Рабочая программа по биологии 7 класс епифановой татьяны михайловны, учителя первой квалификационной категории
Скачать 0.52 Mb.
|
| 20 | Семейства класса Однодольные расте ния. | 1 | Урок формирования новых знаний | Распознавать растения се мейств: Лилейные, Злаки. | Фронтальный опрос | Определять принадлежность растений к классу Однодольные. Объяснять причины сокраще ния численности редких и охра няемых растений. Уметь Распознавать важнейшие сельскохозяйственные расте ния. | Учебник, стр. 83. | | |
| 21 | Многообразие, рас пространение покры тосеменных. Лабораторная работа № 8 «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения» | 1 | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Распознавать наиболее распространенных растений своей местности, определять их систематическое положения | Выполнение лабораторной работы. Письменный отчет о проделанной работе. | Уметь распознавать наиболее распространенных растений своей местности, определять их систематическое положение. | | | |
| 22 | Урок-зачет № 1 «Покрытосеменные» | 1 | Урок контроля и оценки знаний | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Установление причинно-следственных связей | Тестирование по разделу «Покрытосеменные» | Уметь распознавать наиболее распространенных растений своей местности, определять их систематическое положение. | | | |
| РАЗДЕЛ 4. ЖИВОТНЫЕ (39 часов) | |||||||||
| 23 | Общая характеристи ка Царства Живот ные | 1 | Урок формирования новых знаний | Характеризовать царство животных. | Фронтальный опрос | Уметь приводить примеры животных с различным типом симметрии. Сравнивать царства: Растения, Грибы, Животные. | Учебник, стр. 92. | | |
| ТЕМА 4.2. ПОДЦАРСТВО ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ (2 часа) | |||||||||
| 24 | Общая характеристи ка одноклеточных, простейших. Лабораторная работа № 9 «Строение инфузории-туфельки» | 1 | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Узнавать по рисункам представителей простейших. | Выполнение лабораторной работы. Письменный отчет о проделанной работе. | Уметь описывать строение и роль в природе и в практической деятельности. Давать определение терминам. Доказывать свою точку зрения по определенной проблеме | Учебник, стр. 94-96 | | |
| 25 | Многообразие и зна чение простейших. | 1 | Комбинированный урок | Работа по карточкам с заданиями. Фронтальный опрос | Учебник, стр. 97-99. | | | ||
| ТЕМА 4.3. ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ (1 час) | |||||||||
| 26 | Общая характеристи ка многоклеточных животных. Тип Губки. | 1 | Урок формирования новых знаний | Узнавать по рисункам представителей губок. Определять по рисункам классы губок. | Работа по карточкам с заданиями. Работа с материалами ГИА. | Описывать строение губок и их роль в природе и в практической деятельности. Называть способы защиты губок от врагов Выделять особенности строения губок и признаки систематики губок. Объяснять усложнение строения губок по сравнению с простейшими | Учебник, стр. 97-99. | | |
| ТЕМА 4.4. ДВУХСЛОЙНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ (2 часа) | |||||||||
| 27 | Особенности строе ния и жизнедеятель ности кишечнополо стных. | 1 | Урок формирования новых знаний | Узнавать по рисункам представителей кишечнополостных. | Работа по карточкам с заданиями. | Называть значение кишечнополостных в природе и в жизни человека. Давать определение терминам Объяснять значение термина кишечнополостные, появление колониальной формы жизни. Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни кишечнополостных и симметрией тела. Доказывать принадлежность представителей к одному типу. Сравнивать строение и жизнедеятельность губок и кишечнополостных | Учебник, стр. 108-111. | | |
| 28 | Многообразие и рас пространение кишечнополостных. Роль в природных сообще ствах. | 1 | Комбинированный урок | Распознавать животных типа Кишечнополостные на рисунках | Фронтальный опрос | Объяснять роль кишечнополо стных в природе и в жизни че ловека. Сравнивать по заданным кри териям кишечнополостных. | Учебник, стр. 111-113. | | |
| ТЕМА 4.5. ТРЕХСЛОЙНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ (2 часа) | |||||||||
| 29 | Особенности строения Плоских чер вей. | 1 | Урок формирования новых знаний | Узнавать по рисункам представителей плоских червей и определять классы. | Фронтальный опрос, работа с материалами ГИА | Давать определение терминам Выделять причинно-следственную зависимость между образом жизни и симметрией тела | Учебник, стр. 116-117. | | |
| 30 | Многообразие и зна чение плоских чер вей. | 1 | Комбинированный урок | Характеризовать особенности плоских червей. | Работа по карточкам с заданиями. | Учебник, стр. 118-120. | | | |
| ТЕМА 4.6. ПЕРВИЧНОПОЛОСТНЫЕ. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ (2 часа) | |||||||||
| 31 | Особенности строения и жизнедеятельности типа Круглые чер ви. | 1 | Урок формирования новых знаний | Узнавать по рисункам представителей круглых червей. | Работа с материалами ГИА | Перечислять приспособления к паразитизму. Описывать значение круглых червей Сравнивать строение плоских и круглых червей. Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Распознавать последователь ность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Объяснять меры профилактики заражения. | Учебник, стр. 122-125. | | |
| 32 | Многообразие и распространение круглых чер вей. | 1 | Комбинированный урок | Работа по карточкам с заданиями. | Учебник, стр. 122-125. | | | ||
| ТЕМА 4.7. КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ (3 часа) | |||||||||
| 33 | Общая характеристи ка типа Кольчатые черви. | 1 | Урок формирования новых знаний | Узнавать по рисункам представителей кольчецов. Описывать значение кольчатых червей в природе и практической деятельности человека. | Фронтальный опрос. Работа с материалами ГИА. | Приводить примеры представителей различных классов кольчецов. Давать определение терминам Сравнивать строение круглых и кольчатых червей. Объяснять характер приспособления кольчецов для перенесения неблагоприятных условий. Доказывать принадлежность представителей разных классов к одному типу | Учебник, стр. 128-129, | | |
| 34 | Многообразие коль чатых червей. Лабораторная работа № 10 «Внешнее строение дождевого червя» | 1 | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Узнавать по рисункам представителей кольчецов. Сравнивать строение круглых и кольчатых червей. | Задания к немому рисунку на с.133 учебника. Вопрос 12 на с.132 учебника. Выполнение лабораторной работы. Письменный отчет о проделанной работе. | Давать определение терминам Объяснять характер приспособления кольчецов для перенесения неблагоприятных условий. Доказывать принадлежность представителей разных классов к одному типу. Приводить примеры представителей различных классов кольчецов. Описывать значение кольчатых червей в природе и практической деятельности человека. | Учебник, стр. 122-125. | | |
| 35 | Зачет № 2. По темам «Круглые», «Плоские», «Кольчатые черви». | 1 | Урок контроля и оценки знаний | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Установление причинно-следственных связей | Тестирование по темам «Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви» | Давать определение терминам Объяснять характер приспособления кольчецов для перенесения неблагоприятных условий. Сравнивать строение плоских и круглых червей. Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. | | | |
| ТЕМА 4.8. ТИП МОЛЛЮСКИ (2 часа) | |||||||||
| 36 | Общая характеристи ка типа Моллюски. Лабораторная работа № 11 «Внешнее строение моллюсков» | 1 | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Узнавать по рисункам представителей моллюсков. | Выполнение лабораторной работы. Письменный отчет о проделанной работе. | Приводить примеры представителей различных классов моллюсков. Давать определение терминам. Описывать механизмы кровообращения, движения, значение моллюсков в природе и жизни человека Объяснять приспособления моллюсков к среде обитания. Сравнивать брюхоногих и двустворчатых моллюсков. Доказывать, что моллюски – более высокоорганизованные животные, чем черви | Учебник, стр. 134-135. | | |
| 37 | Многообразие и зна чение моллюсков. | 1 | Комбинированный урок | Узнавать по рисункам представителей моллюсков. | Работа по карточкам с заданиями. Фронтальный опрос | Учебник, стр. 136-142. | | | |
| ТЕМА 4.9. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ (7 часов) | |||||||||
| 38 | Происхождение чле нистоногих и особен ности организации. Лабораторная работа № 12 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих» | 1 | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | | Выполнение лабораторной работы. Письменный отчет о проделанной работе. | Приводить примеры представителей классов членистоногих. Описывать значение членистоногих в природе и в практической деятельности человека. Давать определение терминам Доказывать принадлежность различных классов к типу Членистоногие, прогрессивное развитие членистоногих. Объяснять характер приспособлений членистоногих к среде обитания. Находить черты сходства различных классов членистоногих и моллюсков. | | ||
Похожие:
 | Рабочая программа Лыжовой Татьяны Александровны учителя первой квалификационной... Ю. В. Лебедева «Литература. 10 класс» для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. Учебник состоит из 2-ух частей.... |  | Рабочая программа Сергеевой Татьяны Евгеньевны учителя начальных... Сергеевой Татьяны Евгеньевны – учителя начальных классов 1 квалификационной категории |
| Рабочая программа учебного курса по технологии 8 класс учителя технологии... Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и в соответствии... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе учителя первой квалификационной... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ моин РФ от 05. 03. 2004, №108) |
| Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751 | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре |
| Рабочая программа педагога агафоновой Светланы Михайловны, учителя... России, авторской программы А. А. Плешакова и М. Ю. Новицкой, планируемых результатов начального общего образования, с учетом возможностей... | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально – ценностного отношения к искусству |
| Рабочая программа педагога краснослободцевой Елены Григорьевны, учителя... Сухорукова Л. Н, В. С. Кучменко, И. Я. Колесникова. Биология. Разнообразие живых организмов 7 класс. / Издательство «Просвещение».... | | План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2013-2014 учебный год Состав методического объединения- 9 учителей. 4учителя высшей квалификационной категории, 4 учителя – первой квалификационной категории,... |
| Рабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории | | Рабочая программа по литературе в 5 классе Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Евстрахова О. А., Волошенко Л. С., Худякова В. А., Сотникова И. В., Бузулукина Т. Н., Кривогузова Т. В., 2 учителя первой категории... | | Рабочая программа по биологии для 7 класса Волковой Елены Петровны... Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по биологии, программы курса биологии для 6-9... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В состав шмо естественно-математического цикла входят учителя: Кондратьева Р. Р. – учитель математики 1 квалификационной категории,... | | Рабочая программа по литературе в 5 классе Гатауллиной Г. А., учителя... |
