Российской Федерации Самарский государственный университет
Скачать 333.15 Kb.
|
4. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа «Экология» 4.1. Учебный план подготовки магистра биологи Учебный план подготовки магистра биологии составлен по циклам учебных дисциплин и разделам, содержит базовую и вариативную части, включает перечень дисциплин, их трудоемкость и примерную последовательность изучения. Базовая часть, представленная в учебных циклах М.1, М.2 и М.3 ФГОС подготовки магистра биологии, является общей и независимой от избранной студентами магистерской программы. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям магистра является семинар в рамках курса «Современные проблемы биологии», проводимый ведущими преподавателями биологических кафедр университета и приглашенными специалистами научно-исследовательских, природоохранных и производственных организаций и учреждений. Вариативная часть этих циклов сформирована в соответствии с реализуемыми на биологическом факультете СамГУ магистерскими программами: 1. Физиология человека и животных. 2. Экология. 3. Биохимия. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа «Экология» 5.1. Педагогические кадры К реализации ООП привлечены преподаватели, квалификация которых полностью удовлетворяет требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 020400.68 «Биология». По циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин доктора и кандидаты наук составляют 100%, математического и естественнонаучного цикла 100%, профессионального цикла – 100%. Доля преподавателей со степенями и званиями от общего числа преподавателей, ведущих занятия по данной ООП, составляет 100%, что соответствует лицензионным требованиям. 55% преподавателей, ведущих занятия по ООП магистра биологии, являются докторами наук и профессорами. К образовательному процессу привлекается около 20% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: Института экологии Волжского бассейна РАН, Жигулевского государственного заповедника им. И.И. Стрыгина, Национального парка «Самарская Лука», Ботанического сада, ООО «ИТ-Сервис» и др. 5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам программы, содержание которых представлено в сети Интернет и локальной сети университета. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во все учебно-методические комплексы включены специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов. Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий). Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет). Из имеющейся учебной литературы более 60 % наименований имеют гриф Минобразования (Минобрнауки) России и других органов исполнительной власти, профильных УМО. Доля новых поступлений по циклу ОПД (учебная литература, изданная за последние 5 лет) составляет около 60 % от общего книжного фонда по данному циклу дисциплин Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 – 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, электронным версиям литературных и научных журналов. Библиотечные фонды включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:
Студенты в процессе обучения могут воспользоваться профильными научными журналами как в традиционной форме на бумажном или электронном носителе, так и в виде полнотекстовых статей из баз данных научных журналов, к которым у СамГУ имеется доступ по сети Интернет. Со всех компьютеров факультета имеется полнотекстовый доступ к журналам издательств Elsevier, Springer, Nature, SWETSWISE, Оксфордовского и Кэмбриджского университетов, а также коллекции журналов электронной библиотеки РФФИ и диссертаций РГБ. Опубликованные в СамГУ учебные пособия, авторами и составителями которых являются штатные преподаватели кафедр биологического факультета, предназначены для обеспечения самостоятельной подготовки студентов по ряду сложных разделов курсов базовой и вариативной части учебного плана. 5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса Биологический факультет СамГУ и университет в целом располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Учебно-лабораторная база биологического факультета включает лекционные (поточные и групповые) аудитории; лаборатории общих практикумов по ботанике, зоологии, физиологии человека и животных, генетики, цитологии и гистологии, физиологии растений, почвоведения, биохимии, микробиологии, а также лаборатории практикумов по дисциплинам вариативной части учебного плана и дисциплинам соответствующих профилей, такие, например, как лаборатории гидробиологии, биофизики, экологической экспертизы и мониторинга, цитологических, гистологических и эмбриологических методов исследования, физиологии ЦНС и ВНД, экологии микроорганизмов, генетики и лаборатории для проведения научно-исследовательской работы по соответствующему профилю. Имеющаяся материальная база обеспечивает:
При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Для обработки результатов измерений и их графического представления, расширения коммуникационных возможностей обучающиеся имеют возможность работать в компьютерных классах с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет. При изучении специальных дисциплин ООП магистратуры и выполнении магистерской диссертации обучающимся предоставляется возможность использования научного оборудования университета, а также возможность пользования электронными изданиями через сеть Интернет в компьютерных классах и через персональные компьютеры кафедр из расчета не менее шести часов в неделю на каждого обучающегося в магистратуре. ООП по направлению 020400.68 Биология, магистерская программа «Экология», реализуется с широким привлечением современной вычислительной техники и средств телекоммуникации. Специальное программное обеспечение установлено в 5 компьютерных классах, оснащенных компьютерами класса Pentium, каждый из которых имеет выход в Интернет. По преподаваемым дисциплинам имеется программное обеспечение, включая
Используются также свободно распространяемые программы INDEX, SHELX-97, Spectral Database for Organic Compounds, Protein Data Bank и другие. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников по направлению подготовки 020400.68 Биология, магистерская программа «Экология» Воспитательная среда Самарского государственного университета в целом и биологического факультета в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:
Воспитательная среда включает в себя три составляющих части: 1. профессионально-трудовая, 2. гражданско-правовая, 3. культурно-нравственная. 6.1.Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды – специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики. Задачи:
Основные формы реализации:
6.2. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды – интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания. Задачи:
Основные формы реализации:
|
Похожие:
 | Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... «Информационные системы», по специальности 23201 «Информационные системы и технологии», утвержденным Министерством образования... | | Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... Иас – совокупности взаимоувязанных автоматизированных систем, объединенных общей целью функционирования |
| Оптимизация диагностических и лечебных мероприятий при хроническом пылевом бронхите Работа выполнена в гоу впо самарский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному... | | Российской Федерации Самарский государственный технический университет... Проектирование технологии сборки изделий: Метод посбие, курс и дипл проектир. / Самар гос техн универс. Сост. И. К. Рыльцев, Самара,... |
| Эффективность многокомпонентной системы индивидуальной подготовки... Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Самарский государственный медицинский... | | Методические указания Самара Самарский государственный технический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Особенности нарушения биомеханики малого круга кровообращения и центральной... Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Самарский государственный... | | Министерство образования Российской федерации Государственное образовательное... Информационный блок имеет целью помочь учащимся 8-ого класса подготовиться успешно к экзамену по русскому языку |
| Программа и методические указания Самара 2009 Министерство образования... Методические указания имеют практическое значение не только для организации учебного процесса, но и для помощи будущим преподавателям... | | Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992 г. №3266-1 Настоящие правила приема в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский... |
| Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... Информационные системы” являются информационные системы и сети, их математическое, информационное и программное обеспечение, способы... | | Программа спецкурса власть и общество российской провинции в революции... Печатается по решению Редакционно-издательского совета гоу впо «Самарский государственный университет» |
| Российской Федерации Самарский государственный архитектурно-строительный... Системный анализ – новая, находящаяся в стадии формирования наука о закономерностях развития сложных естественных и искусственных... | | Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992г. №3266-1 Настоящие правила приема в государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский... |
| Российской Федерации Министерство образования Российской Федерации... Секция Экономическая теория кафедры микроэкономического анализа Председатель кафедрой |  | Российской Федерации Министерство образования Российской Федерации... Секция Экономическая теория кафедры микроэкономического анализа Председатель кафедрой |
