Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта (2004 г.), примерной программы для общеобразовательных учреждений Природоведение 5 класс.
Скачать 0.8 Mb.
|
| ТЕМА 10. ПИЩЕВАРЕНИЕ (6 часов) | ||||||||||||||
| 42 | Пища как биологиче ская основа жизни. Пищевые продукты и питательные ве щества. Комбинированный урок. Д/з: стр. 148-149 учебника, «Подумай те» на стр. 151. | 12.02 | Питание. Пищевые продукты и питательные вещества: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины, вода. Пища как биологическая основа жизни. | Называть питательные вещества и пи щевые продукты, в которых они находят ся. Объяснять роль питательных веществ в организме. Характеризовать сущность процесса питания. | | | | |||||||
| 43 | Пищеварение. Строение и функции пищеварительной системы. Урок изучения и пер вичного закрепления новых знаний. Д/з: стр. 149 | 18.02 | Пищеварение. Строение и функции пищеварительной сис темы. Органы пищеварения: пищеварительный канал (рото вая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник) и пищева рительные железы (слюнные, железы желудка и кишечника, поджелудочная железа, пе чень). | Называть особенности строения орга низма человека - органы пищеваритель ной системы. Распознавать и описывать на таб лицах основные органы пищеваритель ной системы человека. Характеризовать сущность биологи ческого процесса питания, пищеварения. *Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов пище варения. | | | ||||||||
| 44 | Пищеварение в ро товой полости. Регу ляция пищеварения. Комбинированный урок. Д/з: стр. 152-158 учебника, «Подумай те» на стр. 155. | 19.02 | Строение и функции пищевари тельной системы. Пищевари тельные железы. Пищеварение в ротовой полости. Роль фер ментов в пищеварении. Пище варительные ферменты рото вой полости: слюна, птиалин, мальтаза, крахмал, глюкоза. Нейрогуморальная регуляция пищеварения. | Давать определение понятиям: фер мент, рефлекс, безусловный рефлекс, условный рефлекс. Распознавать и описывать на таб лицах основные органы пищеваритель ной системы человека. Характеризовать:
Описывать и объяснять результаты опытов. Характеризовать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организ ма. Использовать приобретенные зна ния для проведения наблюдений за со стоянием собственного организма. | Выполнение лабораторной работы №8 «Действие фер ментов слюны на крахмал» и выводы к ней. | Форма и функции зу бов: зуб (ко ронка, шей ка, корень, эмаль, це мент, ден тин, зубная пульпа), резцы, клыки, коренные зубы, кари ес. Исследова ния И.П. Павлова в области пищеварения. | ||||||||
| | ||||||||||||||
| 45 | Пищеварение в же лудке. Регуляция пищева рения. Комбинированный урок. Д/з: стр. 156 учебни ка, «Подумайте» на стр. 161. | 25.02 | Строение и функции пищевари тельной системы. Роль фер ментов в пищеварении. Пище варение в желудке. Желудок, слои желудка. Пищеваритель ные ферменты желудка. Желу дочный сок. Пепсин. Нейрогуморальная регуляция пищева рения. | Давать определение понятиям: фер мент, рефлекс, безусловный рефлекс, условный рефлекс. Распознавать и описывать на таб лицах основные органы пищеваритель ной системы человека. Характеризовать:
Описывать и объяснять результаты опытов. Характеризовать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организ ма. * Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов пище варения. Использовать приобретенные зна ния для проведения наблюдений за со стоянием собственного организма. | Выполнение лабораторной работы №9 «Изучение дей ствия желудоч ного сока на белки» и выводы к ней. | Безуслов ный реф лекс, услов ный реф лекс, пище вой корко вый центр, зрительный корковый центр, вре менная связь, ус ловное и безусловное торможение. Исследова ния И.П. Павлова в области пищеварения. | | |||||||
| 46 | Пищеварение в ки шечнике. Всасыва ние питательных веществ. Комбинированный урок. Д/з: стр. 157, 158 учебника. | 26.02 | Строение и функции пищевари тельной системы. Роль фер ментов б пищеварении. Пере варивание пищи в двенадцати перстной кишке (ферменты поджелудочной железы, роль желчи в пищеварении). Всасы вание питательных веществ. Строение и функции тонкой и толстой кишки. Аппендикс. | Давать определение понятию фер мент. Распознавать и описывать на таб лицах основные органы пищеваритель ной системы человека. Характеризовать: • сущность биологического процесса пи тания, пищеварения; роль ферментов в пищеварении. Описывать и объяснять результаты опытов. *Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов пище варения. Анализировать и оценивать факторы риска для здоровья. | | | | |||||||
| 47 | Гигиена питания. Профилактика пи щевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Комбинированный урок. Д/з: рефераты по теме, уч. Цузмер, стр. 129-131 | 4.03 | Укрепление здоровья: рацио нальное питание, двигательная активность. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жиз ни. Вредные и полезные при вычки, их влияние на состояние здоровья. Фактор риска: гиподинамия. Профилактика пище вых отравлений, кишечных ин фекций, гепатита. Симптомы аппендицита. | Использовать приобретенные зна ния для: •соблюдения мер профилактики заболе ваний органов пищеварения; •профилактики вредных привычек (куре ние, алкоголизм); •оказания первой помощи при отравле нии ядовитыми грибами, растениями; •проведения наблюдений за состоянием здоровья собственного организма. | Выполнение практической работы №4 «Измерение массы и роста своего организ ма». | Культура отношения к собственно му здоровью и здоровью окружаю щих. Режим пита ния. | | |||||||
| ТЕМА 11. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ (4 часа) | ||||||||||||||
| 48 | Обмен веществ и превращение энер гии. Пластический и энергетический об мен. Комбинированный урок. Д/з: стр. 162-163 учебника, «Подумай те» на стр. 165. | 5.03 | Обмен веществ и превращение энергии как необходимое усло вие жизнедеятельности орга низма. Пластический и энерге тический обмен. | Давать определение понятиям: пластический обмен, энергетический обмен. Характеризовать: •сущность обмена веществ и превраще ния энергии в организме; •обмен веществ как основа жизнедея тельности организма человека. | | | | |||||||
| 49 | Обмен и роль бел ков, углеводов, жи ров. Водно-солевой обмен. Комбинированный урок. Д/з: стр. 162-163 учебника. | 11.03 | Обмен и роль белков, углево дов, жиров. Водно-солевой об мен. Определение норм пита ния. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вред ные привычки, их влияние на состояние здоровья. | Давать определение понятиям: пластический обмен, энергетический обмен. Характеризовать: •сущность обмена веществ и превращения энергии в организме; •обмен веществ как основу жизнедея тельности организма человека. Использовать приобретенные зна ния для соблюдения мер профилактики заболеваний, связанных с нарушением обмена веществ. Использовать приобретенные зна ния для рациональной организации тру да и отдыха. | Выполнение практической работы № 5 «Определение норм рацио нального пита ния». | | | |||||||
| 50 | Витамины, их роль в организме. Комбинированный урок. Д/з: стр. 166-167 учебника, под готовиться к зачету. | 12.03 | Витамины, их роль в организме, содержание в пище. Суточная потребность организма в вита минах. Гипо- и гипервитаминозы А, В1, С, 0. Проявления ави таминозов («куриная слепота», бери-бери, цинга, рахит) и их предупреждение. | Называть основные группы витаминов и продукты, в которых они содержатся. Характеризовать роль витаминов в организме, их влияние на жизнедеятель ность. Использовать приобретенные зна ния для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболева ний, а также других заболеваний, свя занных с недостатком витаминов в орга низме. Находить в тексте учебника биоло гическую информацию, необходимую для выполнения заданий тестовой кон трольной работы. | | | Работа с тестами ( с несколькими правильными ответами) Задания на определение правильности действий. Задания с развернутым ответом. | |||||||
| 51 | Зачет по темам «Пи щеварительная сис тема. Обмен ве ществ». Урок контроля и оцен ки знаний. Д/з: повторить по учебнику 7 класса ма териал о строении вы делительной системы млекопитающих. | 18..03 | | |||||||||||
| ТЕМА 12. ВЫДЕЛЕНИЕ (2 часа) | ||||||||||||||
| 52 | Органы выделения. Строение и функции почек. Комбинированный урок. Д/з: стр. 170, 171 учебника, «Подумай те» на стр. 173. | 19.03 | Выделение. Мочевыделительная система. Роль органов мочевыделения, их значение. Строение и функции почек. Нефрон - функциональная единица почки. Удаление мочи из организма: роль мочевой лоханки, мочеточников, моче вого пузыря и мочеиспуска тельного канала. | Называть особенности строения орга низма человека - органы мочевыделительной системы; другие системы, уча ствующие в удалении продуктов обмена. Распознавать и описывать на таб лицах основные органы выделительной системы человека. Характеризовать сущность биологи ческого процесса выделения и его роль в обмене веществ. * Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов мочевыделительной системы. | | Роль раз личных сис тем в уда лении не нужных, вредных веществ, образую щихся в ор ганизме. Образование первичной и вторичной мочи | | |||||||
| 53 | Предупреждение за болеваний мочеделительной систе мы. Комбинированный урок. Д/з: стр. 170, 171 учебника. Повторить по учебнику 7 класса материал о кожном покрове млекопи тающих. | 1.03 | Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохра нения здоровья. Предупрежде ние заболеваний почек. Со блюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Фак тор риска: переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здо ровья. | Использовать приобретенные зна ния для:
Анализировать и оценивать воздей ствие факторов риска для здоровья. | | | ||||||||
| | ||||||||||||||
Похожие:
 | Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного... Ственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования республики... | | Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с... Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). на основе Примерной программы основного... |
 | Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с федеральным... Рабочая программа предназначена для изучения природоведения в 5 классе основной общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Плешаков,... | | Рабочая программа основного общего образования по биологии 6 11 классы... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта для умк н. И. Сонина, В.... |
| Учебному предмету «биология» для обучающихся 6 9 классов Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... | | Рабочая программа на 2014-2015 учебный год Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... |
| Рабочая учебная программа по учебному предмету «Биология» Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... | | Рабочая учебная программа составлена на основе примерной программы... Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по географии |
| Рабочая программа по биологии для обучающихся 6-9 классов на 2013-2014 учебный год Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... |
| Рабочая учебная программа по учебному предмету «Биология» для обучающихся... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... | | Рабочая учебная программа по учебному предмету «биология» для обучающихся... Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного... |
| Рабочая программа по мхк для обучающихся 11 класса составлена в соответствии... Мхк для обучающихся 11 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего(полного) общего... | | Рабочая программа по истории составлена в соответствии с Федеральным... Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы Данилов... |
