Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 351.75 Kb.
|
| тема 4: Закономерности наследования признаков (25 часов) | |||||||||
| | 25 | Первый закон Г. Менделя – закон единообразия гибридов первого поколения. | комбинорован-ный | Сформировать знания о первом законе Менделя. | Моногибридное скрещивание. Первый закон Г. Менделя – закон единообразия гибридов первого поколения. Чистые линии. | Называть условия проявления доминантных и рецессивных признаков. Раскрывать сущность гибридологического метода. Характеризовать моногибридное скрещивание. | Учебник, таблицы, презентация, фильм о Менделе. | § 9.1 | |
| | 26 | Второй закон Г. Менделя – закон расщепления. | комбинорован-ный | Сформировать знания о втором законе Менделя. | Цитологические основы проявления второго закона Менделя (расщепления). Гипотеза чистоты гамет. | Объяснять цитологические основы проявления второго закона Менделя. Составлять схему закона расщепления. | Учебник, таблицы. | § 9.1 | |
| | 27-28 | Урок-практикум: «Решение генетических задач» | закрепление знаний | Формирование умения составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Решение генетических задач. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи. | |
| | 29 | Неполное доминирование. Множественный аллелизм. | комбинорован-ный | Сформировать знания о неполном доминировании, множественном аллелизме. | Неполное доминирование. Множественный аллелизм. Группы крови. | Описывать проявление множественного аллелизма. Составлять схему неполного доминирования. | Учебник, таблицы. | § 9.1 Записи в тетради | |
| | 30 | Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Г. Менделя. | изучение нового материала | Сформировать знания о третьем законе Менделя. | Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание. | Рассчитывать число типов гамет и составлять решетку Пеннета. Объяснять цитологические основы третьего закона Г. Менделя. Решать биологические задачи. | Учебник, таблицы. | Решить задачи. | |
| | 31-32 | Урок-практикум: «Решение генетических задач» | закрепление знаний | Формирование умения составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Решение генетических задач. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи. | |
| | 33 | Практическая работа №1: «Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание» | закрепление знаний | Закрепить умения решать задачи по генетике. | Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи. | |
| | 34 | Анализирующее скрещивание. | комбинорован-ный | Сформировать знания об анализирующем скрещивании. | Анализирующее скрещивание: условия, особенности, значение. Решение задач. | Составлять схемы анализирующего скрещивания, объяснять практическое значение анализирующего, характеризовать проялвение анализирующего скрещивания, решать задачи. | Учебник, таблицы. | § 9.2.4 | |
| | 35 | Статистическая природа генетических закономерностей. | | Формирование умения составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Статистическая природа генетических закономерностей. Отклонения от теоретически ожидаемых расщеплений. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Учебник, таблицы. | Решить задачи | |
| | 36 | Хромосомная теория наследственности. | изучение нового материала | Формирование умения объяснять причину нарушения сцепления, биологическое значение перекреста хромосом. Объяснять цитологические основы проявления закона сцепленного. | Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов: цитологические основы, условия проявления. | Формулировать закон сцепленного наследования Т. Моргана. Объяснять причину нарушения сцепления, биологическое значение перекреста хромосом. Объяснять цитологические основы проявления закона сцепленного наследования. | Учебник, таблицы. | § 9.3 | |
| | 37 | Сцепленное наследование генов | комбинорован-ный | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи | ||||
| | 38 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | изучение нового материала | Сформировать знания о генетике пола, наследовании признаков, сцепленных с полом. | Механизм генетического определения пола, Причины соотношения полов 1:1, механизмы наследования гемофилии и дальтонизма. Решение задач. | Уметь объяснять механизм генетического определения пола. Объяснять причины соотношения полов 1:1, механизмы наследования гемофилии и дальтонизма. Решать задачи на сцепленное наследование. | Учебник, таблицы. | § 9.4 | |
| | 39-40 | Урок-практикум: «Решение генетических задач» | закрепление знаний | Формирование умения составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Решение генетических задач. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи. | |
| | 41 | Практическая работа №2: Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом | закрепление знаний | Формирование умения составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи на сцепленное наследование. | Причины соотношения полов 1:1, механизмы наследования гемофилии и дальтонизма. Решение задач. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи на сцепленное наследование. | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Сообщения | |
| | 42 | Картирование хромосом | комбинорован-ный | Познакомиться с методами картирования хромосом и научиться составлять ее по данным задачи. | Составления карт хромосом по взаимному расстоянию между отдельными парами генов и определение расположения этих генов. | Уметь составлять простую карту хромосом. | Учебник, таблицы. | Решить задачи | |
| | 43 | Генотип как целостная система. Взаимодействие генов | изучение нового материала | Сформировать знания о генотипе, как целостной системе. | Генотип как целостная система. Взаимодействие генов. Гетерозис. Кодоминирование, комплементарность, плйтропия, полимерия, эпистаз. | Уметь раскрывать сущность взаимодействия генов, приводить примеры. Составлять схемы скрещивания, определять по фенотипу генотип. | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи | |
| | 44 | Урок-практикум: «Решение генетических задач» | закрепление знаний | Формирование умения составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Решение генетических задач. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи разного типа. | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи. | |
| | 45 | Практическая работа №3: Решение генетических задач на взаимодействие генов | закрепление знаний | Формирование умения составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи на взаимодействие генов. | Решение генетических задач на взаимодействие генов. | Составлять схемы для решения задач, правильно оформлять задачи. Решать генетические задачи на взаимодействие генов. | Учебник, таблицы. Карточки с задачами разной сложности. | Решить задачи. | |
| | 46 | Цитоплазматическая наследственность | комбинорован-ный | Формирование умения объяснять значение цитоплазматической наследственности. | Цитоплазматическая наследственность. | Объяснять значение цитоплазматической наследственности, приводить примеры. | Учебник, таблицы. | § 9.5.1-9.5.2 | |
| | 47 | Семинар по теме «Основные закономерности наследственности» | обобщение и систематизация знаний | Формирование умения обосновывать универсальный характер законов наследственности Характеризовать генетические законы. Выявлять доминантные и рецессивные признаки. | Универсальный характер законов наследственности. Генетические законы. Доминантные и рецессивные признаки и свойства растений и животных. | Обосновывать универсальный характер законов наследственности Характеризовать генетические законы. Выявлять доминантные и рецессивные признаки и свойства растений и животных. | Учебник, таблицы. | Подготовка к к/р. | |
| | 48 | Контрольная работа № 3 за 1 полугодие «Генетика» | проверка знаний | Проверка усвоения знания по теме. | | Знать и уметь применять ранее полученные знания по теме. | Карточки с заданиями. | Творческое задание | |
| | 49 | «Генетическая викторина» | Урок-викторина | Развивать познавательный интерес к биологии, рассмотреть интересные научные факты. | Познавательная викторина, подведение итогов 1 полугодия. | | Карточки с заданиями, презентация, стенгазета. | | |
| тема 5: Закономерности изменчивости (12 часов) | |||||||||
| | 50 | Закономерности изменчивости | вводный | Рассмотреть природу изменчивости и ее роль в живой природе. | Закономерности изменчивости. Мутационная изменчивость. Мутагенез. Типы мутаций, уровни их возникновения. Свойства и значение мутаций. | Объяснять причины наследственных изменений; генных и хромосомных мутаций. Приводить примеры разных типов классификации мутаций. Описывать проявление свойств мутаций. Характеризовать типы мутаций. | Учебник, таблицы. | § 10.1 | |
| | 51-52 | Мутационная изменчивость | изучение нового материала | Сформировать знания о мутационной изменчивости. | Учебник, таблицы. | § 10.1 | |||
| | 53 | Лабораторная работа № 2 «Выявление мутаций на натуральных объектах» | закрепление знаний | Рассмотреть мутации на примере мушки дрозофилы, гербарных и комнатных растений, раскрыть значение изучения мутаций. | Микроскоп, готовые микропрепараты гербарий растений. | § 10.1 | |||
| | 54-55 | Взаимодействие генотипа и среды. Фенотипическая изменчивость | комбинорован-ный | Формирование умения строить вариационный ряд и вариационную кривую. | Модификации. Морфоз. Норма реакции. Вариационный ряд, кривая изменчивости. Статистика модификаций. | Описывать проявление модификационной изменчивости. Объяснять причины ненаследственных изменений. Обосновывать влияние нормы реакции на приспособление организмов к среде обитания. Характеризовать биологическое значение модификаций. | Учебник, таблицы. | § 10.2 сообщения | |
| | 56 | Лабораторная работа № 3 «Выявление изменчивости у особей одного вида» | закрепление знаний | Доказать, что изменчивость – общее свойство всех живых организмов. Ознакомиться с статистическими закономерностями модификационной изменчивости. | Учебники, природные объекты, линейки, калькуляторы. | конспект | |||
| | 57 | Комбинативная изменчивость. | комбинорован-ный | Сформировать знания о комбинативной изменчивости. | Уровни возникновения комбинаций генов. Примеры комбинативной изменчивости и ее значение. | Приводить примеры комбинативной изменчивости. Объяснять причины проявления изменчивости. | Учебник, таблицы. | литература, сообщения | |
| | 58-59 | Практическая работа №4: «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможностей последствия их влияния на организм» | закрепление знаний | Формирование умения выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценивать возможные последствия их влияния на организм. | Выявление источников мутагенов в среде. Обоснование биологического значения мутаций. Последствия влияния на организм мутаций. Математические методы статистики в биологии. | Выявлять источники мутагенов в среде. Обосновывать биологическое значение мутаций. Объяснять последствия влияния на организм мутаций. Использовать математические методы статистики в биологии. | Учебник, таблицы, источники дополнительной информации. | Оформить результаты практической работы, подготовка к семинару | |
| | 60 | Семинар: «Основные закономерности изменчивости» | обобщение и систематизация знаний | Формирование умения сравнивать типы изменчивости. | Основные закономерности изменчивости. | Сравнивать свойства мутационной и модификационной изменчивости. | Учебник, таблицы. | Подготовка к зачету | |
| | 61 | Зачет № 1 по теме «Изменчивость организмов» | проверка знаний | Проверка усвоения знаний по теме. | Устный зачет. | | | | |
| | |||||||||
