Программа по биологии 5-9-й классы Пояснительная записка

Скачать 0.81 Mb.

Название	Программа по биологии 5-9-й классы Пояснительная записка
страница	2/7
Дата публикации	05.07.2015
Размер	0.81 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Биология > Программа

1 2 3 4 5 6 7

6-й класс (34 ч, 1 ч в неделю)

«БИОЛОГИЯ. РАЗНООБРАЗИЕ ОРГАНИЗМОВ: ДОЯДЕРНЫЕ, РАСТЕНИЯ, ГРИБЫ, ЛИШАЙНИКИ»

Главной особенностью программы 6-го класса является последовательное функциональное объяснение всех основных жизненных процессов, начиная от клеточного уровня и кончая организмом высшего растения. Строение организмов изучается с точки зрения их приспособления к выполнению жизненно важных функций. Этот метод позволяет ученикам не только узнать, но и понять принципы устройства и жизнедеятельности биосистем разного уровня.

Введение (1 ч)

Биология – наука о живых организмах. Обмен веществ, раздражимость, рост и размножение – свойства живых организмов. Приспособленность живых организмов к условиям жизни.

Часть 2. Бактерии (4 ч)

Бактерии – мелкие одноклеточные организмы, обитающие в однородной среде. Строение и обмен веществ бактериальной клетки. Как происходит наследование, роль молекулы ДНК в размножении организмов. Размножение микробов. Роль бактерий в нашей жизни (болезнетворные, используемые в производстве, редуценты в природных экосистемах, полезная микрофлора организма: на коже, во рту, в кишечнике).

Часть 3. Грибы (3ч)

Строение клетки ядерных организмов. Эукариоты.

Грибы – гетеротрофы (сапротрофы). Строение и жизнедеятельность грибов. Перенос вещества на большие расстояния и роль мицелия в этом процессе. Размножение грибов.

Роль грибов в биосфере и в жизни человека. Практическое значение грибов. Съедобные и ядовитые грибы своей местности.

Часть 4. Низшие растения (3ч)

Растения – производители. Экологическая роль автотрофов.

Фотосинтез. Хлорофилл. Строение и функции растительной клетки. Хлоропласт. Вакуоль. Обмен веществ растения: фотосинтез и дыхание растений. Минеральное питание растений.

Среда водорослей – вода. Одноклеточные водоросли. Многоклеточные водоросли и их строение: слоевище. Планктонные и бентосные водоросли. Влияние освещенности и силы тяжести. Многообразие водорослей: зеленые, бурые и красные водоросли.

Регенерация и размножение водорослей: вегетативное, бесполое и половое. Жизненный цикл водорослей. Гаметофит, спорофит, редукционное деление.

Экологическая роль многоклеточных водорослей и фитопланктона. Хозяйственное значение водорослей.

Часть 5. Лишайники (1 ч)

Лишайники – симбиотические организмы. Строение и жизнь лишайников. Экологическая роль лишайников. Многообразие лишайников. Хозяйственное значение лишайников.

Часть 6. Высшие растения (20 ч)

Выход растений на сушу. Мхи – «земноводные растения». Лист, стебель, сосуды и их значение в наземных условиях. Решение проблем, связанных с освоением суши (иссушение, транспорт воды и минеральных веществ, опора). Жизненный цикл мхов (спорофит – «нахлебник» гаметофита), размножение мхов. Зависимость размножения мхов от воды. Многообразие мхов. Зеленые и сфагновые мхи. Роль мхов в биосфере и жизни человека.

Ткани. Основные группы тканей. Органы растения.

Плауны, хвощи и папоротники. Появление покровных и проводящих тканей. Строение и жизненный цикл плауна, хвоща и папоротника. Роль в биосфере и в жизни человека.

Освоение засушливых территорий. Размножение и жизненный цикл на примере хвойных (гаметофит образуется внутри спорофита). Опыление, созревание семян, прорастание.

Хвойные. Корень, стебель и древесина хвойных. Строение и рост стебля. Роль хвойных в биосфере и хозяйстве человека. Хвойные растения своей местности.

Строение и основные органы цветкового растения. Цветок – орган полового размножения растений, строение и многообразие цветков. Функции частей цветка. Жизненный цикл цветкового растения. Половое размножение растений. Опыление и его формы. Соцветия – средство облегчить опыление. Типы соцветий. Формирование семени и плода, их функции. Распространение плодов и семян. Покой семян и их прорастание. Строение семени.

Корень, его строение, формирование и функции (механическая, поглощение воды и минеральных веществ). Роль удобрений для возделывания культурных растений. Строение и формирование побега. Почка. Видоизменения побега: клубень, луковица, корневище. Стебель и его строение. Проведение веществ. Ксилема и флоэма в стебле. Камбий. Лист, его строение и функции.

Вегетативное размножение растений, его формы.

Значение цветковых растений в жизни человека.

Систематика цветковых растений. Однодольные и двудольные растения. Многообразие и хозяйственное значение розоцветных, мотыльковых, пасленовых, зонтичных, сложноцветных, лилейных и злаков на примере растений своей местности. Важнейшие группы культурных растений, выращиваемые в своей местности.

Холод и засуха и приспособление растений к их переживанию.

Сообщества леса, луга, степи, болота, тундры и пустыни и роль растений в них. Значение сообществ в жизни человека. Охрана растений.

Часы по выбору учителя: 3 ч. Учащиеся должны знать:

Базовый уровень

– основные крупнейшие подразделения живых организмов: безъядерные и ядерные (простейшие, растения, грибы, животные) организмы;

– иерархию основных систематических категорий;

– элементарные сведения о клетке, как основе строения и жизнедеятельности организмов;

– о сравнительном методе, как важнейшем методе научного познания (на примере биологии);

– о роли бактерий в природе и жизни человека;

– о строении и жизнедеятельности шляпочных грибов;

– о роли грибов в природе и жизни человека;

– основное правило сбора грибов: не собирать неизвестные грибы;

– о биосферной роли зеленых растений и фотосинтеза;

– особенности растительной клетки;

– основные жизненные функции растительного организма: фотосинтез, дыхание, испарение воды, передвижение веществ;

– о минеральном питании растений и роли удобрений для возделывания культурных растений;

– об особенностях жизни растений в воде и строении водорослей;

– о роли водорослей в жизни Мирового океана и хозяйстве человека;

– о симбиотической природе лишайников;

– об особенностях жизни растений на суше;

– о строении и жизненном цикле мхов, хвощей, плаунов, папоротников;

– о роли мхов в жизни болота и леса;

– о строении и жизненном цикле голосеменных;

– о роли хвойных лесов в природе и хозяйстве человека;

– основные органы цветкового растения и их видоизменения;

– о роли цветка в размножении растений;

– о взаимоотношениях насекомоопыляемых растений и их опылителей;

– жизненный цикл цветкового растения;

– характерные признаки однодольных и двудольных растений;

– важнейшие группы культурных растений на примере своей местности;

– ядовитые растения своей местности;

– способы размножения растений (половое и вегетативное) и их использование человеком;

– важнейшие охраняемые растения своей местности;

– о роли растений в сообществах;

– взаимосвязь растений и факторов неживой и живой природы, приспособленность растений к совместному обитанию;

– о значении разнообразия растений в природе и в жизни человека, о мерах по сохранению биологического разнообразия.

Повышенный уровень

– о строении и жизнедеятельности бактерий;

– о строении и жизнедеятельности основных групп водорослей;

– семейства цветковых растений (розоцветных, мотыльковых, пасленовых, зонтичных, сложноцветных, лилейных и злаков).

Учащиеся должны уметь:

Базовый уровень

– различать основные царства живых организмов;

– пользоваться увеличительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов;

– проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты (по выявлению в составе растительного организма минеральных и органических веществ; по проращиванию семян; изучению влияния факторов среды на рост и развитие растений);

– использовать знания о распространении и размножении бактерий для предотвращения инфекционных заболеваний;

– различать наиболее распространенные виды съедобных и ядовитых грибов;

– определять основные органы цветковых растений (по таблице);

– различать основные жизненные формы растений;

– различать основные изученные группы растений (по таблице): водоросли, мхи, плауны, хвощи, папоротники, голосемянные и цветковые растения;

– различать однодольные и двудольные растения;

– узнавать основные виды лекарственных и ядовитых растений своей местности;

– выращивать растения на примере фасоли (проращивать семена для рассады, сажать растения, ухаживать за растениями и т.д.);

– соблюдать правила поведения в природе;

– работать с текстом, рисунками и справочным аппаратом учебника и энциклопедии; находить ответы на поставленные учителем вопросы в тексте учебника;

– использовать элементарные навыки сравнения и классификации.

Повышенный уровень

– пользоваться дихотомическим ключом для определения растений.

Учебно-тематический план

№	тема	Кол-во часов	Л/р	К/р
1	Введение	1
2	Бактерии	4		1
3	Грибы	3	1
4	Низшие растения	3	1
5	Лишайники	1
6	Высшие растения	21	5	1
7	Растительные сообщества	2
	Всего: 35 часов	35	6	2

Календарное тематическое планирование по биологии для 6 класса

№	Тема урока	Заплан.сроки проведения	Корректировка	Примечание д/з
Введение
1	Инструктаж по ТБ. Свойства живых организмов.	1-я неделя сентября		§1, 2
Часть 1. Бактерии. (4 часа)
2	Бактерии – крохотные разрушители органических веществ	2-я неделя сентября		§6
3	Наследование – воспроизведение детьми своих родителей	3-я неделя сентября		§7
4	Бактерии в организме человека	4-я неделя сентября-		§8
5	Бактерии в природе и в промышленности.	1-я неделя октября		§9
Часть 2. Грибы (3 часа)
6	Грибы – гетеротрофы Устройство микроскопа и работа с ним.	2-я неделя октября		§11
7	Размножение грибов Л/р№2 Изучение внешнего строения дрожжей с помощью микроскопа	3-я неделя октября		§12
8	Грибы в биосфере и в жизни человека	4-я неделя октября		§13
Часть 3. Низшие растения (3 часа)

9	Водоросли – обитатели вод Л/р№3 Изучение строения клеток кожицы лука	2-я неделя ноября		14 Л/Р. №3
10	Размножение водорослей	3-я неделя ноября		§16
11	Значение водорослей	4-я неделя ноября		§17
Часть 4. Лишайники (1 час)
12	Лишайники – грибы неразрывно связанные с водорослями	1-я неделя декабря		§18
Часть 5. Высшие растения. (21 час)
13	Листостебельные мхи –«Земноводные растения»	2-я неделя декабря		§19
14	Плауны, хвощи, папоротники- высшие растения	3-я неделя декабря		§22
15	Голосеменные – растения для полового размножения без воды.	4-я неделя декабря		§23
16	Контрольная работа по темам: Бактерии, Грибы, Лишайники. Споровые растения. Голосеменные.	2-я неделя января
17	Строение и разнообразие цветков	3-я неделя января		§25Л/Р. №4
18	Оплодотворение у цветковых растений.	4-я неделя января		§26
19	Способы опыление цветковых растений.	1-я неделя февраля		§27
20	Плод – орган защиты и расселения семян	2-я неделя февраля		§29
21	Условия и этапы прорастания семян.	3-я неделя февраля		§30
22	Строение, виды и функции корней.	4-я неделя февраля		§31
23	Строение и функции побега и почек.	2-я неделя марта		§32
24	Стебель – опора и транспортная магистраль	3-я неделя марта		§33
25	Лист испаряет воду и усваивает свет	4-я неделя марта		§34
26	Вегетативное размножение цветковых растений	1-я неделя апреля		§35
27	Двудольные и однодольные растения	2-я неделя апреля		§37
28	Семейство Мотыльковые Описание двудольного растения по плану	3-я неделя апреля		§38 Л/р№5
29	Семейство Паслёновые Л/р№6 Проращивание клубня картофеля.	4-я неделя апреля		§39 Л/р№6
30	Семейство Крестоцветные Семейство Розоцветные	1-я неделя мая		§40
31	Семейство зонтичные Семейство Сложноцветные	2-я неделя мая		§41
32	Семейства Лилейных, Ландышевых, луковых	3-я неделя мая		§42
33	Контрольная работа по теме «Цветковые растения»:			§46
	Часть 6. Растительные сообщества
34	Растительные сообщества: лес, луг и степь.	4-я неделя мая		§47
35	Растительные сообщества: болото, тундра, пустыня.	4-я неделя мая		54

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рабочая программа по биологии 6-9 классы пояснительная записка Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 6-9 классах основной общеобразовательной школы и является продолжением...		Пояснительная записка по биологии 6 9 классы рабочая программа составлена... Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 6-9 классах средней общеобразовательной школы и является продолжением...
	Рабочая программа по биологии 6 класс на 2011 2012 учебный год учитель:... Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года, примерной программы по биологии для основного общего образования и авторской программы авторов...		Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... ...
	Пояснительная записка рабочая программа учебного курса биологии 5... Курс биологии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся...		Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой
	Пояснительная записка рабочая программа по биологии в 6 классе составлена... Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов В. Б. Захарова,...		Пояснительная записка статус документа рабочая программа по биологии... Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10-11 классах средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,...
	Пояснительная записка Классы: 11 Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы под общей редакцией А. Т. Смирнова, М., Просвещение, 2011		Пояснительная записка Классы: 10 Программа: «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы под общей редакцией А. Т. Смирнова, М., Просвещение, 2011
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования...		Пояснительная записка 9 биология Планирование составлено на основе... Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии 5-9 классы М.; Дрофа, 2008
	Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 10 класс Пояснительная записка к рабочей программе по биологии 10 класс (общеобразовательный уровень)		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2008. Также использована Программа основного общего образования по биологии 6–9 классы...
	Программа по биологии пояснительная записка В содержание программы включен материал из следующих разделов школьной биологии: «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные»,...		Рабочая программа учебного курса биологии 8 класс Учитель: Краюхина... Рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе по курсу «Биология. Многообразие живых организмов»...

Школьные материалы