Гбоу впо ижевская государственная медицинская академия

Скачать 0.65 Mb.

Название	Гбоу впо ижевская государственная медицинская академия
страница	2/5
Дата публикации	24.04.2015
Размер	0.65 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Биология > Программа

1 2 3 4 5

Грамположительные сафилококки, стрептококки. Грамотрицательные менингококки, вейлонеллы. Зубной налет (бляшка), как важнейший биотоп полости рта, механизм ее формирования и особенности локализации. Роль микробов в возникновении и развитии кариеса зубов. Кариесогенные стрептококки, их морфология, биохимические, антигенные свойства, факторы патогенности. Диагностика, профилактика и лечение кариеса. Пульпит как осложненный кариес зубов.

Микрофлора при воспалительных заболеваниях десны (гингивитах).Этиология, патогенез, лечение гингивита. Этиология одонтогенных воспалительных процессов.(пародонтит, пародонтоз, абсцесс, флегмона, остеомиелит). Методы микробиологического исследования в клинической стоматологической практике. Патогенез, профилактика, лечение.
3. Этиология воспалительных процессов челюстнолицевой области и шеи. Возбудители дифтерии, туберкулеза. Проявления в полости рта

Роль представителей резидентной микрофлоры полости рта в развитии гнойно-воспалительных процессов. Патогенные грибы. Таксономия. Экология. Факторы патогенности, токсины. Чувствительность к антибиотикам. Дрожжеподобные грибы рода Кандида. Морфологические, культуральные свойства. Патогенез заболевания. Лабораторная диагностика, профилактика и лечение. Хронические очаги инфекции. Актиномикоз. Методы микробиологической диагностики, профилактика, лечение.

4. Возбудители клостридиальной и неклостридиальной анаэробной инфекции челюстнолицевой области

Клостридиальные и неклостридиальные анаэробы . Морфологические, культуральные свойства. Факторы патогенности. Микробиологическая диагностика, профилактика и лечение. Возбудитель дифтерии. Факторы патогенности. Диагностика, профилактика, лечение. Возбудители туберкулеза. Факторы патогенности. Диагностика. Зоонозы.
5.Бактериальные инфекционные болезни и их проявления в полости рта

Энтеробактерии. Таксономия. Общая характеристика. Морфологические, культуральные, биохимические, антигенные свойства. Бактерионосительство. Эшерихиозы. Сальмонеллы – возбудители брюшного тифа, паратифов А и В и сальмонеллезов. Шигеллы. Холерные вибрионы. Токсины, факторы патогенности. Лабораторная диагностика, профилактика и лечение.

6.Вирусные инфекционные болезни и их проявления в полости рта

Ортомиксовирусы (вирусы гриппа человека), парамиксовирусы (вирусы парагриппа 1-5 тип, эпидемического паротита, кори, респираторно-синцитиальный вирус) и аденовирусы. Общая характеристика и классификация. Морфология вириона. Культивирование. Патогенез.Иммунитет, Методы лабораторной диагностики. Пикорнавирусы. Характеристика и классификация. Энтеровирусы полиомиелита, Коксаки, ЕСНО, энтеровирусы 68-71. Патогенез. Специфическая профилактика и лечение. Вирус гепатита Е. Реовирусы. Ротавирусы. Общая характеристика и классификация. Роль в патологии человека Лабораторная диагностика, профилактика и лечение. Экологическая группа вирусов, передающихся членистоногими с природной очаговостью. Вирусы семейств Togaviridae, Flaviviridae, Bunyvirigae, Reoviridae, Arenaviridae, их особенности. Лабораторная диагностика. Профилактика и лечение.

7.Инфекционные болезни в практике работы врача стоматолога

Рабдовирусы. Общая характеристика и классификация. Вирус бешенства. Морфология вириона. Антигены. Культивирование. Патогенность для человека и животных. Патогенетические особенности заболевания. Внутриклеточные включения (тельца Бабеша-Негри). Лабораторная диагностика. Специфическая профилактика. Вирус везикулярного стоматита.

Поксвирусы. Характеристика и классификация. Патогенетические особенности. Тельца Гварниери. Методы лабораторной диагностики. Специфическая профилактика. Глобальная ликвидация оспы. Вирус обезьяньей оспы Вирус осповакцины.

Герпесвирусы. Общая характеристика и классификация. Морфология вириона. Антигены, культивирование. Вирусы герпеса, патогенные для человека: герпеса 1 2 типов, ветряной оспы, опоясывающего лишая, цитомегалии, Эпштейн-Бара. Биологические свойства. Роль в патологии человека. Механизм персистенции. Лабораторная диагностика, специфическая профилактика и лечение.Возбудители медленных вирусных инфекций. Прионы. Онкогенные ДНК-содержащие вирусы. Общая характеристика, участие в канцерогенезе. Онкогенные РНК-содержащие вирусы. .Ретравирусы (ВИЧ), гепадновирусы, вирусы гепатитов Д и С. Общая характеристика и классификация. Морфология вириона. Патогенез ВИЧ-инфекции. Иммунитет. Перспективы специфической профилактики. Методы лабораторной диагностики.

5.5. Тематический план практических занятий.

3-ый семестр. Общая микробиология.

№

Тема

час

Перечень лабораторных и др. работ, выполняемых по теме

Микробиологическая лаборатория. Формы бактерий. Простые методы окраски.

Изучить и записать правила работы в бак. лаборатории.

Научиться работать с иммерсионной системой микроскопа, с заразным материалом, готовить микропрепараты, фиксировать их, красить.

Изучить готовые демонстрации, лабораторную посуду, красители, микропрепараты, определить по морфологическим свойствам кокки, палочки.

Структура бактериальной клетки. Сложные методы окраски

Отработать технику приготовления мазка из слизи, гноя, мокроты и крови, технику и сущность сложных методов окраски микропрепаратов.

Изучить и записать методы определения подвижности микробов. Провести темнопольную микроскопию препарата «висячая» капля

Особенности строения различных групп микроорганизмов. Методы их изучения.

Используя готовы микропрепараты и таблицы, изучить и зарисовать спирохеты в окраске по Романовскому-Гимза и серебрением по Морозову, риккетсии в окраске по Здродовскому, грибы Кандида. Изучить актиномицеты, микоплазмы, хламидии , структуру вирусов.

ЭВМ-контроль по разделу: “Морфология микроорганизмов”.

Студент отвечает на вопросы тест контроля на ЭВМ.

Каждый студент готовит мазок с чистой культуры, окрашивает его по Граму, микроскопирует и определяет неизвестную культуру по морфологическим свойствам и отношение к окраске по Граму.

Каждый студент должен определить по морфологическим свойствам неизвестный микроорганизм в готовом микропрепарате ( стафилококк, кишечную палочку, антракоид, смесь микробов, грибы Кандида, туберкулезную палочку, капсульные микробы в окраске по Гинса-Бурри, споровые микроорганизмы).

Физиология микроорганизмов: культивирование и выделение чистой культуры аэробов.

Познакомиться с твердыми и жидкими питательными средами (МПА, МПБ, Ру). Научиться делать посев петлей на плотную среду в чашке Петри и жидкую среду в пробирку.

Разобрать и записать в протоколе схему выделения чистой культуры аэробных бактерий по этапам.

Изучить и зарисовать характер роста на жидких средах кишечной палочки, стафилококка, стрептококка, холерного вибриона, сибиреязвенной палочки.

Изучить и описать по схеме культуральные свойства отдельной колонии на чашке Петри с МПА.

Физиология микроорганизмов: биохимические свойства бактерий. Методы культивирования и схема выделения чистой культуры анаэробов

Разобрать и записать в протоколе состав и принцип работы сред Эндо, Левина, Раппопорт, сред Цейсслера, китта-Тароцци, Вильсон-Блера, “пестрого ряда”. Пользуясь демонстрацией и таблицами , зарисовать “пестрый ряд” кишечной палочки.

Изучить и зарисовать определение факторов патогенности стафилококка на кровяном агаре, ЖСА, плазме.

Описать в протоколе культуральные свойства выделенной чистой культуры на МПА. Приготовить с чистой культуры мазок, окрасить по Граму, промикроскопировать, зарисовать.

Изучить и зарисовать способы создания анаэробных условий: Фортнера, Горовец-Власовой, Перетца, Веньон-Веньяла, выращивание в анаэростате, эксикаторе, приборе Аристовского. Разобрать и записать схему выделения чистой культуры анаэробов.

Культивирование и индикация вирусов. Бактериофаги.

Познакомиться с методами культивирования вирусов: среды Хенкса, Игла, 199, посмотреть под микроскопом и зарисовать культуры фибробластов в норме и с ЦПД вируса, провести овоскопию куриного эмбриона, заразить его материалом от больного гриппом, провести вскрытие эмбриона.

Поставить РГА для обнаружения вируса в исследуемом материале, изучить реакцию гемадсорбции в готовом материале, реакцию фаголизиса, титрование фага в жидкой среде по Аппельману.

Описать фаги, используемые в диагностике и с лечебно-профилактической целью.

ЭВМ- контроль по разделу: “Физиология микроорганизмов”

ЭВМ-контроль по теме.
Каждый студент устно или письменно отвечает на вопрос по разбору одного демонстрационного препарата, предложенного преподавателем.

Инфекция и иммунитет. Неспецифические факторы защиты.

Отработать методику заражения и вскрытия лабораторного животного:

Изучить и зарисовать готовый мазок незавершенного фагоцитоза гонококков, мазки-отпечатки капсульных микроорганизмов.

Изучить и сделать вывод по готовой демонстрации опыта титрования слюны на определение уровня лизоцима в слюне.

Антигены и антитела. Реакция агглютинации (РА) и ее модификации.

Разобрать постановку и учет результатов РА на стекле и развернутой РА в пробирках по определению неизвестного микроба.

Изучить и сделать вывод по готовой РА в диагностике бруцеллеза (р. Райта ) по определению неизвестных антител.

Оценить готовую РНГА: описать компоненты, схему постановки, учет результатов, вывод.

Разобрать и записать схему постановки и учет результатов прямой и непрямой РИФ и реакции Кумбса (по таблице).

Описать бак.препараты, используемые для постановки изучаемых реакций.

Реакции иммунитета: преципитации (РП), нейтрализации (РН), связывания комплемента (РСК).

Поставить р. Асколи при диагностике сибирской язвы, оценить результат, дать заключение.

Разобрать принцип постановки и учет результатов реакции. Манчини,

Дать заключение по определению токсигенности дифтерийной палочки (готовая демонстрация). Оценить реакцию нейтрализации на белых мышах в диагностике столбняка

Разобрать и записать схему постановки РП в геле; компоненты РСК, механизм реакции, методику постановки, учет результатов; схему постановки реакции флоккуляции (РФ) и определить силу анатоксина.

Изучить иммунопрепараты по теме занятия.

Реакции иммунитета: иммуноферментный анализ (ИФА), иммуноблотинг, Реакции, используемые в вирусологии: РН, РТГА.

Разобрать схему постановки, поставить и учесть результат ИФА на определение антигена. Учесть готовый результат ИФА на определение антител в парных сыворотках. Зарисовать и записать в протокол.

Поставить РТГА на стекле на определение антигена-вируса гриппа. Учесть результат РТГА на определение антител в парных сыворотках, зарисовать, дать заключение.

Оценить готовый результат РН “ цветная проба” при идентификации вируса.

Иммунный статус организма. Методы его изучения. Понятие о клинической иммунологии.

Молекуляно-генетические методы. Полимеразно-цепная реакция (ПЦР).

Разобрать принцип постановки и учет результатов РОК и РБТЛ (розеткообразующие клетки и реакция бласттрансформации лимфоцитов), методику постановки, чтения результатов и механизм КАП.

Иммунопрепапаты

Изучить классификацию иммунопрепаратов, описать иммунопрепараты из различных групп, знать методы их приготовления, состав, применение.

Изучить правила приготовления и применения аутовакцин, календарь профилактических прививок.

ЭВМ- контроль по теме: "Инфекция и иммунитет”

Самостоятельно поставить и оценить одну из иммунных реакций: агглютинации на стекле, Асколи, РТГА на стекле.

Дать заключение по готовой демонстрации: развернутая РА в пробирках для определения неизвестного микроба и антител, РНГА, преципитации на определение токсигенности культур, р. Манчини, определить силу анатоксина по реакции флоккуляции, оценить РСК, РТГА на определение антител, РН по типу цветной пробы для идентификации вируса, РН на белых мышах для определения токсина.

Охарактеризовать состав, получение и применение иммунопрепарата из какой-либо группы.

Микрофлора тела человека. Санитарная микробиология. УИРС.

Изучить представителей микрофлоры ротовой полости (мазок из зубного налета по Бурри и мазок в окраске по Граму).

Познакомиться с составом и применением препаратов, полученных из представителей нормальной микрофлоры кишечника человека.

Описать методы изучения воздушной микрофлоры. Вычислить ОМЧ воздуха в готовых посевах.

Подсчитать коли-титр и коли-индекс воды при исследовании методом мембранных фильтров. Учесть результат посева водопроводной воды на висмут-сульфит агар.

УИРС: 1 этап работы:

посеять волос на ЖСА
сделать посев-отпечаток пальца на среду Эндо
сделать посев мазка из носа на ЖСА

Влияние на микроорганизмы физических и химических факторов. Антибиотики

Познакомиться с правилами подготовки посуды к стерилизации, с устройством и режимом работы автоклава, печи Пастера, аппарата Коха. Усвоить принцип работы фильтра Зейтца.

Определить чувствительность бактерий к антибиотикам по готовой демонстрации.

Дать заключение о действии фитонцидов чеснока на рост микроорганизмов.

Оценить чувствительность бактерий к антибиотикам методом серийных разведений.

УИРС: - просмотреть посев волоса, отпечатка пальца. Сделать мазки с колоний, окрасить , промикроскопировать, зарисовать.

– описать рост на ЖСА, отметить наличие лецитиназы, лецитиназоположительную колонию отсеять на скошенный МПА для получения чистой культуры, пробирку надписать.

1 2 3 4 5

	Федоров Владимир Григорьевич, доцент кафедры травматологии, ортопедии... «Новоубеевская основная общеобразовательная школа» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан		Гоу впо «Ижевская государственная медицинская академия» «Утверждаю» Проректор по учебной работе Методические рекомендации для студентов, в том числе для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы
	Гбоу впо «Иркутский государственный медицинский университет» Гбоу дпо «Иркутская государственная медицинская академия последипломного образования»		Гбоу впо «смоленская государственная медицинская академия» минздравсоцразвития... Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта»
	«Фармакотерапия беременных» Гбоу впо «Уральская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения		Гбоу впо челгма минздравсоцразвития России «Челябинская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития
	Гбоу впо «Казанский Государственный медицинский университет» гбоу... Междисциплинарная научно-практическая конференция Инфекции, передаваемые половым путем и репродуктивное здоровье населения. Современные...		Кафедра сестринского дела последиплом Гбоу впо «Оренбургская государственная медицинская академия министерства здравоохранения и социального развития»
	«Диета и статины в коррекции гиперхолестеринемии» Гбоу впо «Уральская государственная медицинская академия» Министерство здравоохранения и социального развития		Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение ижевская государственная медицинская академия
	Фармакоэпидемиологическое и фармакоэкономическое исследование терапии вич-инфекции Работа выполнена в гбоу впо «Ярославская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения и социального развития...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... «Роль филиала кафедры на производстве в инновационном развитии сельскохозяйственного предприятия», посвященной 30-летию филиала кафедры...
	Гбоу впо «Смоленская Государственная медицинская академия» Министерства... Всероссийское научное медицинское общество анатомов, гистологов и эмбриологов (вноагэ)		Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Педиатрия» Д. м н., профессор кафедры эпидемиологии и инфекционных болезней гбоу впо «Оренбургская государственная медицинская академия» мз...
	Методические указания для самостоятельной работы студентов ооп специальности... Гбоу впо «Уральская государственная медицинская академия министерства здравоохранения и социального развития рф»		Гбоу впо «дагестанская государственная медицинская академия» мз РФ научная библиотека Указатель предназначен для преподавателей вузов, научных сотрудников и для всех, интересующихся данной проблемой

Гбоу впо ижевская государственная медицинская академия

Похожие: