	Тип Членистоногие Класс Ракообразные.	1
40	Класс Паукообразные.	1
41-42	Класс Насекомые.	2
43	Поверочная работа по теме «Тип Членистоногие»	1
44	Тип Иглокожие Класс Морские звезды. Класс Морские ежи. Класс Голотурии.	1
45	Тип Хордовые Подтип Бесчерепные.	1
46	Подтип Позвоночные (Черепные) Надкласс Рыбы	1
47	Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы.	1
48	Проверочная работа по теме «Рыбы»	1
49-50	Класс Земноводные, или Амфибии.	2
51	Лабораторная работа №9 «Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»	1
52-53	Класс пресмыкающиеся, или рептилии.	2
54	Класс Птицы .Внешний вид и строение птицы	1
55-56	Размножение и развитие птиц. Экологические типы птиц.	2
57	Лабораторная работа №10 «Внешнее строение птицы»	1
58-60	Класс Млекопитающие, или Звери.	3
61	Проверочная работа по теме «Класс Млекопитающие»	1
62	Сумчатые. Однопроходные.	1
Часть 5. Вирусы
63-64	Вирусы	2
65-66	Заключение	2
	Всего	66

Резервное время – 2 часа.

КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ:

Основными методами диагностики знаний и умений учащихся по биологии являются: устный опрос, письменные и лабораторные, практические работы. К письменным формам контроля следует отнести тематические диктанты, эксперсс-опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные работы, зачеты.

Основными видами проверки знаний следует считать стартовый, текущий и итоговый контроль.

Литература

Основная литература

Заxapoe В. Б., Сонин Н. И. Биология. Многообразие Живых организмов. 7 класс : учеб. Для общеобразовательных учреждений / М.: Дрофа, 2009.

Дополнительная литература

Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.
Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Козлова Т. А. Основы биологии: книга для самообразования. М.: Просвещение, 1992.
Медников Б. М. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994.
Одум Ю. Экология. Т. 1—2. М.: Мир, 1986.
Сонин H. И. Биология. Живой организм: учебник для 6 класса средней школы. М.: Дрофа, 2005.
Флинт Р. Биология в цифрах. М.: Мир, 1992
Фоули Р. Еще один неповторимый вид (экологические аспекты эволюции человека). М.: Мир, 1990.
Экологические очерки о природе и человеке / под ред. Б. Гржимека. М.: Прогресс, 1988.

Научно-популярная литература

Акимушкин И. Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные). М.: Мысль, 1999.
Акимушкин И. Мир животных (млекопитающие, или звери). М.: Мысль, 1999.
Акимушкин И. Мир животных (насекомые, пауки, домашние животные). М.: Мысль, 1999.
Акимушкин И. Невидимые нити природы. М.: Мысль, 1985.
Гржимек Б. Дикое животное и человек. М.: Мысль, 1982.
Евсюков В. В. Мифы о Вселенной. Новосибирск: Наука, 1988.
Уинфри А. Т. Время по биологическим часам. М.: Мир, 1990.
Шпинар 3. В. История жизни на Земле / худож. 3. Буриан. Прага: Атрия, 1977.
Эттенборо Д. Живая планета. М.: Мир, 1988.
Эттенборо Д. Жизнь на Земле. М.: Мир, 1984.
Яковлева И., Яковлев В. По следам минувшего. М.: Детская литература, 1983.

8 КЛАСС

Человек

Автор Н. И. Сонин
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по биологии, использована авторская программа основного общего образования по биологии Н.И.Сонина, а также с учетом учебного плана МБОУ «Сайгинская СОШ».
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

- иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Краткая характеристика.

При изучении курса «Человек и его здоровье» эти цели конкретизируются в рамках рассматриваемого материала:

- освоение знаний о человеке как биосоциальном существе;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения жизнедеятельности собственного организма, влияния факторов здоровья и риска; наблюдения за состоянием собственного организма;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Требования к уровню подготовки учащихся 8-го класса:

Учащиеся в результате усвоения раздела должны знать, понимать:

признаки сходства и отличия человека и животных;
сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма;
особенности организма человека: его строения. Жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения.

Учащиеся должны уметь:

объяснять: роль биологии в практической деятельности людей и самого ученика, значение различных организмов в жизни человека, место и роль человека в природе. зависимость здоровья от состояния окружающей среды, причины наследственных заболеваний и снижение иммунитета у человека, роль гормонов и витаминов в организме, влияние вредных привычек на здоровье человека;
изучать: самого себя и процессы жизнедеятельности человека, ставить биологические эксперименты, объяснять результаты опытов.
распознавать и описывать: на таблицах основные органы и системы органов человека;
выявлять: взаимосвязь загрязнения окружающей среды и здоровья человека, взаимодействие систем и органов организма человека;
сравнивать: человека и млекопитающих и делать соответствующие выводы;
определять: принадлежность человека к к определенной систематической группе;
анализировать и оценивать: воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: в тексте учебника, биологических словарях и справочниках, терминов, в электронных изданиях и Интернет-ресурсах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики заболеваний; травматизма; стрессов; ВИЧ-инфекции; вредных привычек; нарушения осанки, зрения, слуха;
- оказания первой медицинской помощи при отравлении; укусах животных; простудных заболеваниях; ожогах, травмах, кровотечениях; спасении утопающего;
- рациональной организации труда и отдыха, соблюдение правил поведения в окружающей среде;
- проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

(68 часов, 2 часа в неделю)

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Рабочая программа по биологии для 5-11 классов создаёт индивидуальную... Рабочая программа по биологии для 5-11 классов создаёт индивидуальную педагогическую модель образования в школе на 2013-2014 учебный...		Рабочая программа по биологии на 2013-2014 учебный год Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (профильный уровень) автора В. Б. Захарова (Программы...
	Рабочая программа по биологии для 9 класса на 2013-2014 учебный год... Программа предназначена для учителей биологии, преподающих биологию в 9 классе		Реквизиты программы Аннотация к рабочей программе по биологии для обучающихся 6-11 класса на 2013-2014 учебный год
	Реквизиты программы Аннотация к рабочей программе по биологии для обучающихся 6-11 класса на 2013-2014 учебный год		Рабочая программа по химии 9 кл ас Липецкой области на 2013-2014 учебный год и учебного плана мбоусош села Конь-Колодезь на 2013-2014 учебный год (автор составитель...
	Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-9 классов на 2013/2014 учебный год Моку долдыканской сош, утвержденного приказом от 27. 08. 2013года №40; требований федерального государственного стандарта общего...		Рабочая программа для обучающихся 8 классов на 2013 2014 учебный... Программа курса «Реформаторы России» предназначена для изучения учащимися 8-х классов
	Рабочая программа по биологии для 7 класса на 2013 2014 учебный год Рабочая программа по курсу «Биология» 7 класс составлена на основе «Обязательного минимума содержания основного общего образования...		Рабочая программа (базовый уровень) по биологии для 7 а,б классов на 2014 2015 учебный год Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: В. В. Латюшин, В....
	Рабочая программа По биологии для 6 класса на 2013/2014 учебный год разработчик программы ...		Рабочая программа по изо для 6 классов на 2013- 2014 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе
	Пояснительная записка к учебному плану начальной школы №453 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373 (фгос ноо) для I-III классов и распоряжения Комитета по образованию №907-р от 12. 04. 2013г...		Основная образовательная программа 2 и 3 ступеней обучения 2013-2014 учебный год Наименование программы: Образовательная программа лицея 2 и 3 ступеней на 2013-2014 учебный год (для 5-11 классов)
	Рабочая программа дополнительного образования на 2013 -2014 учебный год Программа предназначена для учащихся 6-11 классов и рассчитана на 1 год обучения		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курсы внеучебной деятельности для обучающихся 1-3 классов на 2013-2014 учебный год

Школьные материалы