Самооценка учащимися 11 класса \оценка учителя умения общаться и взаимодействовать с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией.
Фамилия, имя учащихся
|
Слушать и слышать
|
Полно и точно выражать свои мысли
|
Речевые средства
|
Сообщать содержание в письменной и устной форме
|
Спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё
|
Вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении
|
1.А.Л.
|
1\2
|
0\1
|
0\1
|
1\2
|
1\2
|
1\2
|
2.Б.В.
|
1\1
|
0\0
|
1\0
|
0\1
|
1\0
|
1\0
|
3.В.А.
|
2\1
|
0\0
|
1\0
|
1\0
|
1\0
|
0\0
|
4. К.А.
|
2\2
|
1\1
|
1\2
|
1\1
|
1\2
|
1\2
|
5.М.А.
|
2\2
|
1\1
|
1\1
|
1\2
|
2\2
|
2\2
|
6.Н.Н.
|
2\1
|
0\1
|
1\0
|
1\1
|
1\2
|
1\2
|
7.Н. А.
|
1\2
|
1\2
|
1\2
|
2\2
|
2\2
|
1\1
|
8.Н.И.
|
1\1
|
1\1
|
0\1
|
1\1
|
1\1
|
1\1
|
9.Т.К.
|
2\2
|
2\1
|
1\2
|
2\2
|
2\2
|
1\1
|
10. Ш.А.
|
1\1
|
1\0
|
1\0
|
1\0
|
1\0
|
1\0
|
11. Ш.К.
|
2\1
|
1\1
|
1\2
|
1\2
|
2\2
|
2\2
|
12.Ш.Н.
|
2\1
|
1\1
|
0\1
|
0\0
|
1\0
|
1\0
|
Самооценка учащимися 11 класса \оценка учителя умения действовать
с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия.
Фамилия, имя учащихся
|
Понимание различных точек зрения
|
Обсуждение разных точек зрения и выработка общей (групповой) позиции
|
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор
|
Аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом
|
1.А.Л.
|
1\2
|
1\2
|
1\2
|
1\2
|
2.Б.В.
|
1\1
|
0\0
|
1\0
|
0\0
|
3.В.А.
|
1\1
|
1\0
|
0\0
|
0\0
|
4. К.А.
|
1\2
|
1\2
|
1\2
|
1\1
|
5.М.А.
|
2\1
|
1\1
|
1\1
|
1\1
|
6.Н.Н.
|
1\1
|
1\1
|
1\0
|
0\0
|
7.Н. А.
|
2\1
|
2\2
|
1\2
|
1\2
|
8.Н.И.
|
2\1
|
1\0
|
1\0
|
1\1
|
9.Т.К.
|
2\1
|
2\1
|
2\1
|
2\1
|
10. Ш.А.
|
1\0
|
0\0
|
1\0
|
1\0
|
11. Ш.К.
|
1\2
|
1\2
|
2\2
|
1\2
|
12.Ш.Н.
|
1\1
|
2\1
|
1\0
|
0\0
|
выбор учащимися кружка по биологии, элективного курса:
Сведения об участии обучающихся в кружках.
Год
|
Кол-во
уч-ся
|
%
|
Класс
|
|
кружки
|
2003-04
|
16
|
21
|
9-11
|
Химико – биологический
(«Решение задач повышенной сложности. Строение и свойства живого»)
|
2004-05
|
22
|
28
|
9-11
|
Строение и свойства живого
|
10
|
31
|
9
|
Развивающее обучение
|
2005-06
|
17
|
29
|
10-11
|
Строение и свойства живого
|
2006-07
|
12
|
37,5
|
11
|
Теоретические основы биологии
|
2007-08
|
13
|
34
|
9 - 11
|
Теоретические основы биологии
|
2008-09
|
21
|
49
|
9 - 11
|
Теоретические основы биологии
|
2009-10
|
12
|
50
|
10 -11
|
Теоретические основы биологии
|
2010-11
|
14
|
36
|
9 - 11
|
Теоретические основы биологии
|
Сведения об учащихся 9 класса, посещающих элективный курс «Познай себя».
Количество учащихся
|
2006 – 2007 г.
|
2007 – 2008 г.
|
2008 – 2009 г.
|
2009 - 2010 г.
|
2010 – 2011 г.
|
9 (из 21) 43%
|
10 (из 27) 37%
|
10 (из 19) 53%
|
8 (из 24) 33%
|
8 (из 14) 57%
|
Динамика достижений учащихся
Показатели
|
Значения показателей
|
06/07
|
07/08
|
08/09
|
Кол-во уч-ся
|
%
|
Кол-во уч-ся
|
%
|
Кол –во уч-ся
|
%
|
1.Уровень обученности
|
126
|
100
|
103
|
100
|
95
|
100
|
2.Качество знаний учащихся по предмету
|
63
|
50
|
51
|
50
|
61
|
64
|
3.Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах школьного уровня
|
31
|
25
|
43
|
42
|
42
|
44
|
4.Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах муниципального уровня
|
2
|
1,6
|
2
|
1,9
|
4
|
4,2
|
5.Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах регионального уровня
|
-
|
-
|
2
|
1,9
|
3
|
3,2
|
6.Кол-во уч-ся, принимавших участие в предметных олимпиадах российского уровня
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3
|
3,2
|
7.Кол-во творческих работ уч-ся по предмету (проектов, исследований и др.)
|
31
|
25
|
31
|
30
|
36
|
38
|
8.Кол-во уч-ся в классах, испытывающих интерес к изучению данного предмета
|
65
|
52
|
60
|
58
|
71
|
75
|
Высокий процент качества знаний учащихся старших классов.
Это объясняется не только тем, что для дальнейшего обучения в старших классах остались «лучшие» учащиеся, но и тем, что процесс обучения становится осознанным, ведь многие учащиеся хотят связать свой профессиональный выбор с изучением биологии.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по биологии
Учебный год
|
Форма экзамена
|
Количество учащихся в классе
|
Количество учащихся, сдававших биологию
|
Уровень обученности (%)
|
Качество знаний (%)
|
Средний балл
|
2002 - 2003
|
Устный экзамен по билетам
|
23
|
6 (26%)
|
100
|
83,3
|
4,3
|
2003 - 2004
|
Устный экзамен по билетам
|
14 + 13
|
4 (14,8%)
|
100
|
100
|
4,5
|
2004 - 2005
|
ЕГЭ
|
26
|
7 (27%)
|
100
|
71,4
|
51 (3,7)
|
2005 -2006
|
ЕГЭ
|
20
|
8 (40%)
|
100
|
75
|
56,6 (3,9)
|
2006-2007
|
ЕГЭ
|
32
|
12 (37,5%)
|
91,6
|
58,3
|
48,5 (3,6)
|
2007-2008
|
ЕГЭ
|
5
|
1 (20%)
|
100
|
100
|
56 (4)
|
2008-2009
|
ЕГЭ
|
12
|
9 (75%)
|
100
|
|
58
|
2009-2010
|
ЕГЭ
|
12
|
6 (50%)
|
100
|
|
64,3
|
|
